《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?記金華的雙龍洞?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)要求】1、通過語言文字理解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。2、理解作者的游覽順序，練習(xí)給課文編提綱。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解外洞、內(nèi)洞的特點(diǎn)以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理清課文的條理，練習(xí)給課文編提綱?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。【教學(xué)要點(diǎn)】導(dǎo)學(xué)48自然段。【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，教師和大家一同坐上了開往金華雙龍洞的旅游車。在途中我們聽到了導(dǎo)游小姐的熱情介紹，欣賞到了美麗的途中風(fēng)景。迎著溪流我們來到了雙龍洞洞口。今天這節(jié)課，我們請導(dǎo)游帶大家去雙龍洞洞內(nèi)看看，領(lǐng)略一下

2、那奇特、美麗的自然景觀，大家愿不愿意?(愿意!)二、學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容讀后答復(fù)：作者游覽雙龍洞的順序是怎樣的?你是從哪些詞看出來的?(答后歸納板書：外洞孔隙內(nèi)洞出洞)三、導(dǎo)學(xué)課文第4自然段1、生大聲朗讀第4自然段，然后答復(fù)： 你讀懂了什么? 你還有哪些不懂的地方?師梳理歸類： 外洞有哪些特點(diǎn)?從哪些詞句可以體會到? 作者是怎樣寫出外洞高、寬、大的特點(diǎn)的?2、學(xué)生自讀、自寫、自劃后，同桌討論上述問題，師巡回輔導(dǎo)。3、指名釋疑，其他學(xué)生評議、補(bǔ)充。(師歸納板書：高、寬、大)4、指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練： 指名讀這段話，讀后評議朗讀效果。 男、女生比賽讀這段話。5、指名當(dāng)小導(dǎo)游，模擬導(dǎo)游的語言、

3、動作、神態(tài)，向同學(xué)們推介外洞這一景點(diǎn)。小導(dǎo)游介紹完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生評議。四、自學(xué)第5自然段過渡：剛剛，我們通過自讀自悟，理解到外洞的特點(diǎn)。再加上小導(dǎo)游幽默的介紹，使外洞在我們心中留下了深化的印象。怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞呢?請大家先自由朗讀第5自然段。然后，結(jié)合課文內(nèi)容，向大家詳細(xì)介紹由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的方法。1、學(xué)生自由讀第5自然段，師巡回輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀書姿勢。2、指名當(dāng)小導(dǎo)游，結(jié)合多媒體課件(大屏幕顯示由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的情況)和課文內(nèi)容，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。3、小導(dǎo)游講完后，師引導(dǎo)全班學(xué)生評議補(bǔ)充。4、同桌間互相給對方當(dāng)小導(dǎo)游，介紹怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞?5、歸納小結(jié)：指名說說，剛剛通過自已讀書

4、，自已當(dāng)小導(dǎo)游，你理解到孔隙有哪些特點(diǎn)?從哪些詞句可以看出?(師板書：小、窄、矮)。6、指名感情朗讀你想讀的句子，并說說自已是怎樣做到讀得有感情的?五、導(dǎo)學(xué)68自然段過渡：通過剛剛驚險(xiǎn)的水上之旅，我們終于來到了內(nèi)洞。內(nèi)洞的風(fēng)光又怎樣呢?請大家默讀第68自然段。1、學(xué)生默讀第68自然段。2、學(xué)生讀后質(zhì)疑問難，師梳理歸類： 內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)?從哪些地方可以看出? 為什么說即使不比做什么，也很值得欣賞?3、學(xué)生自思后，同桌討論，然后指名答復(fù)。4、師歸納小結(jié)板書：大、黑、奇5、組織朗讀訓(xùn)練： 學(xué)生自讀后，指名讀，讀后評議。 師與生比賽讀。6、指名當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹神奇的內(nèi)洞。六、課堂小結(jié)，浸透教育聽了剛剛幾位導(dǎo)游的介紹，通過你自已的學(xué)習(xí)，你對金華的雙龍洞有一種什么樣的感情?你此時(shí)想說點(diǎn)什么嗎?(學(xué)生