青少年叛逆期的心理溝通與疏導(dǎo)ppt

1、青少年的年齡界定一叛逆的概念二青春期叛逆的原因三如何溝通與疏導(dǎo)四目錄一青少年的概念青少年的年齡界定：1.青少年是一個(gè)人們常用卻又很難確切定義的概念。2.不同的國(guó)家、不同的文化背景確定的年齡不同。3.法法學(xué)界關(guān)于青少年犯罪是界定于此年齡段是14歲。不是18歲。4.青少年這個(gè)詞在英語上的單詞是teenager.從英語上解詞說是從13到19歲的年齡段，最好的。二叛逆期的概念叛逆期： 就是反叛的思想、行為忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人（比如孩子違背父母）的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人

2、注意的表現(xiàn)。我不聽你的！他（不聽）你的！1.3歲左右； 自尊心開始出現(xiàn)，但他們非常容易以自我為中心，非常任性。這一階段的寶寶非常需要秩序感，但不會(huì)表達(dá)，因此表現(xiàn)出對(duì)物品強(qiáng)烈的占有欲，。 孩子會(huì)用很大的力量“往外走”，因?yàn)樵谒麄兊男哪恐凶约骸耙呀?jīng)是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人”。表現(xiàn)為不愿意讓家長(zhǎng)拉手、喜歡讓別人叫自己的全名。不過與此同時(shí)，孩子還會(huì)表現(xiàn)出一小段時(shí)間的“回歸嬰兒期”表現(xiàn)，表現(xiàn)得非常依賴、不講道理，或者嬌氣、容易哭，要求父母的力量。當(dāng)“回歸嬰兒”和“準(zhǔn)大人期”同時(shí)出現(xiàn)的時(shí)候，家長(zhǎng)就要留心告訴自己：1.世界衛(wèi)生組織（WHO）規(guī)定青春期為1120歲。女孩的青春期開始年齡和結(jié)束年齡都比男孩早2年

3、左右。青春期的進(jìn)入和結(jié)束年齡存在較大的個(gè)體差異，約可相差24歲。2.前青春期（12歲之前），第一青春期（12-14歲），標(biāo)準(zhǔn)青春期（14-18歲）。 3.我們今天只談青春期叛逆（ 1120 ）。三青少年叛逆的表現(xiàn)、原因、危害1.獨(dú)立性和依賴性的矛盾（不喜歡被說教，我的事情我作主!少管我?。ㄌ魬?zhàn)權(quán)威，特別是家長(zhǎng)和老師）2.成人感與幼稚感的矛盾 而在一些行為活動(dòng)、思維認(rèn)識(shí)、社會(huì)交往等方面，表現(xiàn)出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。（我長(zhǎng)大了！唱反調(diào)?。?/p>

4、3.開放性與封閉性的矛盾青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個(gè)人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對(duì)象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。 （焦慮和抑郁）4.渴求感與壓抑感的矛盾青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識(shí)，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識(shí)上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的

5、矛盾狀態(tài)。 （早戀）5.自制性和沖動(dòng)性的矛盾青春期的少年在心理獨(dú)立性、成人感出現(xiàn)的同時(shí)，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時(shí)自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時(shí)會(huì)魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動(dòng)的矛盾之中。（沖動(dòng)、易怒、不理智、報(bào)復(fù)心強(qiáng)）1.生理需要：性激素、成長(zhǎng)激素；腦發(fā)育不平衡導(dǎo)致情緒多變。 （前額葉控制情緒，2歲發(fā)育、6歲高峰，然后變緩） （產(chǎn)生負(fù)情緒的是杏仁核，12后迅速發(fā)育）2.心理需要：認(rèn)知能力的提高和邏輯思維能力的提高；3.家庭教養(yǎng)方式不良：4.學(xué)校 ： 唯學(xué)習(xí)論、師生關(guān)系和同伴關(guān)系。5.社會(huì)環(huán)境的影響。

6、1.學(xué)習(xí)和生活方面：信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡2.心理上：多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格 （自我傷害、傷害他人）叛逆是正常的，不叛逆是不正常的1.叛逆是生理成熟、思維提高的表現(xiàn)2.叛逆是自我同一性發(fā)展的需要。形成自己的統(tǒng)一的人格。3.叛逆是不良情緒發(fā)泄的重要途徑。4.叛逆是對(duì)人際關(guān)系的一種適應(yīng)。1.討好大人、權(quán)威，忽視真實(shí)的自己；長(zhǎng)大后不懂拒絕，以滿足他人為最高境界，內(nèi)心壓抑。2.不敢表達(dá)自己真實(shí)的情緒，只有通過其他方式宣泄，比如傷害自己活或他人。所以一個(gè)孩子在你面前哭，你全部接受，是其人格成熟的基礎(chǔ)。3.越乖能力越差。不敢提問，沒有創(chuàng)造力。 （越乖的孩子，心理問題越多；用軀體化做防御，生?。┧娜绾螠贤ê褪鑼?dǎo)1、肯定叛逆是孩子成長(zhǎng)的表現(xiàn)2、以叛逆為契機(jī)，調(diào)整家庭角色和教養(yǎng)方式3、要對(duì)癥下藥 暴躁型對(duì)父母、老師 沉默型 陰奉陽違型1. 冷靜、傾聽、改變交流方式2.尊重與平等3.可以借助其他手段，比如說短信、qq甚至是書信4.培