三年級語文上冊《灰雀》第一課時教案

1、三年級語文上冊灰雀第一課時教案 灰雀這篇課文簡述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。下面是整理的三年級語文上冊灰雀第一課時教案，歡迎閱讀參考！ 教材簡析： 灰雀是第二單元的第一篇課文。主要描述了列寧、灰雀和一個孩子之間的故事。列寧在公園里尋找三只惹人喜愛的灰雀當(dāng)中的一只時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放回了樹林。這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，以善意的語言既教育了男孩還保護了男孩的自尊心。也體現(xiàn)了男孩的善良品質(zhì)。課文雖然情節(jié)簡單，卻層次清晰，著重描寫人物語言給人很深的啟迪。 學(xué)情分析： 篇幅較長，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個生字是平常不常見的，很容易讀錯，部分詞語的

2、意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度;列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會。因此，本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念，通過學(xué)生的朗讀，讀懂詞句的含義，讀出自己的感受和理解。 教學(xué)目標(biāo)： 1。會認5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語。 2。正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。 3。通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。 4。體會列寧善解人意，循循善誘和對兒童的保護，懂得做錯事情應(yīng)該改正的道理，同時受到保護鳥類等動物的教育。 教學(xué)重點： 本課教學(xué)的重點是抓

3、住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系上下問，讀懂重點句子，領(lǐng)會文章主題。 教學(xué)難點： 本課的教學(xué)難點是從人物的語言及神態(tài)描寫中，體會人物的心理活動。 教法學(xué)法： 教學(xué)中主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取“朗讀法、討論法、探究法”等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，樂于學(xué)，勤于思考。 在學(xué)法上，主要通過“自主朗讀、合作交流、討論探究”等方式展開，并要求學(xué)生在交流學(xué)習(xí)中感受列寧的愛，真正讓語文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂。 教學(xué)準備： 1。學(xué)生預(yù)習(xí)課文;搜集不同列寧的資料。 2。教師準備教學(xué)課件。 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、看圖導(dǎo)入，交流資料。 1。出示列寧照片，說說他是誰？利用

4、課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?2。教師小結(jié)簡介列寧。今天要學(xué)習(xí)的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領(lǐng)袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3。板書課題，書空“雀”字筆順，提示“雀”字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。 二、讀通課文，初步感知。 1。學(xué)生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標(biāo)好自然段序號。 2。指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導(dǎo)讀準“散（sàn）步”、“胸（xing）脯（pú）”、“白樺（huà）樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。 3。賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。 4。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。 1。指名讀第1自然段，說說了解到了什么。 2。課文是怎么描寫這三只灰雀的？找出來讀一讀。 說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。 3。教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導(dǎo)朗讀第一自然段。 4。巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。 1。學(xué)生自主觀察本課生字有什么特點。 2。說說你是怎么記住它