中考語(yǔ)文仿寫綜合題及解析

1、中考語(yǔ)文仿寫綜合題及解析一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：仿寫綜合題1 .閱讀下面語(yǔ)段，完成下面小題。大海寬闊無(wú)心，因?yàn)樗湎恳粭l小溪；,群山連綿巍峨，因?yàn)樗湎恳粔K礫石一珍惜會(huì)使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的綠葉和高聳入云端的高山。知足者常 樂(lè)，足”中正浸透著對(duì)已有一切的珍惜。珍惜，使生命的樂(lè)趣得到了淋漓盡致的詮釋。珍 惜，使生活溢滿充實(shí)。只有在珍惜中,心靈就能體會(huì)出身邊的美麗。又何必讓欲望迷住你 的眼睛。珍惜親情，親人的關(guān)愛(ài)，那是世間最閃耀的珍寶；珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉 甘露，是心靈里的一眼清泉，一池清涼；珍惜快樂(lè)，保持一顆年輕的心，快樂(lè)是生活的音 符，是寒冬的一縷國(guó)陽(yáng)，是輕輕掠過(guò)心湖的

2、一陣清風(fēng)；珍惜時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平 的，珍惜時(shí)間就是延長(zhǎng)了生命，何不珍惜時(shí)間完成更遠(yuǎn)大的夢(mèng)想？懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的莖取只會(huì)帶來(lái)無(wú)永無(wú)止境的欲望。讓珍惜進(jìn)入靈 魂，讓它伴隨著你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。(1)請(qǐng)用正楷將畫(huà)橫線的詞語(yǔ)工整地書(shū)寫在田”字格里。(2)請(qǐng)給語(yǔ)段中劃線的字注上漢語(yǔ)拼音。無(wú)比殛有一箜貪色(3)請(qǐng)?jiān)诘诙螜M線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前后句語(yǔ)意連貫，句式基本相同。大海寬闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪； , ;群山連綿巍峨，因?yàn)樗?惜每一塊礫石。(4)第 段中各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出一處加以修改?！敬鸢浮?1)淋漓盡致、溢滿充實(shí)(2) y n

3、; l l U l a n(3)樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)；因?yàn)樗湎恳唤z陽(yáng)光(4) 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗。 段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。【解析】【分析】(1)抄寫漢字，要做到：準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚； 正楷字書(shū)寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適， 在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。(2)字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的 意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo) 準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如 無(wú)垠”：形容廣闊無(wú)邊、沒(méi)有邊際。讀“wu y i

4、n”再如礫石”：碎小石塊。讀 “l(fā)sh 注意據(jù)義定音。(3)仿句，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句大海寬闊無(wú)垠，因?yàn)樗湎恳粭l小溪句式結(jié)構(gòu)為 “丁因?yàn)樗湎恳?o內(nèi)容要表達(dá)珍惜的意義，且與前幾句相諧。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊?。?）段中 只有在珍惜中，心靈就能體會(huì)出身邊的美麗”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，把 就”改為 才”即可。段中 在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”屬于語(yǔ)序不當(dāng)?；钪拍苡猩畹馁|(zhì)量。把 享受生活”與享受生命”對(duì)調(diào)位置即可。故答案為：淋漓盡致、溢滿充實(shí)；y n； l ；i l 口 l

5、 a*樹(shù)葉發(fā)榮滋長(zhǎng)；因?yàn)樗湎恳唤z陽(yáng)光； 段：只有在珍惜中，心靈才能體會(huì)出身邊的美麗；段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，字跡要 工整。所有的字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫在格子的中間，四邊留有一定的空隙。筆劃要清楚，要寫 成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適；音字題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意 義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的 字要查字典；仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ) 氣要一致，有的還要求寫作手法相

6、同，比如修辭方法相同；修改病句的三個(gè)步驟： 讀句子、理句意。 查排審、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。結(jié)合具體語(yǔ)境分析，謹(jǐn)慎作答。2.閱讀下面一段文字，完成后面的題目。文明，是荒漠里的清泉,是久旱后的甘霖, , 。我市的文明城市創(chuàng)建工作正開(kāi)展的如火如t u。開(kāi)山島夫妻哨、雷鋒車組、最美鄉(xiāng)村教師一批富有影響力的典型人物和文明故事，凸顯了港城文明城市建設(shè)的新高度。這些人物和故事，或如一陣春風(fēng)，或如一h 6 ng清泉,給人們以精神的撫慰和心靈的滋潤(rùn)。日前，畫(huà)''說(shuō)港城？漫 談文明”系列漫畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)已正式 （A.啟動(dòng)B.起動(dòng)）。多位美術(shù)專業(yè)人士將以單zh e。

7、、四格、組圖等多種漫畫(huà)形式， （A.繪聲繪色 B.活靈活現(xiàn)）地描繪港城的美德人物和文明事件，向這座城 市中文明的傳遞者致敬。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。t uh 6 ngzh e n如火如 一 清泉單（2）在文中空缺處選出合適的詞語(yǔ)。正式 （A.啟動(dòng)B.起動(dòng)） （A.繪聲繪色B.活靈活現(xiàn)）地描繪 （3）仿照文中劃線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子?！敬鸢浮浚?）荼2) AB（ 3 ）夏日里的涼風(fēng)；是大海上的燈塔?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。解答此題，注意同音字的辨析，如荼不要寫成 “涂”等同音字，楨不要寫成 “貞 ”等同音字。（ 2 ）此題屬綜合讀寫題，

8、基礎(chǔ)知識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。啟動(dòng)也可理解為一件的事件的開(kāi)始，活靈活現(xiàn)形容描寫逼真，使人感到好像親眼看到一般，符合語(yǔ)境所述。此題屬綜合讀寫題， 基礎(chǔ)知識(shí)題； 詞義辨析題； 續(xù)寫題。續(xù)寫題，要結(jié)合描述的中心事物，用上比喻的修辭，同時(shí)注意句意中內(nèi)容的相對(duì)。3 為了響應(yīng) “世界讀書(shū)日 ”“全民閱讀 ” 的號(hào)召，某校開(kāi)展了 “我愛(ài)文學(xué) ”讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。（ 1 ）【全民閱讀】如果你是校報(bào)小記者，請(qǐng)你根據(jù)以下新聞報(bào)道為?？?jiǎn)報(bào)擬寫一句話新聞。（不超過(guò)30 字）201

9、7 年 4 月 23 日，正值 “世界讀書(shū)日 ” ，為培育 “多讀書(shū)、讀好書(shū) ”風(fēng)尚，在裝扮的美輪美奐的賀州廣場(chǎng)，賀州市舉行了 “全民閱讀 ”啟動(dòng)儀式。據(jù)悉，本次活動(dòng)的目的是順應(yīng)人民群眾對(duì)閱讀生活的新期待，號(hào)召進(jìn)一步深入開(kāi)展 “全民閱讀 ”活動(dòng)，努力改善全社會(huì)閱讀條件，大力培育 “多讀書(shū)、讀好書(shū) ”的文明風(fēng)尚，讓群眾享受到豐富多彩的文化生活。（2 ）【開(kāi)卷有益】如果你是 “我愛(ài)文學(xué) ”讀書(shū)活動(dòng)的組織者，你如何從 “開(kāi)卷有益 ”的角度，呼吁同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)？（ 3 ）【書(shū)香傳遞】在央視朗讀者欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的藏羚羊的跪拜是獻(xiàn)給自由奔跑的圣靈，演員斯琴高娃朗讀賈平凹的寫給母親是獻(xiàn)給

10、堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽，我讀的 的 是獻(xiàn)給?！敬鸢浮?1)賀州市舉行了 2017年 全民閱讀”啟動(dòng)儀式。(2)讀書(shū)時(shí)一個(gè)美妙的過(guò)程。一本好書(shū)，一篇美文，可以使單調(diào)的生活變得豐富，使浮躁 的心態(tài)變得平和，使平凡的生命變得高尚。同學(xué)們，讓我們積極參與這次讀書(shū)活動(dòng)，體驗(yàn) 美妙的讀書(shū)之旅吧！(3)朱自清;背影;年老蹣跚的父親【解析】【分析】(1)本題屬于新聞概括題，考查梳理信息概括能力。仔細(xì)閱讀材料，了 解中心內(nèi)容，或從主要人物主要事件可從所講的主題來(lái)概括內(nèi)容。(2)此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要考慮說(shuō)話者的語(yǔ)言是否符合身份“場(chǎng)合“情景”情感(語(yǔ)氣)”方等方面的要求。本題根據(jù)開(kāi)卷有益”的主題，首先肯定其意義，

11、然后點(diǎn)出呼吁對(duì)象，再號(hào)召同學(xué)們積極參與本次活動(dòng)，易于對(duì)方接受。(3)本題考查學(xué)生的仿寫能力，仿寫句的類型，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。此題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意 仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。4.閱讀下面的文字，完成小題。風(fēng)兒輕拂著柳枝陽(yáng)光悠悠地踱著步子啊，春日的庭院寧?kù)o，又富有情至她在花圃里指點(diǎn)修剪我在樹(shù)蔭間讀書(shū)xi的時(shí)光不知不覺(jué)流sh 1心靈自然而然充實(shí) 啊，兩個(gè)人的春日 平淡，又美妙如詩(shī)(高志堅(jiān)春日隨筆)(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線字注音。xi a sh i輕帆 思流(2)詩(shī)句中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)詞

12、的正確寫法是 “：(3)悠悠”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)，根據(jù)詩(shī)歌語(yǔ)境，其正確的義項(xiàng)是()A.閑適，自由自在B.憂郁C長(zhǎng)久，遙遠(yuǎn)(4)仿照畫(huà)線的詩(shī)句，在橫線處補(bǔ)寫兩句?！敬鸢浮?1) f。遐；逝(2)情至；情致(3) A(4)啊，春日的生活 溫馨,又幾多閑適【解析】【分析】(1)此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字和給漢字注音的能力。解答此題，需 要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混 淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意此 題中的流逝”的逝”的正確書(shū)寫。(2)此題考查學(xué)生辨析詞語(yǔ)書(shū)寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，應(yīng)注意從

13、漢字的 音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫 的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題 情至”應(yīng)改為 情致”。(3)本題考查詞語(yǔ)的意思。注意結(jié)合語(yǔ)境來(lái)理解。(4)本題考查學(xué)生補(bǔ)寫語(yǔ)句的能力。解答語(yǔ)句補(bǔ)寫題，要做到瞻前顧后，仔細(xì)揣摩前后 句，理清前后句之間的邏輯關(guān)系，所補(bǔ)語(yǔ)句與前后句內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ) 句通順。細(xì)讀語(yǔ)段，注意原句句式，表現(xiàn)對(duì) 春日”特點(diǎn)的闡釋，如：溫馨，又幾多閑適。故答案為：(1) fu遐逝(2)情至 情致(3) A(4)啊，春日的生活 溫馨,又幾多閑適【點(diǎn)評(píng)】辨析與修改錯(cuò)別字的能力。漢字是音、形、義的結(jié)合體，辨析漢字字形，可結(jié)合

14、字詞意思及具體語(yǔ)境，注意同音字和形似字的區(qū)別，加強(qiáng)積累與記憶。情致qing zhi有一定價(jià)值和理性的情趣、情感。5 .九年級(jí)開(kāi)展 是近現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌”的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你參加。走進(jìn)書(shū)的世界金波翻開(kāi)書(shū)本的每一頁(yè)，都像走進(jìn)一個(gè)新的世界，眼睛變得應(yīng)接不暇，心靈體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的喜悅。書(shū)像大海，我們像一條魚(yú)，書(shū)像藍(lán)天，我們像一只鳥(niǎo)，美麗的成長(zhǎng)記憶，就從這里開(kāi)始閃耀。書(shū)頁(yè)里夾著白天的陽(yáng)光，書(shū)頁(yè)里夾著夜晚的月光，無(wú)論多久，每一次翻開(kāi)，生活都會(huì)在這里飄香。日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，知識(shí)讓心靈長(zhǎng)出了雙翼，我們從書(shū)的世界里飛起。（ 1 ）請(qǐng)用“ / 給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。我”們 從 書(shū) 的 世 界

15、里 飛 起 。（ 2 ）詩(shī)歌第三節(jié)的韻腳是 ，押 韻。（ 3 ）請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：日子因閱讀變得豐滿，閱讀像吸吮生命的甘泉，（ 4 ）劉暢同學(xué)在參加活動(dòng)后寫下的心得體會(huì)，有一些問(wèn)題，請(qǐng)按要求幫他修改。詩(shī)歌是我國(guó)特有的一種文學(xué)樣式，有著悠久的歷史。它妙趣橫生、雅俗共賞，為廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)?！続】能否弘揚(yáng)詩(shī)歌文化，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的大事。【B】在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。此次活動(dòng)使我對(duì)詩(shī)歌知識(shí)有了更多的了解！【A】處劃線句子有兩面對(duì)一面的語(yǔ)病，應(yīng)將 刪去?！綛】處劃線句有句式雜糅的語(yǔ)病，應(yīng)修改為 【答案】 （ 1 ）我們 / 從書(shū)的世界

16、里/飛起。（ 2 ）光、光、香；ang（ 3 ）略（ 4 ）能否或否；在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?！窘馕觥?【分析】 本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)節(jié)奏的劃分。要求學(xué)生：根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單個(gè)的詞或意思緊密的詞組就是一個(gè)節(jié)奏，所謂意思緊密就是不能拆開(kāi)來(lái)讀，如果拆開(kāi)讀聽(tīng)起來(lái)就會(huì)顯得不連貫，缺乏詩(shī)的韻律；根據(jù)意思劃分。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思相對(duì)獨(dú)立的詞或詞組就是一個(gè)節(jié)奏。所謂相對(duì)獨(dú)立，是指在詩(shī)句中可以單

17、獨(dú)拿出來(lái)，表示一個(gè)意思；綜合詞、詞組和意思來(lái)劃分。這種方法是上述兩種方法的綜合，也最實(shí)用。因?yàn)樵诰唧w的詩(shī)句中，各種情形都會(huì)碰到，因此，只有把三種方法結(jié)合起來(lái)，劃分節(jié)奏才能得心應(yīng)手。結(jié)合三種方法分析，我們/從書(shū)的世界里/ 飛 起。本題考查學(xué)生對(duì)韻腳的把握。是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。故第三節(jié)押 韻的字是：光、光、香。壓： ang韻。本題考查學(xué)生的仿寫能力。仿寫句的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題屬于內(nèi)容格式為主的仿寫，應(yīng)注意 仿寫句要注意內(nèi)容上的連慣性與延伸空間的關(guān)系。圍繞閱讀”，寫出富有詩(shī)意的句子即可。注意比喻，擬人修辭的

18、運(yùn)用。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析與修改。兩面對(duì)一面，把 能否"或否"去掉。句式雜糅，在此次活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。或：在此次活動(dòng) 中，同學(xué)們以詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。故答案為：我們/從書(shū)的世界里/飛起。光、光、香；ang;略；能否或否；在此次 活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞詩(shī)歌文化，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)?；颍涸诖舜位顒?dòng)中，同學(xué)們以 詩(shī)歌文化為中心，進(jìn)行了一系列探討和學(xué)習(xí)。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌的特點(diǎn)是內(nèi)容豐富，感情充沛，概括性強(qiáng)，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，語(yǔ)言精 練。劃分現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏，在近幾年的中考中時(shí)有出現(xiàn)，考察形式一般有兩種：一是 客觀選擇題，一是

19、主觀表述題。注意事項(xiàng)： 要從內(nèi)容上深刻了解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的思想。要分析和掌握詩(shī)歌的節(jié)奏。確定輕讀重讀及聲音的長(zhǎng)短。答題技巧：根據(jù)情感確定輕重音。根據(jù)語(yǔ)音、意義劃分節(jié)奏。根據(jù)語(yǔ)境處理停頓。韻腳是韻文（詩(shī)、詞、歌、賦等）句末押韻的字。一篇（首）韻文的一些（或全部）句子的最后 一個(gè)字，采用韻腹和韻尾相同的字，這就叫做押韻。因?yàn)檠喉嵉淖忠话愣挤旁谝痪涞淖?后，故稱“韻腳"。引這些字的韻母要相似或相同。仿寫句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至 語(yǔ)氣，仿寫時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致?；虺Ｊ交蜃兪?，或陳述或疑問(wèn)，或祈使或 感嘆;還要弄清楚句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系，或轉(zhuǎn)

20、折或遞進(jìn)，或因果或假設(shè)?；蚩偡只虿⒘械?， 都必須合規(guī)格。辨析或修改病句。常見(jiàn)的病句有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、前后不一致、句式雜糅、用詞不當(dāng)、前后矛盾、不合邏輯等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。6 .閱讀下面的文字，完成小題。這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質(zhì)，讓我感到一種生活的快意 與靈魂的悸動(dòng)。循著鳥(niǎo)鳴聲，我來(lái)到空蕩無(wú)人的后花園。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛 開(kāi)招展的牽?；?，端莊古雅的宮粉茶花，悠香挺拔的壽星桃，以及各類錯(cuò)綜復(fù)雜的荊棘藤 蔓、蒿芒雜樹(shù)?；▓@之中，有蔬菜搖 ye, ,有春風(fēng)吹動(dòng)泥土發(fā)出的細(xì)碎琴聲在 琴聲 ”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過(guò)的歲月。（1）根據(jù)拼音

21、寫漢字，給劃線的字注音。y e純楂 慢動(dòng) 搖(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “:正確寫法是“:(3)空蕩無(wú)人"中蕩”的意思是()A.閑逛B.洗滌C搖動(dòng)D.廣闊空曠(4)仿照前面的句子，在文中的橫線處再仿寫一句:【答案】(1) cu j j 曳(2)悠香；幽香(3) D(4)有瓜果飄香【解析】【分析】注意 悸”可以通過(guò)形聲字來(lái)辨析。曳”不要有上邊的一點(diǎn)。 蕩”的意思有1.清除，弄光；2.洗滌；3.搖動(dòng)。根據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選 D合適。開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。注意按照有'+動(dòng)賓短語(yǔ)”

22、的句式仿寫。故答案為：cul j；i曳；悠香；幽香；D;有瓜果飄香【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書(shū)寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，這就要求 學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音和字形的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要 注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。粹”是舌前音， 曳”字易錯(cuò)。本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，做題要求是正確朗讀的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確地 寫出詞語(yǔ)，不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字。平時(shí)就要重視積累，多讀多寫，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾錯(cuò)，加 深記憶。幽香：意思是淡雅的香氣。淡淡的清香。是固定詞語(yǔ)，悠香”在這里是同音字混淆。本題考查成語(yǔ)解釋。答題時(shí)應(yīng)注意，解字法：解釋詞語(yǔ)時(shí)，有的詞語(yǔ)，只要

23、把關(guān)鍵字的 含義講清楚，詞語(yǔ)的意思也就出來(lái)了?？帐師o(wú)人：形容冷冷清清，空無(wú)所有的情景；也指 心里沒(méi)著落的感覺(jué)。蕩：廣闊空曠。本題考查句子仿寫。答題時(shí)應(yīng)注意，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng) 的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。還要要注 意：上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。示例：有 瓜果飄香，有花瓣芬芳等。7 .閱讀下面的文字，完成小題。我如果愛(ài)你絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己； 我如果愛(ài)你 絕不學(xué)ch才青的鳥(niǎo)兒，為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來(lái)清涼的慰藉；也不止像險(xiǎn)峰，增加你的高度，襯托你的威儀

24、。甚至日光甚至春雨。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。慰邕()ch儲(chǔ)() 綠蔭()(2)詩(shī)歌中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是" “ (3)根據(jù)詩(shī)歌中劃線句的特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)俜聦懸痪??！敬鸢浮?1) ji £癡；yin(2)眩耀；炫耀(3)示例1:我如果愛(ài)你一一絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)示例2:我如果愛(ài)你 一一絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界【解析】 【分析】(1) ( 2)考查對(duì)漢字字音字形的辨析與書(shū)寫。藉"多音字，jiej慰藉”讀作“ji,6'癡”不要寫成 知"，蔭"多音字，yi、nyn。綠蔭”讀作 “。n"?！迸c

25、炫 可通過(guò)部首來(lái)辨析。(3)本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即我如果愛(ài)你絕不仿寫即可。故答案為：ji痣癡；y i;n眩耀；炫耀；示例1:我如果愛(ài)你一一絕不做你的一把大傘，讓你在傘下長(zhǎng)得嬌弱纖細(xì)；示例 2:我如 果愛(ài)你一一絕不學(xué)輕浮的云彩，用放浪的形骸輕裹你的世界?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要

26、求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意思；本題考查句子仿寫，它是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提 供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。句子仿寫要注意以下幾 點(diǎn)：1、內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致，前后呼應(yīng)。2、句式要統(tǒng)一。3、修辭要相同。4、字?jǐn)?shù)要相等或大致相等。8 .你所在的學(xué)校正在舉辦 君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下 列任務(wù)。（ 1 ）我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)，下面的對(duì)聯(lián)就是頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，補(bǔ)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨煉意志下聯(lián)： （ 2 ）班主任

27、計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，圍繞“勵(lì)志 ”、 “拼搏 ”、 “奉獻(xiàn) ”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，他已經(jīng)計(jì)劃好前兩項(xiàng)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)第三項(xiàng)?；顒?dòng)一：講“勵(lì)志的青春”故事活動(dòng)二：宣“拼搏的青春”誓言活動(dòng)三： （ 3 ）少年強(qiáng)，國(guó)家強(qiáng)；青春夢(mèng)，國(guó)家夢(mèng)。請(qǐng)根據(jù)下面一段話，補(bǔ)寫青春座右銘。青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀； “兩彈元?jiǎng)?”鄧稼先年輕時(shí)就立志要讓國(guó)家變得強(qiáng)盛，將自己畢生心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。青春座右銘：以天下為己任發(fā)奮苦讀， ?！敬鸢浮?（ 1 ）九載書(shū)山耕耘奮斗不已（ 2 ）贊 “奉獻(xiàn)的青春”佳話，講 “立志的青春”故事（ 3 ）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)【解析】 分析】（ 1）本題考

28、查對(duì)對(duì)聯(lián)。根據(jù)要求，內(nèi)容上要頌揚(yáng)人們自強(qiáng)不息的精神，如作為學(xué)生，經(jīng)歷艱苦的學(xué)習(xí)迎來(lái)中考。 “一路 ”對(duì) “九載 ” ， “風(fēng)雨兼程 ”對(duì) “苦樂(lè)同享 ” ， “磨礪意志 ”對(duì) “鑄就輝煌 ” 。（ 2）班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，分別圍繞“勵(lì)志 ”“ 拼搏 ”“奉獻(xiàn) ”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)，前兩項(xiàng)活動(dòng)分別照應(yīng)了 “勵(lì)志 ”“拼搏 ” ，很明顯第三個(gè)活動(dòng)要以 “奉獻(xiàn) ”為中心，再按前兩個(gè)活動(dòng)的格式去設(shè)計(jì)即可。前二者一個(gè)是 “講”，一個(gè)是 “宣” ，第三個(gè)可以是“看” ，如：看“奉獻(xiàn)的青春” 電影。（ 3 ）從座右銘的前半句 “以天下為己任發(fā)奮苦讀”可知，它是對(duì)前文范仲淹事例的總結(jié)，那么要補(bǔ)寫的內(nèi)容就應(yīng)是對(duì)

29、后面鄧稼先事例的總結(jié)，并與 “以天下為己任發(fā)奮苦讀 ”形成對(duì)偶關(guān)系。故答案為： 九載書(shū)山耕耘奮斗不已贊 “奉獻(xiàn)的青春”佳話，講 “立志的青春”故事 讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫能力。解答時(shí)注意對(duì)仗，相同位置的詞性也要一致。 本題考查班會(huì)主題的擬寫能力。解答時(shí)緊扣主題，用語(yǔ)凝練一些，還要具有一定的號(hào)召性即可。 本題考查續(xù)寫的能力。解答時(shí)圍繞主題，注意上下句的格式盡量一致即可。9 大型文化情感類節(jié)目朗讀者播出后好評(píng)不斷。某班也開(kāi)展與朗讀有關(guān)的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。1 ）探究下面材料，說(shuō)說(shuō)朗讀有什么好處？【材料一】美國(guó)著名親子閱讀專家吉姆崔利斯是兩個(gè)孩子的父親，他堅(jiān)持為孩

30、子們朗讀。在他看來(lái)，朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式。【材料二】我們總是羨慕那些口若懸河即興演講的人，仰慕那些說(shuō)話頭頭是道有條有理的人，喜歡那些文采飛揚(yáng)出口成章的人。但是人的口才也不是天生的，它是練出來(lái)的。一個(gè)人口頭說(shuō)話的能力怎樣訓(xùn)練？我覺(jué)得最直接的途徑就是朗讀。如果我們面對(duì)一篇現(xiàn)成的文字尚不能大聲流利地讀出來(lái)，難道還能指望即興地說(shuō)出流利的話嗎？【材料三】我們大聲朗讀，品味詩(shī)詞文章的語(yǔ)言美，領(lǐng)略詩(shī)詞文章的節(jié)奏美，欣賞詩(shī)詞文章的韻律美，領(lǐng)悟詩(shī)詞文章的情感美，體會(huì)詩(shī)詞文章的意境美，從而感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。（ 2）每一期朗讀者都有一個(gè)關(guān)鍵詞，例如 “陪伴 ”“選擇 ”“第一次

31、 ”等，請(qǐng)你依照示例也確定一個(gè)關(guān)鍵詞，圍繞這個(gè)關(guān)鍵詞再?gòu)某踔姓Z(yǔ)文課本中選擇一篇課文，并說(shuō)說(shuō)選擇它的理 由。示例：關(guān)鍵詞：母愛(ài)課文題目：金色花理由：母愛(ài)足世界上最偉大的情感之一，泰戈?duì)柕慕鹕ㄒ栽?shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)了對(duì)母親的眷戀和熱愛(ài)之情。（ 3 ）朗讀者邀請(qǐng)各個(gè)領(lǐng)域具有影響力的嘉賓朗讀經(jīng)典美文。對(duì)于嘉賓的朗讀水平，網(wǎng)友們褒貶不一。請(qǐng)你跟帖發(fā)表自己的意見(jiàn)或建議。網(wǎng)友跟帖：個(gè)別嘉賓讀音不準(zhǔn)，吐字不清，影響表達(dá)效果。你的跟帖： 【答案】 （ 1）朗讀是最簡(jiǎn)單、最直接、最有效的情感交流方式；朗讀能鍛煉口才；朗讀能感受中國(guó)語(yǔ)言文字和語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。2）略（ 3 ）示例 1 ：我認(rèn)為不必苛求于此。并不是所有的

32、嘉賓都是播音員或者受過(guò)這方面的專門訓(xùn)練，一篇文章最能打動(dòng)聽(tīng)眾的是真摯的情感，如果朗讀者通過(guò)深情演繹感染了我們，使我們產(chǎn)生了共鳴，我覺(jué)得讀音不準(zhǔn)、吐字不清都可以忽略不計(jì)。示例 2 ：我認(rèn)為嘉賓應(yīng)該用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)朗讀，既能體現(xiàn)文章的美感，還能推廣普通話?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查學(xué)生的概括能力，三則材料分別概括出一條主要信息來(lái)即可。2）此題答案不唯一，所選課文能支撐關(guān)鍵詞，理由充分，語(yǔ)句通順即可。3）答案不唯一，可以支持，可以批評(píng)，但必須理由充分，言之成文即可。10 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日魅力無(wú)限，悠久的歷史文化與節(jié)日盛會(huì)水乳交融。如：除夕守歲、春節(jié)團(tuán)圓、元宵舞龍、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中

33、秋賞月、重陽(yáng)登高，真是絢麗壯觀、流光溢彩、妙趣橫生！樹(shù)品中學(xué)九（13）班開(kāi)展 慶祝傳統(tǒng)節(jié)日 弘揚(yáng)民族文化”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（ 1 ）請(qǐng)仿照下列例句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，圍繞上述傳統(tǒng)節(jié)日寫一個(gè)句子。例句：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句： ， 。（ 2 ）很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。 千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。 屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 （ 3 ）班上一些同學(xué)熱衷于過(guò)外國(guó)節(jié)日，請(qǐng)你以班委會(huì)的名義寫一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。【答案】 （ 1 ）月滿中秋；圓圓玉盤慶佳節(jié)（或：花飾清明，陣陣歡

34、歌踏青路）（ 2 ）春節(jié)；端午節(jié)；元宵節(jié)（ 3 ）倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日魅力無(wú)限，留存著我們獨(dú)特的文化記憶。可是，在我們身邊，一些同學(xué)熱衷于過(guò)洋節(jié)，而對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日十分冷漠，作為中國(guó)人，我們決不能冷落自己的傳統(tǒng)節(jié)日。為此，我們倡議： 認(rèn)真了解中華傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷及習(xí)俗。 積極參與中華傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。 不過(guò)西方節(jié)日，不購(gòu)買、收受西方節(jié)日禮物。希望同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化！樹(shù)品中學(xué)九（13）班班委會(huì)2019年學(xué)X日【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解節(jié)日及其風(fēng)俗。如：月圓中秋，家家團(tuán)聚吃月餅。或：綠滿清明，戶戶掃墓祭先人。（ 2 ） “千門萬(wàn)戶曈曈

35、日，總把新桃換舊符”這兩句是王安石元日的詩(shī)句，而元日就是正月初一，所以寫的是春節(jié)；由 “屈子 ”可知是端午節(jié)； “月上柳梢頭，人約黃昏后。 ”出自歐陽(yáng)修的生查子元夕，即元宵節(jié)。（ 3）應(yīng)用文都有固定的格式，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握“倡議書(shū) ”的要求。首先第一行中間寫 “倡議書(shū) ” ，另起一行頂格寫倡議的對(duì)象，正文第一行空兩格寫，要寫明倡議書(shū)的背景、原因和目的、倡議的具體內(nèi)容和要求，結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。最后右下角寫發(fā)通知的姓名（單位），在姓名下面寫日期。要求針對(duì) “保衛(wèi)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化” ，可從“了解中華傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷及習(xí)俗”“積極參與中華傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)”不過(guò)西方

36、節(jié)日”等方面提出倡議，內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順連貫得體即可。故答案為：月滿中秋；圓圓玉盤慶佳節(jié)(或：花飾清明，陣陣歡歌踏青路)春節(jié)；端午節(jié)；元宵節(jié)倡議書(shū)親愛(ài)的同學(xué)們：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日魅力無(wú)限，留存著我們獨(dú)特的文化記憶。可是，在我們身邊，一些同學(xué) 熱衷于過(guò)洋節(jié)，而對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日十分冷漠，作為中國(guó)人，我們決不能冷落自己的傳統(tǒng)節(jié)日。 為此，我們倡議：認(rèn)真了解中華傳統(tǒng)節(jié)日來(lái)歷及習(xí)俗。積極參與中華傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。不過(guò)西方節(jié)日，不購(gòu)買、收受西方節(jié)日禮物。希望同學(xué)們積極行動(dòng)起來(lái)，過(guò)好自己的傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化！樹(shù)品中學(xué)九(13)班班委會(huì)2019年川X日【點(diǎn)評(píng)】 本題考查仿寫句子的能力，句子仿寫必須做到四統(tǒng)一： 話

37、題要統(tǒng)一； 句式要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一。仿寫句子的考查一般與對(duì)運(yùn)用修辭的考查聯(lián)系在一起，因此， 仿寫時(shí)要仔細(xì)分析給定句子所運(yùn)用的修辭格，或比喻或排比，或?qū)ε蓟虮葦M等；色調(diào)要統(tǒng)一。既指語(yǔ)境色彩也指感情色彩，同時(shí)還包括仿句的創(chuàng)意和境界。此題考查對(duì)文化常識(shí)掌握的能力。考查時(shí)一般會(huì)涉及稱謂、歷法、職官、地理、禮俗、 文化典籍等。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過(guò)的文化常識(shí)。本題考查應(yīng)用文的寫作能力。應(yīng)用文在日常生活中會(huì)經(jīng)常用到，考試時(shí)經(jīng)常涉及，要想 做好這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運(yùn)用， 達(dá)到熟練的目的。11 .閱讀下面一段文字，完成下列小題。青春，是讓多少人渴 miu

38、的青蔥歲月啊，它是一段值得驕傲的時(shí)光，是一段學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的記憶，更是一頓成長(zhǎng)的饕餐盛宴。踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑bo的快樂(lè)，我們?cè)趭^斗的路上前行。青春是湛藍(lán)的，像天空一樣擁有活力與寬容；青春是火 紅的，像火焰一般燃燒希望與熱情；帶著對(duì)未來(lái)最美好的希冀、沒(méi)有張惶失措、沒(méi)有疏 懶，只有對(duì)責(zé)任莊重的誓言。不管是失敗和悲傷，還是成功和快樂(lè)，青春就是一次次不斷 的努力和超越。(1)給下面劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字miub o置懂 暹其 渴 斑(2)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文中劃線的希冀”的意思是 (3)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ,它的正確寫法是 。(4)根據(jù)劃線句子的特點(diǎn)，再仿寫一個(gè)句子?！敬鸢浮?/p>

39、(1) mW ng; zhdq慕；駁(2)希望（ 3 ）張惶失措；張皇失措（ 4 ）青春是墨綠的，像叢林一樣擁有生機(jī)與深沉。青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與純凈?！窘馕觥?【分析】本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力。（ 1 ）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。（ 2 ）本題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋，不能借助字典等工具書(shū)照抄照搬下來(lái)。（ 3 ）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力

40、。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。（ 4 ）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)、格式相同、修辭一樣。故答案為：mW ng; zh a q慕；駁 希望 張惶失措；張皇失措 青春是墨綠的，像叢林一樣擁有生機(jī)與深沉。青春是雪白的，像白鴿一樣擁有潔白與純凈?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。 注意文章的手法，像修辭手

41、法、對(duì)偶、排比等； 詞性要相當(dāng)。12 學(xué)校開(kāi)展 “親近經(jīng)典 ”讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（ 1 ）【我閱讀 我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的夜時(shí)，遇到一些困難，請(qǐng)你幫助解決。河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng) / 幽暗的松林失去喧響/ 夜鶯的歌聲沉寂了/ 長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。朗誦這一詩(shī)節(jié)，應(yīng)采用的語(yǔ)調(diào)是（ ）A.舒緩B歡快C激昂D.深沉(2)【我閱讀 我分享】請(qǐng)用“/給下面的詩(shī)句標(biāo)出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響(3)下面是小明分享的一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫助修改?；顒?dòng)中，甲我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇和古典詩(shī)詞,還寫了讀書(shū)心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬(wàn)里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中變得深 邃。小疑則小進(jìn)，大

42、疑則大進(jìn)。面對(duì)閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，【乙】我們要主動(dòng)向同學(xué)、老師、 家長(zhǎng)等身邊的人不恥下問(wèn)。最后,祝大家在閱讀中遇見(jiàn)更好的自己?！炯住刻幃?huà)線句子有語(yǔ)病，應(yīng)改為 ;【乙】處畫(huà)線句子用語(yǔ)不得體，應(yīng)將 改為。(4)【我閱讀 我創(chuàng)作】請(qǐng)你仿照示例，寫兩行小詩(shī)。示例：每一縷晨曦都是噴薄而出的希望我的創(chuàng)作：。【答案】(1) A(2)幽暗的松林/失去/喧響(3)我讀了大量散文、詩(shī)歌、小說(shuō)和戲??；不恥下問(wèn)；請(qǐng)教(4)每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章【解析】 【分析】(1)詩(shī)歌朗誦的語(yǔ)調(diào)主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強(qiáng)疾型。從夢(mèng)鄉(xiāng)"失去喧響”歌聲沉寂"不再歡嚷”等詞句可以看出，詩(shī)句描繪了一幅優(yōu)美

43、的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時(shí)語(yǔ)速應(yīng)慢，語(yǔ)調(diào)舒緩。故選 Ao(2) 幽暗的松林”是主語(yǔ)， 失去”是謂語(yǔ)中心語(yǔ)， 喧響”是賓語(yǔ)，它們中間都應(yīng)該停頓。(3)【甲】處屬于前后矛盾，詩(shī)歌”就包含了 古典詩(shī)詞"?！疽摇刻幨浅烧Z(yǔ) 不恥下問(wèn)”不得體， 不恥下問(wèn)”的意思是：樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。因此，不恥下問(wèn)”不能用于向老師，家長(zhǎng)請(qǐng)教。(4)寫作的關(guān)鍵在于選取好寫作對(duì)象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同 時(shí)要揭示出它的內(nèi)涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。寫作時(shí)注意與例句結(jié)構(gòu)保持一 致，如果字?jǐn)?shù)能夠做到相同更好。故答案為：A；幽暗的松林/失去/喧響;我讀了大量散文、詩(shī)

44、歌、小說(shuō)和戲?。徊粣u下問(wèn)；請(qǐng)教；每一朵小花/都是歌頌生命的樂(lè)章。【點(diǎn)評(píng)】本題考查朗讀技巧，朗讀的語(yǔ)氣應(yīng)根據(jù)詩(shī)中的意境來(lái)判斷。本詩(shī)所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語(yǔ)調(diào)應(yīng)為舒緩的；本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來(lái)進(jìn)行劃分。這句話的主語(yǔ)是幽暗的松林，謂語(yǔ)是失去。賓語(yǔ)是喧響；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭， 標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等；仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的 仿寫。仿寫語(yǔ)句時(shí)要注意：一是仿寫的句式和修辭手法

45、的運(yùn)用要與例句一致；二是所仿寫 的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個(gè)整體，語(yǔ)意連貫，合理順暢。13 .閱讀下面這段文字，根據(jù)要求答題。有一個(gè)智者，他叫孔子。他在修身、交友、學(xué)習(xí)等方面的見(jiàn)解給世人以啟迪，他在歷 史上的地位不容 zhi疑。 有一位醫(yī)者，他叫魯迅。他放下救濟(jì)蒼生的醫(yī)書(shū)，用手中的筆 醫(yī)治麻木的民眾，他是一直勇敢前行的斗士。有一個(gè)勇者，她叫海倫 ？凱勒。她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到這世界的聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)。她不屈不撓地與命運(yùn)抗?fàn)幍?精神令人由zh o n式佩。(1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加下劃線的字注音。不容 zh 凝 由zho ng gWf 不屈不境 (2)畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改

46、后的句子寫在下面的橫線上。(3)請(qǐng)另選一個(gè)人物，按照第 句的句式仿寫。(語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)相似)【答案】(1)置；衷；ling; nao(2)她看不見(jiàn)這個(gè)世界，也聽(tīng)不到聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)。(或者她看 不見(jiàn)也聽(tīng)不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)。)(3)略(合乎題意即可)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音 書(shū)寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形 似字的辨析，避免混淆。注意置”的字形和 撓”字的讀音。(2)語(yǔ)句 她看不見(jiàn)也聽(tīng)不到這世界的聲音 ”，屬于搭配不當(dāng)，聲音”不是的 看”的。所以可

47、修改為：她看不見(jiàn)這世界，也聽(tīng)不到聲音。(3)考查語(yǔ)言表達(dá)與應(yīng)用。仿寫作答時(shí)，首先分析結(jié)構(gòu)找到仿點(diǎn)。每一個(gè)仿寫題給出的 例子都有一定的格式，確定句式仿格調(diào)；然后要研究例句仿修辭，看例句運(yùn)用了什么修辭 手法；看清要求定主題。仿寫句子在內(nèi)容上要與例句相一致。本題作答要選擇一個(gè)自己熟 悉的人物，采用 宥一位；他叫6他；他是句式，敘寫人物的人生經(jīng)歷 并對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)。答案是多元的。如：有一個(gè)強(qiáng)者，他叫謝坤山。他失去了寶貴的左 腿、雙臂和右眼，用嘴咬住畫(huà)筆作畫(huà)，他是在畫(huà)布里搏斗人生的勇士。故答案為：置；衷；ling; nag她看不見(jiàn)這個(gè)世界，也聽(tīng)不到聲音，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)。(或者她看不見(jiàn)也聽(tīng)

48、不到這個(gè)世界，卻教我們彼此用愛(ài)感受，用心聆聽(tīng)。)；略(合乎題意即可)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書(shū)寫；本題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等； 本題考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句，分析例句表現(xiàn)的主題，

49、例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。14 閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。中國(guó)是詩(shī)詞的國(guó)度。聞名xi磁的絕妙詩(shī)詞，交匯成中國(guó)古典文化的美妙樂(lè)章。在人生的旅途中，有詩(shī)詞相伴，再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，。讀漁家傲秋思，仿佛看到了層巒疊zhangW靄沉沉，山銜落日，孤城緊閉；讀江城子密州出獵，眼前呈現(xiàn)出一幅聲勢(shì)浩大的行獵圖，詞人一身獵裝，氣宇軒揚(yáng)；讀破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之，隨詞人在這夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂之時(shí)思潮洶涌，追憶沙場(chǎng)生涯【A】讀滿江紅，感慨詞人突破家庭束縛，立志挽救國(guó)家民族危亡，追求婦女獨(dú)立與解放的革命精神。讓我們一起 誦讀古詩(shī)詞吧，j取古代思想與文

50、化的精髓，弘揚(yáng)民族文化。 （ 1 ）根據(jù)拼音寫漢字。聞名 xi a 層巒疊 zh a ng j ?。?）文中【A處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)為:（ 3） .結(jié)合語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子，在橫線上再寫一個(gè)句子。再枯燥的風(fēng)景也會(huì)清風(fēng)徐徐，?！敬鸢浮?（ 1 ）遐；嶂；汲（ 2 ） ;（分號(hào) ）（3）示例:再平淡的生活也會(huì)鮮花盛開(kāi)【解析】 【分析】（ 1 ）本題主要考查學(xué)生對(duì)常用漢字的識(shí)記書(shū)寫能力。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該熟練掌握語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上所公布的 1000 個(gè)常用漢字，包括字音和字形。 “聞名遐邇 ” ：形容名聲很大，遠(yuǎn)近聞名； “層巒疊嶂 ” ：形容山峰多而險(xiǎn)峻； “汲取” ：吸取、吸收。（ 2）這道題考查標(biāo)點(diǎn)符

51、號(hào)的運(yùn)用。 “讀滿江紅 ”和前邊的 “讀漁家傲 ?秋思 ”“讀江 城子密州出獵”讀破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之”構(gòu)成排比句式，因此 A處標(biāo)點(diǎn)應(yīng) 該是分號(hào)。（ 3 ）這道題主要考查學(xué)生仿寫的能力。仿寫有三個(gè)要求：修辭相同，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)。這道題仿寫的對(duì)象是有詩(shī)詞相伴”，仿寫的結(jié)構(gòu)是再也會(huì)'：比如：再寒冷的冬天也會(huì)暖日洋洋；再炎熱的夏天也會(huì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)故答案為：遐；嶂；汲。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字

52、的偏旁部首，要正確書(shū)寫；（ 2 ）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法；(3)做本題時(shí)注意上下的過(guò)渡和銜接，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。注意語(yǔ)段中的表示時(shí)間 的詞語(yǔ)。具體方法是緊緊抓住序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關(guān)系，如果有關(guān)鍵詞的一定要抓關(guān)鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序。15.閱讀下面文字，按要求答題。工切生活皆語(yǔ)文”，春日r 6 ng 6 ng;夏日炎炎，語(yǔ)文是 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日 荷花別樣紅”的絢麗；秋日高遠(yuǎn)，語(yǔ)文是晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”的豪情

53、；冬日不需要妖饒的裝扮，它是那種小橋流水”的靜謐，是那種 大江東去”的浩蕩一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。語(yǔ)文的風(fēng)鈴敲開(kāi)了我們的心扉，讓我們一起去踏尋語(yǔ)文的足跡吧！(1)給劃線字注意，根據(jù)拼音寫出漢字。r 6 ng r 6 ng如(2)語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。改為; 改為(3)模仿文中劃線句，在橫線上填寫一個(gè)句子。【答案】(1)融融;xu a n宵；霄；饒；燒(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)。【解析】【分析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。(1)此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫能力。

54、這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。此題要注意絢”讀四聲。(2)辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。宵”指入夜時(shí)段，大概在晚飯后的八、九點(diǎn)鐘。霄”是云霄的意思。(3)本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分 析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格 式相同，修辭一樣。此題應(yīng)該選擇學(xué)過(guò)的古詩(shī)句，并且用兩個(gè)字來(lái)概括出詩(shī)句的內(nèi)涵。故答案為：(1)融融xu a n(2)宵霄饒嫌(3)語(yǔ)文是 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的生機(jī)；語(yǔ)文是 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的清新；語(yǔ)文是 隨風(fēng)潛

55、入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 ”的溫潤(rùn)?！军c(diǎn)評(píng)】漢字字形的正確書(shū)寫，解答此題，需要學(xué)生平時(shí)多讀課文，多積累詞語(yǔ)，多查工具書(shū)。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。仿寫句子是指按照題目已經(jīng)給出的語(yǔ)句，再另外寫出與之相仿的句子。仿寫句子，一般除在內(nèi)容上有要求之外，在形式上也有比較具體的要求，例如，仿寫句子與被仿寫句句式要相同，修辭要相同等。16 學(xué)習(xí)了 “荷 ”專題以后，班級(jí)開(kāi)展 “荷文化交流會(huì) ”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（ 1 ）【妙筆生花】仿照示例，以 “荷 ”為話題寫一段話，要求引用古詩(shī)文至少兩處示例：梅，有人贊其香氣：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香；有人贊其品格：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（2）【奇思妙想】班級(jí)將編寫 “荷 ”專題手抄報(bào)，請(qǐng)你取個(gè)頗為雅致的標(biāo)題，并擬兩個(gè)欄目 名稱。（3）【口語(yǔ)交際】初三（1）班計(jì)劃 23 日下午 2:00 在學(xué)校報(bào)告廳舉辦一次 “荷文化交流會(huì) ” ，王亮去辦公室邀請(qǐng)語(yǔ)文老師張老師參加這次活動(dòng)，張老師不在辦公室，王亮留了一張 便條給張老師，其中有兩處不妥，請(qǐng)指