九年級語文試題一(附答題卡答案)

1、九年級語文模擬試卷之一注意事項：1. 本試卷為題卡分離，其中試題卷6 頁，答題卡2 頁，共 7 大題，滿分120 分；考試時間150 分鐘。2. 本卷是試題卷，不能答題，答題必須寫在答題卡上。3. 答題前考生先將自己的姓名、 準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上。?？荚図樌弧?（ 8 分）積累運用1 （ 2 分）指出下列詞語中字音字形完全正確的一項（）。A、騖 （nú）鈍 喑 （ n）啞靜謐 （ mì）剜 口割舌（w n）8、 扶掖 （y è）輟 （ chuò） 耕 佝 （g u） 僂襁 （ qi ng ）褓C、睿 智 （ ruì ） 怫 （f &

2、#243;） 然枘 鑿 （lu ì ）前撲 后繼（p）D、社稷 （j ì ）舴 艋 （z à ）鍥而不舍（ qì） 褻瀆 （ xi è d ù）2 .（ 2 分） 讀下面的文段， 指出沒有錯誤的一句（） 。一個民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，它會穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實生活。人們通過對先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗財富。這種經(jīng)驗財富，如果得到巧妙的運用，就會導(dǎo)致社會的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。3 . （ 4 分）閱讀語段，回

3、答下面的問題。與俄羅斯正在使用的“聯(lián)盟TM” 飛船相比，“神舟號 ”比 “聯(lián)盟TM” 尺寸大、 重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強?！吧裰厶?”還采用了一些先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)計方案在某些方面優(yōu)于國外的第二代載人飛船，“神舟號 ”飛船載人發(fā)射成功后，其技術(shù) 水平將達(dá)到或優(yōu)于前蘇聯(lián)第二代載人飛船的水平。加線部分詞語可否刪去？為什么？文段主要運用的說明方法是：，它的作用是：二、（16 分）綜合性學(xué)習(xí)風(fēng)流人物雖然伴隨著歷史的泥沙沉積于記憶的河床，但他們在人們的心目中永遠(yuǎn)豎起一座座豐碑，讓人們傾倒。讓我們一起觸摸歷史上的風(fēng)流人物，與他們進(jìn)行心靈的溝通吧！班上決定以“話說千古風(fēng)流人物”為主題開展

4、綜合性學(xué)習(xí) ， 請你參與。4 . （ 8 分） “江山代有才人出， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。下面是圍繞主題搜集的經(jīng)典詩文，請你補充完整。中華民族人才輩出，從來就不缺乏風(fēng)流人物：有文弱書生李賀高誦“男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州”， 意欲投筆從戎；有“問蒼茫大地，誰主沉 浮”的 偉 大 領(lǐng) 袖 毛澤 東， 指 出“俱 往 矣 ， ”； 有 一代奸雄，也是杰出軍事家的曹操，晚年仍“老驥伏櫪，志在千里”；有蘇軾屢遭貶謫仍在期待“，” ，可使自己重獲重用；有在艱危困境中受命的的諸葛亮常憶起“，”，屢思創(chuàng)業(yè)維艱， 意欲北定中原；有北宋名家范仲淹，以 “濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”寫盡千古戍邊將士的思鄉(xiāng)報國之

5、情；京口懷古，辛棄疾思接千載： ？悠悠。有范仲淹把酒臨風(fēng)，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歲月悠悠，各路英雄陸續(xù)粉墨登場；逝者如斯，唯一不變的是胸懷天下、建功立業(yè)的英雄豪情！5、（2 分） 2008 年 09 月 27 日 16:44 中國新聞網(wǎng) 9 月 27 日電 北京時間今天下午16 時 43 分，中國“神七”載人飛船航天員翟志剛順利出艙，實施中國首次空間出艙活動。翟志剛身上所穿的中國自行研制的第一套“飛天”艙外航天服，也首次在茫茫太空中“亮相”。預(yù)計這次出艙活動從打開艙門算起，到關(guān)上艙門需要半小時到四十分鐘左右，航天員在艙外活動二十分鐘左右。翟志剛在這次出艙活動中，會取回放置在軌道艙外

6、壁上的固體潤滑材料。執(zhí)行航天員空間出艙，是此次“神七”飛船最主要的一項任務(wù)。搭乘“神七”飛船的航天員乘組共有三人，42 歲的翟志剛擔(dān)任指令長，另兩名航天員是與他同齡的劉伯明和景海鵬。請為這條新聞擬一個標(biāo)題：6、 （ 2 分） “神七”飛天成功，讓全世界人矚目。假如讓你采訪剛剛出艙的三位航天英雄，你會怎么說？7、（4 分）班里準(zhǔn)備以此為契機，開“學(xué)習(xí)航天英雄，爭做風(fēng)流人物”主題班會，作為班長你主持此次班會，你擬出的開場白是：三、 （ 12 分）古詩文閱讀江城子·密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！

7、持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。隆中對亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔， 利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴， 若跨有荊、益， 保其巖阻，西

8、和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理，天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣?！?先主曰：“善！ ”于是與亮情好日密。8. （ 2 分）指出與“故臨崩寄臣以大事 也”中“以”字用法、意義相同的一項。（）A. 高祖因之以成帝業(yè)B. 此可以為援而不可圖也C. 以弱為強者D.則命一上將將荊州之軍以向宛、洛9. （ 2 分）指出下面加點詞解釋有誤的一項。A. 右擎 蒼 （托著）B. 利盡 南海 （全部取得）C. 此用武之國 （國家）D. 于是與亮情好日 密（一天天地）10. （ 2 分）賞析“千騎卷平岡”一句

9、。11. （ 2 分） 誦讀下面句子，請分別用“/”把句中一處主要停頓標(biāo)示出來。會挽雕弓如滿月民殷國富而不知存恤12. （ 2 分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？13. （ 2 分）隆中對中諸葛亮為劉備設(shè)計了戰(zhàn)略方針，說說這個戰(zhàn)略方針給當(dāng)今的我們在治國方面 哪些有益的啟示？四、（12 分）記敘文閱讀父親楓霞雖然我是家里惟一的女孩, 然而 , 父親好像從來沒有顯出特別的喜歡來。等到上了初中, 看到別人的父親殷殷地關(guān)懷女兒, 心里便有了比較,認(rèn)為我這只知道春耕秋收的農(nóng)民父親不懂得什么叫“ 愛 ”。小學(xué)和初中在父親的不經(jīng)意間過去了, 上學(xué)和放學(xué)就像他出工和收工一樣, 只是順

10、其自然的事。他不關(guān)心我的學(xué)習(xí)亦如我不關(guān)心他的收成。學(xué)習(xí)和收成原本沒有太大的聯(lián)系?？墒?, 我考上了縣一中, 這就意味著父親的大半年收成都得被我一個人吃掉。母親望著已不年輕的父親幽幽地說：“ 要不 ,別讓妮子上了?”父親臉上刀刻似的皺紋突然生動地一跳：“ 哪能 !兒子娶媳婦花錢比妮子上學(xué)花錢多多了, 咱們不能太偏心。 ” 就為這一句話, 我第一次被感動了。在一個驕陽似火的夏日, 父親一頭挑著我的行李, 一頭挑著一筐桃子送我去上學(xué)。我跟在父親身后, 望著顫悠悠的扁擔(dān)和父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩 , 我又一次被感動了。在心里默默發(fā)誓：不學(xué)出個樣子來, 無顏面對父親。等翻過兩座山,驕陽更加熾烈, 找到

11、一塊小樹陰勸父親休息一會兒。 A. 我隨手抓起兩個桃子, 還不及放到嘴里,便被父親劈手奪去, 他瞪我一眼說 ： “ 這是賣的,有你吃的?！?說著他從兜里掏出幾個歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭遞給我： “ 這不一樣吃嗎?” 停了停又說： “ 住?？刹槐仍诩依? 動一動就得花錢 , 飯可以吃差點, 但一定得吃飽。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活, 錢和干糧我會給你送去的。 ” B. 接著他自個笑了： “ 沒想到俺妮子還挺聰明 , 比你兩個哥哥強多了。我尋思把桃園好好侍弄侍弄 , 興許能掙幾個錢, 你要有本事啊, 考個大學(xué)讓爹光榮光榮?！?這是父親對我說得最多的一次,看得出他心里非常高興。到學(xué)

12、校門口, 父親讓我一個人進(jìn)去, 他則去賣那筐桃子。等到報到完去城里找他, 父親已經(jīng)走了。我想, 他肯定是餓著肚子走的, 翻山越嶺, 還得走二十里地啊!三年高中, 我真的很少回家。父親總是隔三差五地給我送干糧和桃子, 當(dāng)然都是些歪七裂八賣不出去的小桃子。冬天天短, 父親每次來得起大早,見到我 , 往往是胡須上結(jié)了一層白霜, 掏出母親烙的白面餅, 硬邦邦的全是冰棱茬。中午, 我們爺倆把餅泡在開水里, 就著父親帶來的咸菜, 吃得有滋有味。夏日, 父親捎帶著賣桃, 二十里的山路把父親的臉膛曬成了醬紫色。趕到學(xué)校已近中午, 我把早已晾好的白開水遞過去, 父親一口氣就喝了一大缸子。父親向來都是當(dāng)天來當(dāng)天走

13、, 三年里 , 他走了他原來幾十年走過的路程。我對父親的情和愛也在這三年里變得纏綿與圣潔。三年后, 我由縣城讀到了省城, 甭說父親的大半年收成, 就是他的全部收成也難以應(yīng)付我的高額學(xué)費了。父親說 ： “不要緊 , 先到處借借。不就是四年嗎? 我用六年時間, 六年不行十年, 趕我死之前咋也能把它還清?！?我無言 , 我只是在心里對父親說： 我決不會讓您用六年十年時間去還債,您就等著我慢慢地還您的債吧。也和三年前一樣, 父親挑著行李送我上學(xué),所不同的是這天不是驕陽似火, 而是陰雨霏霏。 火車上父親遞給我的桃子又紅又大, 我倒有些不習(xí)慣,怪他過于奢侈。C“.你都成大學(xué)生了, 吃個好桃子,配 ! ”

14、并且不停地催促我快吃。我雙手捧著桃子, 一口一口咽下去的卻是父親的心啊!安排好住宿已經(jīng)很晚了, 我要送父親到學(xué)校的招待所往下, 他說什么也要自己去。他說他怕我回來找不到自個的宿舍, 我知道 , 那樣父親一夜都不會安心 。所以 , 也只好隨他去了。下過雨后, 氣溫驟然下降了許多, 再加上一天的顛簸我實在太累了,躺在床上不一會就進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。 突然 , 輔導(dǎo)員劉老師把我叫醒, 她說 , 我父親為了省15 元的住宿費 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球臺上。此刻,即使是鐵石心腸的人也會被感動。我撲過去, 抱住他 , 哭著求他： “ 為了我 , 爸爸 , 請您愛惜自己。 ” 宿舍的七姐妹齊刷刷地站在身后

15、, 哽咽著說 ： “就住在我們宿舍 , 我們可以兩個人睡一張床。 ”“ 可是你們是女生宿舍呀?” 劉老師還很年輕 , 和其他人一樣, 眼里已經(jīng)含滿了淚水?！?。 ” 大家異口同聲地說。是啊 ! 他是父親, 他是勤勞又拙樸的農(nóng)民父親。14. （ 2 分） 文章第段作者就寫“ 父親不是特別地喜歡我”“ 不懂得什么叫愛”, 這在全文有怎樣的作用 ?15、（2 分）“我”對父親看法的改變源于“我 ”的兩次感動。請結(jié)合文意概括出讓“我”感動的具體內(nèi)容。答： 第一次感動是：第二次感動是：16、 （ 2 分） 文中對父親的語言行動進(jìn)行了多次細(xì)膩而生動地描寫, 使父親的形象栩栩如生。請從文中畫線的 A、 B、

16、C 三處中任選兩處, 簡要分析這些描寫表現(xiàn)了父親怎樣的性格或心理?我選 （） 處，我的分析：17、 （ 2 分） 父親為我所做的一切不僅感動了我, 也感動了我同寢室的姐妹。請你結(jié)合上下語境, 在第段橫線處補寫一句話, 使之充分表現(xiàn)姐妹們這種發(fā)自內(nèi)心的感動。18、（4 分）有人說，母愛如水, 父愛如山。讀完本文你對父愛有了更多的感悟，請寫下你的感悟。（不少于80 字）五、 （ 12 分）散文閱讀清晨的曉雪旋子北京的十月居然下了雪。這場雪來的那么突然。清晨當(dāng)我睜開惺忪雙眼眺望窗外的時候，被驚呆了！一個久違的仿若夢中的潔白世界：皚皚的白雪包裹著灰色的樓群，花樹墻也戴上了潔白的帽子，飛揚的絨花瀟瀟地飄

17、墜于柳枝的間隙，好一個曼妙、空靈、無垠的世界！這場無約而至的雪瞬間洗刷了我心頭的煩悶，帶給我沁透心肺的清涼。這雪來得著實早了點，連涼棚上垂下的葉子都還是油油的綠色。綠葉染了雪，顯得更翠、更艷了。打開窗子，外面的雪花悠悠地飄著，像是一個個穿著舞鞋跳著芭蕾的精靈輕輕地降落到樹上、花蕊間、草叢中。伸出手，捧回一兩朵雪花，旋即融化在我的掌心。也許雪是知道我欣賞它的，所以才愿意逝在我溫暖的掌心，雪是聰明的，懂得為悅己者融。不知是因為清晨，還是人們怕驚擾了那靜默的雪花，這個早上格外安靜。我決定出去看看，近距離地感受雪的柔媚。穿過樓道的途中，又遇驚喜，開著的后窗外，一棵懸掛著紅果的樹枝正帶雪搖晃，雪絮依著樹

18、葉，紅櫻點綴著白雪，真是“雪樹銀花，燃燒紅唇一瓣怒” ！大雪洗卻了塵埃，空氣清新宜人。雪花仍饒有興致地飄舞著，此時路上被踩踏過的雪已經(jīng)開始一點點的化成了水。在那片沒人踏過的雪上踩下一腳，帶回滿滿一鞋白絮，好似圣誕老人的靴子。這場初雪自然也少不了鳥兒的足跡，三兩只麻雀踮立在枝頭，互訴著心頭的喜悅。一位爺爺拿著相機想把他的寶貝孫兒記錄在這場雪中，孩子卻調(diào)皮地只顧玩雪。頑童濺飛的雪屑，散在空中，泛起點點銀光。捧一把雪，揉成雪球，貼在臉頰 ，那種冰冰涼涼的熟悉的感覺，讓我嗅到了千里之外的家鄉(xiāng)和那遙遠(yuǎn)的童年的氣息，把雪球擲向空中，載我的心回到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)我是北方的來客，家鄉(xiāng)在烏蘇里江畔，這注定了我與雪有

19、著扯不斷的情緣。小時候家鄉(xiāng)的雪特別大，冬天根本見不到黑色的土地，房子和院子上，全部都覆蓋著厚厚的積雪。江畔，雪天相連，從江到天整個都是茫茫的一片，望不到邊緣。如果不看江邊墨綠的松柏，只有偶爾有云流動的時候，才能感覺到那確是一個真實存在著的世界。遇到雪花紛飛的日子， “漫蹤江野，蝶舞飛揚一片白”的世界讓你不知道自己置身于天外還是人間。最美的還是霧凇的天氣，白楊穿上銀色的外衣把手臂伸展向遼曠的天際，浩浩茫茫，渺渺蒼蒼。天籟無音，唯孤鷹長嘯。那番“雪嶺無人跡，冰河足雁聲”的壯景，原來詩人早已為之折服 。烏蘇里江是大馬哈魚的故鄉(xiāng)，冬天也少不了捕魚的趣事。當(dāng)然對于平常百姓人家，只能捕捉一些小魚當(dāng)作娛樂來

20、打發(fā)漫長的冬季。父親們在江心打冰眼， 撈魚， 孩子們在岸邊戲耍。在滑雪、爬樹、追趕松鼠中，孩子那無邪清脆的笑聲，一直從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，穿越地域和時空，傳到我的耳畔這樣的清晨，這樣的雪感謝這場雪！19、 （ 2 分）請從修辭手法的角度來賞析一下第段中的畫線句子有何表達(dá)效果？20、 （4 分）第段和第段都是寫北京的雪景，有何不同？作者寫家鄉(xiāng)的雪，在內(nèi)容安排上與寫北京的雪是否相同？21、 （2 分）第段中的畫線句子刪掉好不好，為什么？22、 （ 2 分）請分別概括出北京的雪和作者家鄉(xiāng)的雪各有什么特點？23、（2 分）作者為什么要“感謝這場雪”？六、（10 分）議論文閱讀低下頭來也是一種人生智慧有人問古希

21、臘哲學(xué)家蘇格拉底：“你是天下最有學(xué)問的人，那么你說天與地之間的高度是多少？ ”蘇格拉底毫不遲疑地回答： “三尺 。 ”那人笑了：“先生，除了嬰兒之外，我們每個人都有五六尺高，如果天與地之間只有三尺，豈不是把蒼穹都戳破了？ ”蘇格拉底也笑了: “是啊，凡是高度超過三尺的人，如果想立于天地之間，就要懂得低下頭來?！碧K格拉底這個故事，已經(jīng)流傳了兩千多年。天地之間，真的只有三尺嗎？人生在世，真的需要低頭嗎？人們一直在思考著， 爭論著 ， 實踐著。自然界的天地，是不需要低頭的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽覀兠恳粋€人，都可以盡情地挺起自己的胸膛，昂起自己的頭顱，邁開自己的步伐，伸展自己的雙臂。但有些時候

22、，我們又不得不低頭。比如，前邊有一個山洞，里面充滿了神秘，你想進(jìn)去探個究竟，而山洞的洞口，卻低于你身體的高度。這時候，你是低下頭進(jìn)去， 還是昂起頭返回？當(dāng)看見有人從這個山洞里背著珍貴的寶藏出來的時候，你就會發(fā)現(xiàn)，低頭也是我們所需要的。在很多情況下，低下頭來，是一種聰明和智慧，也是一種大度和從容。有時 ， 在現(xiàn)實面前需要低頭。 你想騎馬飛馳，可眼前能找到的，只有一頭驢。是坐在那里等馬，還是騎上毛驢先行？有時，在錯誤面前需要低頭。人生在世，誰都有可能犯錯誤。錯誤是對別人的傷害，只有低頭才能彌補。廉頗向藺相如低頭，不但沒人笑話，反而傳為美談。很多的矛盾和糾葛，不是在硬碰中解決的，而是在低頭中令人悅服

23、。有時，在法律面前需要低頭。法律是什么？是一個框框。每一個人都必須在這個框框里進(jìn)進(jìn)出出。有人感到不舒服，為什么讓它束縛我們的手腳？也有人自作聰明，想從框外找個漏洞鉆過去。但和法律較勁，即便得逞，也是心驚一生。在我們每個人的周圍，都有這樣兩種人。一種是經(jīng)常低頭的人，一種是經(jīng)常仰頭的人。只要稍作對比，就會發(fā)現(xiàn)，那些人緣最好、進(jìn)步最快的人，往往都是懂得低頭的人。24、選文的中心論點是什么？25、 文章開頭兩段為什么要從蘇格拉底的故事寫起？26、第段主要運用了哪種論證方法？其作用是什么？27、請為本文的觀點補充一個事例，并作簡要闡釋。28、 第四段與第五至七段之間具有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系？七、按要求作文。的

24、滋味要求： 1. 將題目補充完整，并將題目抄寫在作文格的第一行，寫一篇 700 字以上的記敘文。貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀。文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。語文試題答題卡一、 （ 8 分）積累運用1. （ 2 分）（）2. （ 2 分）（）3. 文段主要運用的說明方法是：，它的作用是：二、（16 分）綜合性學(xué)習(xí)4. ，。，。，。？悠悠。5、（2分）6、（2分）7、（4分）三、 古詩文閱讀（12 分）8. （2 分）（）9. （2 分）（）10. （2分）11. （ 2 分） 會挽雕弓如滿月民殷國富而不知存恤12. （ 2 分）13. （2 分）四、（12 分）記敘文閱

25、讀14、（2 分）15、（2 分）第一次感動是：第二次感動是：16、（2 分）我選（）處，我的分析：17、（2分）18、（4分）5、 （ 12 分）散文閱讀19、（2分）20、（4分）21、（2分）22、（2分）23、（2分）6、 （ 10 分）議論文閱讀24 、25 、26 、27 、28 、七、作文：的滋味語文試題（一）參考答案一、基礎(chǔ)部分：1.B2 .C 在“應(yīng)該”后加上“有”去掉“現(xiàn)實”將 “升華和照亮”改為 “照亮和升華”將 “導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”3 .不能刪去。因為加線部分的詞語表明“神舟號” 的設(shè)計方案只是在一些方面優(yōu)于國外的第二代載人飛船。如刪去，則表明“神舟號”的設(shè)計方案全面優(yōu)

26、于國外的第二代載人飛船，與事實不符。作比較。如將“神舟號”與“聯(lián)盟 TM ”飛船相比較，以突出“神舟號”尺寸大、重量重，航天員的活動空間大，攜帶有效載荷的能力強的特點。4 .數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝持節(jié)云中，何日遣馮唐受任于敗軍之際，奉命于危難之間千古興亡多少事不盡長江滾滾流5 .翟志剛順利出艙實施中國首次空間出艙活動6 .略7 .略8.B9 .C10 .“千騎”言指打獵隊伍人員眾多，氣勢壯闊；“卷平岡”一語， 極言行走之快，體現(xiàn)打獵場景宏大，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。11 .會挽雕弓/如滿月民殷國富/而不知存恤12 .略13 .要善于發(fā)現(xiàn)人才，珍惜人才，用好人才。處理好民族關(guān)系。睦鄰友好，才

27、能圖謀發(fā)展。重視國防建設(shè)；重視科學(xué)發(fā)展。14 . 作者這樣寫有欲揚先抑的作用, 為下文寫父親深深的愛作了鋪墊。（ 回答扣住“ 欲揚先抑”,語意表達(dá)相近即可計分）15 .第一次感動是： 父親不偏心, 在家境窘迫的情況下堅持讓“我”讀書 ；第二次感動是：在烈日下，看見父親那被扁擔(dān)磨出老繭的雙肩。（ 語意相近, 扣住重點即可計分 , 不夠準(zhǔn)確酌情扣分） 。16 .示例：A 這幾句話從父親“ 劈手奪桃子”“ 瞪我一眼”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 這些細(xì)節(jié)描寫 （ 動作描寫） 中形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。 （ 或 ： 這幾句話從父親的動作和語言描寫中 , 形象地表現(xiàn)出父親節(jié)約克己的性格。）B.

28、這 幾 句 語 言 描 寫 形 象 地 表 現(xiàn) 出 父 親 對“ 我 ” 能考上縣中而由衷高興的心理及對女兒殷殷的希望。C. 這句對父親的語言描寫, 表現(xiàn)出父親為“ 我 ” 的成長而感到的一份獨有的自豪和快樂,也顯出父親對“ 我 ” 深深的愛。（ 任選兩處分析 , 每處分析能準(zhǔn)確指出描寫手法計1 分 , 能圍繞此方法結(jié)合文意分析且言之有理, 可計 2 分 ,否則酌情扣分。）17 . “那又怕什么 , 他是父親?！?（ 回答語意相近, 符合語境即可計分）18 .此題是開放性題目, 學(xué)生回答能扣住題干要求, 表達(dá)語言通暢即可計分。19 .運用了擬人的修辭手法，賦予雪花以人的情感，更富情趣。20 .第一