小學(xué)三年級(jí)閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練教程文件

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課外閱讀理解專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（一）戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂(lè)家；一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂(lè)家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬(wàn)分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)了他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說(shuō)： “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫(huà)呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說(shuō)：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽(tīng)了，心里一亮，他們擦干眼淚，開(kāi)始了新的追求。說(shuō)也奇怪，改學(xué)繪畫(huà)的孩子，漸漸感到耳聾

2、反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專(zhuān)注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺(jué)得失明反倒有利。因?yàn)?，它可以免除許多無(wú)謂的煩惱，使心思無(wú)比集中。果然，耳聾的孩子，后來(lái)成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂(lè)家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂(lè)家又遇見(jiàn)了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。老人笑著說(shuō)：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！”1、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的孩子說(shuō)了哪些話，使他們開(kāi)始了新的追求，用“”把老人的話畫(huà)下來(lái)。2、從這篇短文中你體會(huì)到了什么？_3、想一想，你有什么話要對(duì)兩個(gè)美術(shù)家，音樂(lè)家說(shuō)呢？把它寫(xiě)下來(lái)。_4、用“終于”寫(xiě)一句話

3、。_5、抄寫(xiě)短文中你喜歡的詞語(yǔ)。_（二）趕?！靶r(shí)候， 媽媽對(duì)我講， 大海就是我故鄉(xiāng) ”每當(dāng)唱起這支歌，便不由自主地想起趕海的趣事。那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青島旅游，爸爸說(shuō)要帶我去趕海，我爽快地答應(yīng)了。我們趕到海邊，剛巧開(kāi)始退潮，海水嘩嘩地往回流，只有浪花還不時(shí)回過(guò)頭來(lái)，好像不忍離開(kāi)似的。我興（奮、憤） 極了，飛跑著追趕遠(yuǎn)去的浪花。這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚(yú)，還有的撿貝殼 我在海水里摸呀摸呀，嘿（ hi ），一只小螃蟹被我們抓住了！我高興得跳起來(lái)，那邊一個(gè)小伙伴兒，正埋著頭尋找著什么。 我走過(guò)去想看個(gè)究竟， 小伙伴只努努嘴兒， 不做聲， 原來(lái)是一只小螃蟹不甘束

4、手就擒 （ q word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除ín），正東逃西 （竄、串） 哩。突然，小伙伴“哎喲”一聲叫起來(lái)，原來(lái)是螃蟹用大螯（áo）夾住了他的手。咦，怎么我的腳也癢（yn）癢的？我（底、低） 頭一看，哦，原來(lái)是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長(zhǎng)須，活像戲臺(tái)上的一員武將，我輕輕伸過(guò)手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜（l）。（再、在） 也神氣不起來(lái)了。太陽(yáng)偏西了， 趕海的人們滿 （載、 裁）而歸，我也提著 “戰(zhàn)利品” 跟著爸爸往回走。海風(fēng)吹（拂、佛）著，我感到舒服極了。我一邊走，一邊哼（ hn）起了最?lèi)?ài)唱的歌：“小時(shí)候媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng) ”1、

5、用“”畫(huà)去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?、短文中的“武將”指_；“戰(zhàn)利品”指_。3、寫(xiě)句子有的 有的 還有的 _4、這篇短文主要寫(xiě)了一件什么事？_5、讀了短文你想到了什么？假如有機(jī)會(huì)，你打算怎樣去趕海？_（三）馬我喜歡馬，因?yàn)轳R是人類(lèi)的好朋友。馬的力氣很大。紅軍長(zhǎng)征途中，有匹戰(zhàn)馬背上騎了三個(gè)重傷員，三個(gè)輕傷員兩個(gè)拉著馬鞍，一個(gè)拖住馬尾，他們都順利地過(guò)了草地。馬奔跑的速度很快。有的馬不但能趕上奔馳的火車(chē)，而且還能跑很長(zhǎng)時(shí)間呢！馬很機(jī)靈。即使走很遠(yuǎn)的路，它也能找到家，要不，怎么會(huì)有“老馬識(shí)途”這個(gè)詞語(yǔ)呢！在馬戲團(tuán)里，馬會(huì)跳舞，會(huì)做算術(shù)題。在法國(guó)，有一種馬會(huì)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，它能把參加斗牛的牛群帶進(jìn)斗牛場(chǎng)。馬還會(huì)關(guān)心主

6、人呢。據(jù)說(shuō)有名騎兵戰(zhàn)士受了傷昏倒在地上，馬趴在他身邊，用舌頭舔（ti n）他的臉， 然后嘶（s）叫幾聲， 最后咬住主人的腰帶，跑了十幾里路， 把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？1、用“”畫(huà)出馬的特點(diǎn)。2、寫(xiě)一句話，用上“不但 而且 ”。_3、把下面的句子改變說(shuō)法，使意思不變。（ 1）馬把昏迷不醒的戰(zhàn)士送回了部隊(duì)。_（ 2）這樣的馬，能不讓人喜歡嗎？_4、寫(xiě)出帶有“馬”字的四字詞語(yǔ)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除_5、讀了短文，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么？_（四）學(xué)會(huì)感恩在林中小道上走著兩個(gè)人爺爺和小孩。天很熱，他們多么想喝口水啊。旅行者走到一條小河旁。（清青）

7、涼 的河水發(fā)出( 青青輕輕 ) 的潺 (ch án) 潺聲。他們彎下身子，喝了起來(lái)?！爸x謝你，小河?！睜敔斦f(shuō)。男孩笑了起來(lái)。“您為什么要對(duì)小河說(shuō)謝謝？”他問(wèn)爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽(tīng)不到您的話，也不會(huì)接受您的感謝?！薄笆沁@樣，如果狼喝了小河的水，它是不會(huì)說(shuō)謝謝的。而我們不是狼，我們是人。你知道嗎，為什么人要說(shuō)謝謝？好好想一想，誰(shuí)（須需） 要這個(gè)詞？”小男孩 ( 沉陳 ) 思起來(lái)了。他還有的是時(shí)間。他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)很長(zhǎng) 1、用“”畫(huà)掉括號(hào)里使用不正確的字。2、文中的爺爺向誰(shuí)感恩？3、按要求選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。（ 1）文章的結(jié)尾“他的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng) ”中的路指的是（）

8、。A.前面的林陰路B. 人生之路（ 2）讀文中畫(huà)“”線的句子，想一想男孩笑的原因是（）。A. 爺爺知道感恩B. 爺爺做法愚笨4、本文主要告訴我們一個(gè)什么道理？三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)題一、小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子 西紅柿 還種著綠油油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。1 、 填空

9、：這段話是按_順序?qū)懙?。先?xiě)小院西面是_，北面有個(gè)_，院子?xùn)|面種著_，南面是_。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除是 _，這段話中的第_句到第 _句，都是寫(xiě)這里的景色的。2、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“”。（1%）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí) 發(fā)出 醉人 的香味。這句話寫(xiě)了：葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。( ) 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。() 葡萄成熟了，很可愛(ài)。()3、 寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞：高大 ()熱鬧()4、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)綠油油 _漂漂亮亮 _5、 用 “”劃出打比方的句子。6 、給文中畫(huà) 的地

10、方加上標(biāo)點(diǎn)。7、文中的 “青菜 黃瓜 茄子 西紅柿 ”總的名稱(chēng)是（）類(lèi)。二、前面的小凳（dèng d èn ）子上擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。針線包上繡著個(gè)紅五星，特別引人注目。 多年來(lái)， 鄧奶奶隨身帶著它， 一直帶到了北京。 從什么時(shí)候起，她就有了這個(gè)針線包呢？從延安的空洞里，從重慶的紅巖村，也可能從二萬(wàn)千里長(zhǎng)征（zng zh ng）的路上。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)上“。 ”2填空：笸籮里放著、和。3特別引人注目的是。4 “鄧奶奶隨身帶著它，一直帶到了北京?！边@句話中的 “它 ”是指；這句話的意思應(yīng)該選下面第（）種。（ 1 ）鄧奶奶把針

11、線包帶到了北京。（ 2 ）鄧奶奶把艱苦樸素的生活作風(fēng)帶到了北京。5 作者看到了繡著紅星紅旗的針線包想起了什么？請(qǐng)用“”在原文中劃出來(lái)。三掩（ yn）耳盜（ dào ）鈴從前有一個(gè)人，看見(jiàn)人家大門(mén)上掛著一個(gè)鈴鐺（dng），想把它偷（ t u）走。他明明知道，那個(gè)鈴鐺只要用手一碰（pèng），就會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，就會(huì)被人發(fā)覺(jué)?？墒撬耄骸叭绻讯溲谧。懧暰吐?tīng)不見(jiàn)了嗎？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。沒(méi)想到手剛碰到鈴鐺，他就被人發(fā)覺(jué)了。1、文中哪一句話寫(xiě)出了 “掩耳盜鈴 ”的意思？用 “ ”畫(huà)出來(lái)。2、選擇正確的答案，在括號(hào)里面“”。掩耳盜鈴這則寓言告訴我們：（1 ）偷

12、別人的東西時(shí)，光把耳朵掩起來(lái)是不夠的。（）（ 2） 自己欺騙自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（）（ 3）放在外面的東西一定要防止人偷竊。()四在少年兒童畫(huà)展色彩繽紛的畫(huà)幅中， 我看到一幅沒(méi)有色彩， 線條也極為簡(jiǎn)單的畫(huà)， 那是一幅盲童的畫(huà)。雪白的紙上，用圓珠筆畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹(shù)。寥寥幾筆， 勾畫(huà)了一個(gè)和平幸福的人家。 從這里走過(guò)的人， 都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)，看得那么久。他們不但是看這張畫(huà)，好像是透過(guò)這張畫(huà)，看到了這個(gè)盲童的心靈。1、從文中找出反義詞。復(fù)雜（）痛苦（ ） 矮?。?） 戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）2、用 “簡(jiǎn)單 ”寫(xiě)一句話： _

13、word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除3 、用 “ ”畫(huà)出畫(huà)的內(nèi)容。4 、人們?yōu)槭裁炊甲屑?xì)看著這張沒(méi)有色彩的極為簡(jiǎn)單的畫(huà)？從這幅畫(huà)可以看出這個(gè)盲童是個(gè)怎樣的孩子？五船底魚(yú)在遼闊的海洋中， 生活著一種中小型的魚(yú) 魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱(chēng)。 它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱(chēng)它為船底魚(yú)。魚(yú)印吸附在物體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主 ”大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船 ”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船 ”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找

14、不到“船 ”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類(lèi)，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船 ”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1 、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（）短暫（）附近（）2 、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)：周游：海中乘船周游，一舉兩得，指的是()3 、魚(yú)印乘的 “船 ”指的是（）。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船 ”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐 ”是指（）六梧桐樹(shù)校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開(kāi)

15、在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開(kāi)眼睛。夏天，我們?cè)谀愕臉?shù)蔭下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見(jiàn)金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見(jiàn)了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了?；鹈缣S著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹(shù)！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹(shù)，你是我們的好朋友。1、用 “ 劃”出短文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。2、聯(lián)系上下文，想一想再填空。短文中的“你 ”指的是（）； “快樂(lè)地綻開(kāi)在枝頭上 ”的 “綻開(kāi) ”意思是（）； “透過(guò)密匝匝的綠葉”

16、的 “密匝匝 ”的意思是（）。3、找出比喻句，用 “ ”劃出來(lái)，句子中是把()比作 ()。4、這篇短文是按（）順序?qū)懙?。七?yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（ su）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光 word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除照耀下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)“三只一群 ”、“五只一伙 ”地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色

17、變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6 分）（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽(yáng)光（）的海洋2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4 分）（1） 形狀：（ 2 ） 顏色：開(kāi)始呈，后來(lái)（3） 氣味：3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“畫(huà)”出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“

18、 ”畫(huà)出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分）4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：、。（3分）5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“上”。（ 2 分）6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅?。? 分）八 .有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（ quán ju n）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用

19、硬刺（保護(hù) 保衛(wèi)）自己，還用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（ bi b è）i著瓜溜走了。1、選擇（ ）里正確的讀音或字詞。用“”表示。（ 6）2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“”劃出來(lái)。（ 3 ）3、根據(jù)短文填空。（ 4）刺猬的頭 ()，眼睛和耳朵 ()，牙齒 ()，門(mén)牙 ()。 它們四肢 ()，跑起來(lái)很快。爪子 (、) 。渾身長(zhǎng)滿了 () 。4、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打“”。（ 2）（ 1 ）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（ 2 ）刺猬

20、的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）九數(shù)不清的（的蟲(chóng)聲從四周（一閃的，（）在空中閃爍著，皎潔的（）把大地照得像白天一樣的明亮，（）， “唧唧 ”），河里的水也在輕輕地（）；樹(shù)木被（）吹得 “沙沙 ”作響。螢火蟲(chóng)一閃）要和天上的星星比光亮。夜是多么的（）呀！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入括號(hào)中（8 分）美麗微風(fēng) 這時(shí) 也許 星星傳來(lái) 太陽(yáng) 好像 歌唱 月亮2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思（2分）閃爍：皎潔：3、這段話是圍繞 ()這句話寫(xiě)的，通過(guò)（）（）（）（）（）和（）這些景物描寫(xiě)夜的（）（6分）4、用橫線畫(huà)出文中的擬人句。（2 分）十 _一只（ zh z

21、h）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見(jiàn)了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！ ”“喲！小螞蟻越過(guò)太平洋啦！”小螞蟻聽(tīng)了很（滿意得意），心想： “啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打敗）了，我多偉大！得（ dé d i）趕快回去，向伙伴們（榮耀炫耀）一番！ ”于是，他調(diào)（ ti áodiào）頭向大樹(shù)下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半， 一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pi o lu（ò ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見(jiàn)了，那孩子一面伸過(guò)一根枯枝，帶他tu xi n（），一面嘆息道： “唉，真 k li &#

22、225;n（），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過(guò)不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過(guò)不去？我不是戰(zhàn)勝過(guò)最高的山和最大的洋么？ ”面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。 2讀第 2 自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“”。3 讀第 3 自然段的拼音 ,把詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。4 用波浪線畫(huà)出小男孩說(shuō)的話。5 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。疑惑不解 :深思 :6 給文章加個(gè)題目十一 .猴子建筑師猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑師自居。猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看

23、，不由得勃(b ó)然大怒： “停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢 (ch áo) 口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？ ”喜鵲 愣 (lèng) 住了。猴子卻叨 (d o)念著： “笨蛋。 ”搖著頭，背著手走了。猴子走到山坡下， 看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看， 不由嘆口氣唉 你的膽子太小了 挖這樣小的洞你只想到安全萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。 ”搖著頭，背著手走了。暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。1 、 第三自然段加

24、標(biāo)點(diǎn)。2、 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。念叨（） 疑惑（） 有名（） 思考（）3 、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。6 分（）自稱(chēng)：（）勃然大怒：（）興致勃勃：4 、仔細(xì)閱讀短文，用“”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。5 、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除十二大草原這里的天格外藍(lán)， 空氣也特別清新。 白色的羊群在綠草地上悠閑地散步，就像綠地毯上繡著的白色大花。牧羊人騎著飛馳的駿馬，揮舞著羊鞭，唱著那動(dòng)聽(tīng)的牧歌：“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面馬兒跑 ”嘹亮的歌聲，傳四方。啊，美麗的大草原上一派生機(jī)勃勃的景象！1、在文章中找出一組意思相近的詞語(yǔ)。（）（）2、根據(jù)詞

25、意，從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。清爽新鮮（）生命力旺盛（）3、用 “”畫(huà)出文中的比喻句。4、為了突出草原上生機(jī)勃勃的景象，文章中寫(xiě)草原的天_ ，空氣_，還寫(xiě)了白色的羊群在 _，歡樂(lè)的牧羊人_。十三去年生日那天，爸爸送我一只美麗的“小花鹿 ”。它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳，是個(gè)泥制的儲(chǔ)蓄罐?！靶』?”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍(lán)的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說(shuō)話。 “小花鹿 ”的身體是橘黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調(diào)皮的樣子， 它整天靜靜地蹲在我的寫(xiě)字

26、臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個(gè)蝴蝶結(jié)，這一下，它變得更加神氣和漂亮了。自從我有了 “小花鹿 ”以后，那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦，不像過(guò)去那么吸引我了。我不再隨便買(mǎi)零食吃，把節(jié)省下來(lái)的錢(qián)，從“小花鹿 ”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿 ”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。一天又一天一個(gè)月又一個(gè)月不到一年“小花鹿 ”變得沉甸甸了我撫摸著它高興地說(shuō)這下我就可以去買(mǎi)許多書(shū)啦你的功勞真不小啊1、 給沒(méi)有加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn).2 、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)傾聽(tīng)： _功勞： _3、 第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，用“ ”畫(huà)出來(lái)。給短文加個(gè)題目 ()4、 作者自上而下

27、有順序地描寫(xiě)了“小花鹿 ”的外形： 腦袋 （）（）（） 小嘴 （） （）5、 “小花鹿 ”的功勞是6、 判斷下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。(1)圓圓的腦袋上，一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著，仿佛在傾聽(tīng)周?chē)膭?dòng)靜。()(2)每當(dāng)我這樣做的時(shí)候，“小花鹿 ”就像吃到了鮮嫩的樹(shù)葉一樣，高興得瞇起眼睛笑了。（）十四秋天涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除得更加蒼翠。花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的似

28、火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻還掛在枝上，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。1 、 這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)你用2 、 用 “”畫(huà)出文中的比喻句?！啊碑?huà)出來(lái)。3 、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)果實(shí)累累_黃澄澄_翩翩起舞_大大小小_4 、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)爭(zhēng)芳斗艷：美不勝收：十五 .十六 .船底魚(yú)在遼闊的海洋中， 生活著一種中小型的魚(yú) 魚(yú)?。▂ìn）。魚(yú)印的體型長(zhǎng)得苗條勻稱(chēng)。 它行動(dòng)敏捷，善于游泳，性格活潑，并具有吸附在大型的鯊魚(yú)、海龜、鯨的腹部或船底的習(xí)慣。所以，人們稱(chēng)它為船底魚(yú)。魚(yú)印吸附在物

29、體上，在周游四海的過(guò)程中，遇上了餌（ ）料豐富的海區(qū)或者見(jiàn)到它的“船主 ”大型鯊魚(yú)捕食時(shí)吃剩下來(lái)的一些殘食，就悄悄地離開(kāi)自己乘的“船 ”，去吃上一頓可口的美餐。然后，再尋找一條新“船 ”，繼續(xù)前進(jìn)。一旦找不到“船 ”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物體上，作短暫休息。這時(shí)，它的細(xì)長(zhǎng)的尾巴，似海藻隨海流飄動(dòng)，以此引誘魚(yú)類(lèi)，待有良機(jī)，繼續(xù)吸附上新“船 ”。魚(yú)印在大海中乘船周游，不僅省力氣，而且還靠著船只和鯊魚(yú)等大型海洋動(dòng)物的威力免受敵害侵襲，真是一舉兩得的美事！1 、寫(xiě)出下列各詞的反義詞。前進(jìn)（）短暫 （）附近 （）2 、理解帶點(diǎn)的字，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。良機(jī)： _海中乘船周游，一舉兩得，指的

30、是_3 、魚(yú)印乘的 “船 ”指的是 _。魚(yú)印離開(kāi)乘的“船 ”去吃一頓可口的美餐，這個(gè)“美餐 ”是指 _十六回首二十世紀(jì)，我們唯 (wéi) 一的家園 地球，由于環(huán)境污染，變得千瘡（ chung）百孔，不堪 (k n) 重負(fù)?；叵肫鹬袊?guó)長(zhǎng)江的洪澇 (l ào) 災(zāi)害、頻 (p n)繁的臺(tái)風(fēng)、黃河斷流、大海的赤潮，還有北京的沙塵暴，等等，人們不禁要問(wèn) : “我們的地球怎么了 ?”大自然在報(bào)復(fù)人類(lèi)， 地球在哭泣。 保護(hù)環(huán)境， 拯（ zhng）救地球，讓我們都來(lái)關(guān)心環(huán)保。1 短文中舉了哪些例子說(shuō)明環(huán)境污染的嚴(yán)重性？請(qǐng)用“ _”出來(lái)。畫(huà)2 面對(duì)哭泣的地球，人們發(fā)出了怎樣的疑問(wèn)？請(qǐng)你寫(xiě)

31、在下面。_十七有些生物渾 (h ún) 身長(zhǎng)滿了刺。豪豬渾身細(xì)長(zhǎng)的刺，平時(shí)緊緊地貼在皮膚上，一旦遇到危險(xiǎn)，豪豬就會(huì)張開(kāi)這些刺，刺向敵人，保護(hù)自己。穿山甲渾身的鱗片就是它的刺，與指甲相類(lèi)似。雖然它的鱗片不像刺那樣尖利，但鱗片的邊緣像刀刃(r èn) 一樣鋒利。人們最熟悉的帶刺的植物應(yīng)該是仙人掌了，word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除它們身上的刺就是葉片， 為了減少水分的蒸發(fā)， 這些葉片進(jìn)化成了刺。樹(shù)，它的樹(shù)干密布著的尖刺就是為了保護(hù)自己的果實(shí)不受動(dòng)物的侵（生長(zhǎng)在亞馬孫叢林的棕櫚qn）害。（l ）1 短文介紹了哪幾種生物身上的刺？請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線上。_ _。2

32、 這些生物身上刺的作用是什么？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。_。十八1906 年，美國(guó)人安娜 ?賈 (ji )維絲小姐在母親去世后,首先提出了設(shè)立母親節(jié)的設(shè)想，并為此四處奔走。同年，她在家鄉(xiāng)費(fèi)城組織了世界上第一次母親節(jié)的慶?；顒?dòng)。她還分別給國(guó)會(huì)議員、政府官員、教師以及新聞界寫(xiě)了上千封信，懇求幫助。她的誠(chéng)心感動(dòng)了許多人。1914 年美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)決議，把每年5月的第二個(gè)星期天定為母親節(jié)，以表示對(duì)所有母親的崇(ch óng) 敬和感激。1母親節(jié)是 _ 年設(shè)立的，把每年的_ 定為母親節(jié)。2安娜 ?賈維絲小姐為設(shè)立母親節(jié)，做了哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。_。十九 .風(fēng)箏的用途很多。據(jù)說(shuō)風(fēng)箏的最初的用途是用于軍事，可用

33、來(lái)測(cè)量距離，傳遞情報(bào)。后來(lái)，風(fēng)箏的功能由軍事用途轉(zhuǎn)為娛 (y ú)樂(lè)。近代，風(fēng)箏作為體育項(xiàng)目和健身活動(dòng)開(kāi)始普及。不僅(j 如n)此，風(fēng)箏還是人們喜愛(ài)的工藝品。1短文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)用“ _ ”畫(huà)出來(lái)。2短文講了風(fēng)箏有哪些用途？請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫(xiě)在下面。_。二十有位著名作家到某地旅店投宿。人家早告訴他此地蚊子特別厲(l )ì害。他在服務(wù)(wù)臺(tái)登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來(lái)。他對(duì)服務(wù)員說(shuō)： “早聽(tīng)說(shuō)此地蚊子十分聰明，果如其然，它竟會(huì)預(yù)先飛來(lái)看好我的房間號(hào)碼 (m)，以便夜晚光臨，飽餐一頓。 ”服務(wù)員聽(tīng)了不禁大笑。結(jié)果這一夜他睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了房間號(hào)碼，認(rèn)真地做

34、了一切該做的事。1 “果如其然 ”可以用另一個(gè)詞替換，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。_。2 短文中 “做了一切該做的事”，指的是什么事？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。_。二十一 .有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（ quán ju n）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不但能用硬刺（保護(hù)保衛(wèi)）自己，而且還可以用它來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

35、的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（ bibèi ）著瓜溜走了。1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用 “”表示。2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用“ ”劃出來(lái)。3 、根據(jù)短文填空。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除刺猬的頭（），眼睛和耳朵（），牙齒（），門(mén)牙（）。 它們四肢（），跑起來(lái)很快。爪子（）、（）。渾身長(zhǎng)滿了（）。4 、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打 “”。（ 1 ）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（ 2 ）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）5 、仔細(xì)讀讀短文，

36、看看刺猬的硬刺有哪些作用？6 、有很多動(dòng)物身體的某一部分都有著獨(dú)特的作用，你能試著找一種動(dòng)物寫(xiě)寫(xiě)嗎？烏鴉和百靈鳥(niǎo)烏鴉真不明白，百靈鳥(niǎo)為什么能夠（ gou ）唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱(chēng)贊它。烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（ sang ）子，那該有多好??！烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉： "要想有一副好嗓子，唱出美妙（ miao ）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（ chi ）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（ duan ）地練下去，一定會(huì)獲得成功。烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就怏怏地飛走了。害怕困難

37、的人，什么也不會(huì)得到。問(wèn)題：1、短文一共有（）個(gè)自然段。2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫(huà)下來(lái)。3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。有趣的小刺猬刺猬是一種有趣的小動(dòng)物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門(mén)牙特別長(zhǎng)。刺猬的四（肢枝）很短，跑起來(lái)很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強(qiáng)敵時(shí)，它就把身體蜷（quánju n）成一團(tuán)，成為一個(gè)可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒(méi)有辦法。刺猬不僅用硬刺（

38、保護(hù)保衛(wèi)）自己，還用它word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除來(lái)搬東西呢！夏天，正當(dāng)人們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，它悄悄地從洞中爬出來(lái)，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個(gè)滾，把硬刺扎進(jìn)瓜皮，一翻身就背（ bib èi）著瓜溜了。問(wèn)題1、選擇（）里正確的讀音或字詞。用" "表示。2、文章是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用" "劃出來(lái)。3、下列句子中哪個(gè)是打比方的，在（）里打" "。（1）刺猬渾身長(zhǎng)滿了像鋼針一樣的硬刺。（）（2）刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。（）小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)題短文一：回首二十世紀(jì)，我們唯 (wéi)一的家園