《臥薪嘗膽》教學(xué)實(shí)錄

1、?臥薪嘗膽?教學(xué)實(shí)錄師：同學(xué)們的英文歌唱的真好，可老師一句都沒(méi)聽(tīng)懂。生笑同學(xué)們是三3班吧？三好??！江總書(shū)記給我們提出了三個(gè)代表，學(xué)校里要評(píng)選三好生，取得一次冠軍不希奇，三連冠就了不起了，小隊(duì)長(zhǎng)一條杠，中隊(duì)長(zhǎng)二條杠，你看大隊(duì)長(zhǎng)三條杠，俗話說(shuō)三思而后行，古詩(shī)里也有三，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，三月春風(fēng)似剪刀成心說(shuō)錯(cuò)，生糾正，師幽默地說(shuō)：二月春風(fēng)似剪刀有什么好，還有故人西辭黃鶴樓。煙花三月下?lián)P州。三就是好，我想我們?nèi)嗟男∨笥芽隙ê鸵话?，二班不一樣，三班的小朋友肯定象楊戩那樣有三只眼，第三只眼在心里，是?huì)觀察的眼。三班的小朋友肯定會(huì)思考，會(huì)思考，明亮的眼才會(huì)觀察。肯定會(huì)想象，會(huì)

2、想象才會(huì)有所感悟與發(fā)現(xiàn)。師：要學(xué)好語(yǔ)文，就要會(huì)觀察，會(huì)傾聽(tīng)，會(huì)思考，會(huì)想象。請(qǐng)你仔細(xì)看！老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)王字的象形圖案。像什么？生：像一只鐵錨。生：像一只帆船。生：像一把斧頭。生：像倒放的一把傘。生：像用一根筷子戳著小半個(gè)月餅。生：像一個(gè)王字，就是老虎頭上的那個(gè)王字。師：同學(xué)們的想象真豐富！這個(gè)圖在古代表示一件兵器，叫鉞。在戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)拿著鉞，誰(shuí)就是指揮官。后來(lái)這個(gè)圖就象征著權(quán)力，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯國(guó)的國(guó)君就稱為王，但不是皇。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之后，才自稱為皇，叫做始皇帝。師：今天我們學(xué)習(xí)的課文?臥薪嘗膽?中有兩個(gè)王，一個(gè)是？生：吳王夫差生念作：fuacute;chi。師：板書(shū)：夫差。這個(gè)字夫在作

3、姓名的時(shí)候，要讀fuacute;，不讀f。而夫人、夫婦這寫(xiě)詞語(yǔ)中的夫字就讀作f。一起用心讀兩遍。生：齊讀兩遍。師：另一個(gè)是？生：越王勾踐。師：板書(shū)：勾踐。邊寫(xiě)勾字邊指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，提示勾字里邊筆畫(huà)的寫(xiě)法。師：他們?cè)瓉?lái)是什么關(guān)系？后來(lái)又成了什么關(guān)系？請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文，邊讀邊想，注意關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子。生：專(zhuān)心讀師：誰(shuí)從課文中發(fā)現(xiàn)了他們的關(guān)系變化？生：吳王夫差和越王勾踐原來(lái)是敵人關(guān)系。師：插話敵人就是一種關(guān)系。刪去關(guān)系兩字，再說(shuō)一遍？生：吳王夫差和越王勾踐原來(lái)是敵人，因?yàn)樗麄兌枷胝鞣?duì)方，使自己的國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。師：你很會(huì)讀書(shū)！注意了課文中關(guān)鍵的語(yǔ)句。生：后來(lái)，越王勾踐就到吳國(guó)當(dāng)奴仆，成了吳王夫差的奴仆

4、。師：什么關(guān)系？生：主人和奴仆的關(guān)系。吳王是主人，越王是仆人。師：簡(jiǎn)稱主仆。生：我知道越王是因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)打了敗仗才成為奴仆的，而且是心甘情愿去當(dāng)奴仆的。生：不對(duì)！越王是被逼的，不是心甘情愿的。師：有理由嗎？生：課文里說(shuō)越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王求和。說(shuō)明越王是沒(méi)有方法，為了自己的國(guó)家不被吳國(guó)滅掉才去當(dāng)奴仆的。師：就是嗎，有哪個(gè)國(guó)君不想做主人，倒想當(dāng)奴仆的？生笑這里的萬(wàn)般無(wú)奈、只好就表示越王是被逼無(wú)奈的?？磥?lái)，讀書(shū)還是要用心讀！師：板書(shū)：會(huì)稽剛剛這位同學(xué)怎么讀的？生：hugrave;ij師：這個(gè)詞語(yǔ)讀作kuagrave;ij。會(huì)字在這里讀作kuagrave;i。會(huì)稽現(xiàn)在我國(guó)浙江省紹興一帶，

5、是當(dāng)時(shí)越國(guó)的國(guó)都。吳國(guó)的國(guó)都在哪里？生：蘇州。師：對(duì)！兩千多年前，我們的祖先可都是吳國(guó)人??！師：奴仆見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)。電視里那些伺候當(dāng)官的下人就是奴仆。生：在王宮里的太監(jiān)也是奴仆。師：在古代，奴仆就是下等人。生：我家隔壁的人家就有奴仆，那個(gè)女的天天給那家人家做事。眾笑師：那個(gè)女的到底是不是奴仆呢？我們先來(lái)了解一下什么樣的人才是奴仆，老師把他們畫(huà)出來(lái)。你可要仔細(xì)看喲！師：在黑板上畫(huà)女字的象形文字。教師側(cè)身站著，低頭，俯身，雙手前伸交叉在胸前。這是什么人哪？生笑這是女人！古代的女人見(jiàn)了男人就要這樣，一副溫順的樣子。再畫(huà)奴字的象形文字。盡管女人已經(jīng)很聽(tīng)話，很溫順了，男人們還是用一只大手一把抓住女人，

6、想打就打，想罵就罵。這樣的女人就是奴！這個(gè)字就是奴仆的奴。師：?jiǎn)杽倓偟膶W(xué)生你看到過(guò)隔壁家的男人打罵過(guò)那個(gè)女人嗎？眾笑生：沒(méi)有。他們對(duì)那個(gè)女人挺好的。眾大笑師：在我們新中國(guó)，人與人是平等的，所以沒(méi)有奴。生：還有仆嗎？眾大笑師：在黑板上畫(huà)仆字的象形文字。邊畫(huà)邊解說(shuō)。這是一個(gè)側(cè)身站立的人，有人在他頭上戴了一個(gè)羊的標(biāo)志，表示這是一個(gè)戰(zhàn)俘或罪犯。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛，讓他走在大街上。邊說(shuō)邊畫(huà)，眾大笑如果是你，會(huì)覺(jué)得怎么樣？生：只有動(dòng)物才有尾巴，很難為情。師：不把人當(dāng)人！生：我會(huì)覺(jué)得恥辱！生：我感到是一種屈辱。生：這是對(duì)人的侮辱！師：板書(shū)：恥辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。歸類(lèi)，并引導(dǎo)學(xué)生齊讀。師：

7、不僅這樣羞辱他，而且還要他整天干重活！師畫(huà)圖形這樣的人過(guò)著怎樣的生活？生：過(guò)著悲慘的生活！生：過(guò)著豬狗不如的生活！生：沒(méi)有任何人身自由，很痛苦！生：他的命不值錢(qián)，說(shuō)不定什么時(shí)候就被殺死了。師：臉色凝重地這樣的人就是仆！這個(gè)字就是奴仆的仆！師：勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)奴仆，他們又會(huì)遭到怎樣的磨難呢？生：自覺(jué)地拿起課本讀起來(lái)。師：等學(xué)生讀完后誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀勾踐夫婦在吳國(guó)當(dāng)奴仆的內(nèi)容？生：讀課文第三自然段給吳王養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨moacute;，受盡了屈辱。師：板書(shū)：舂米推磨這個(gè)字磨在這里讀mograve;。生齊讀詞語(yǔ)磨見(jiàn)過(guò)嗎？生：見(jiàn)過(guò)，磨有上下兩個(gè)圓圓的石頭做成的，可以把米磨成粉。師：我一畫(huà)，大家就清楚了

8、。板畫(huà)磨盤(pán)你們推過(guò)磨嗎？生：都搖頭師：老師小時(shí)侯就推過(guò)磨。大磨盤(pán)需要幾個(gè)人配合才能工作。一個(gè)人負(fù)責(zé)舀米，一個(gè)人或幾個(gè)人負(fù)責(zé)推磨盤(pán)。做推磨盤(pán)的樣子、動(dòng)作干這個(gè)活很累，又很單調(diào)，所以一般就讓驢來(lái)拉?？墒求H也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。這樣的活，吳王讓誰(shuí)干？生：勾踐夫婦。師：這就是屈辱之事！舂米呢？板畫(huà)：舂米。邊畫(huà)邊解說(shuō)。你看，舂字下面的臼就表示舂米用的石臼，注意寫(xiě)法。一只手拿著一個(gè)木杵，在石臼里搗稻谷，搗成米。師：勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？生：他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車(chē)，伺候吳王。生：他們要被吳國(guó)的大臣取笑，大臣們都來(lái)挖苦挖苦勾踐，說(shuō)他無(wú)能。生：他們還要做牛馬不如的事情，

9、比方倒馬桶什么的。眾大笑生：吳王他們可以隨時(shí)打罵勾踐夫婦。師：這些屈辱之事真是一言難盡那！但勾踐硬是熬過(guò)來(lái)了，這就叫忍辱負(fù)重！板書(shū)：忍辱負(fù)重讀到這里，老師有個(gè)問(wèn)題：養(yǎng)馬駕車(chē)、舂米推磨這些事對(duì)于一般的百姓來(lái)說(shuō)，是不是屈辱之事呢？生：不是。師：為什么對(duì)于勾踐來(lái)說(shuō)就是屈辱之事？生：因?yàn)楣篡`是越國(guó)的國(guó)君，不應(yīng)當(dāng)干這些活。師：國(guó)君一貫飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。生：勾踐為吳王做這些事，就降低了他的身份。師：再想一想！生：勾踐代表越國(guó)，現(xiàn)在成了吳王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。生：吳王侮辱越王，就是侮辱越國(guó)。勾踐作為越國(guó)的國(guó)君，當(dāng)然感到是一種恥辱了。師：王以國(guó)為榮，國(guó)以王為榮。師：勾踐在吳國(guó)整整干了三年，才回

10、到自己的國(guó)家。你覺(jué)得勾踐在吳國(guó)的日子過(guò)得怎么樣？生：勾踐在吳國(guó)的每一天都覺(jué)得很痛苦。生：簡(jiǎn)直就是度日如年。生：勾踐一天都呆不下去了。師：這句話假設(shè)這么說(shuō)，勾踐在吳國(guó)才干了三年，就回到了自己的國(guó)家，你覺(jué)得勾踐在吳國(guó)的日子怎么樣？生：我覺(jué)得很快樂(lè)。生：這么說(shuō)就覺(jué)得三年的時(shí)間很短。生：我感到勾踐還不想回國(guó)。師：這個(gè)才字在句子中的位子不同，句子的含義就不同了。讀書(shū)時(shí)要注意這個(gè)才字。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這一段話？生：朗讀課文師：三年后，勾踐回到了自己的國(guó)家，照理他又可以享受榮華富貴了。他到底是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文。生：朗讀課文第四自然段晚上，就睡在柴草上。師：插話這就叫臥薪。生：他還在屋子里掛了一只

11、苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。師：插話這就叫嘗膽。師：現(xiàn)在誰(shuí)能根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思？生：晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，提醒自己要報(bào)仇雪恨。師：還可以怎么說(shuō)？生：為了報(bào)仇雪恨，勾踐晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味。師：你把臥薪嘗膽的目的放在句首說(shuō)，有新意。讀到這里，老師又有一個(gè)問(wèn)題，如果勾踐僅僅晚上睡在柴草上；每頓飯前，先嘗嘗苦膽的滋味，算不算真正的臥薪嘗膽？生：不算。因?yàn)楣篡`還親自下田耕種，使自己的國(guó)家富裕起來(lái)。生：他還要練兵，建設(shè)一支強(qiáng)大的軍隊(duì)。生：勾踐還會(huì)找那些有本領(lǐng)的人，為國(guó)家的強(qiáng)大出謀劃策。師：這就叫發(fā)奮圖強(qiáng)！板書(shū)：

12、發(fā)奮圖強(qiáng)如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天，或者幾個(gè)月。算不算真正的臥薪嘗膽？生：不算！因?yàn)榕P薪嘗膽需要很長(zhǎng)的時(shí)間。生：課文中講勾踐臥薪嘗膽了二十多年，才取得了最后的勝利。師：這就叫堅(jiān)持不懈！現(xiàn)在你理解臥薪嘗膽的含義了嗎？生：臥薪嘗膽表示為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈！師：讀一讀這三個(gè)詞語(yǔ)：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈。生：齊讀師：同學(xué)們，勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？生：不需要。師：為什么？生：因?yàn)槲覀儾灰獔?bào)仇雪恨。師：沒(méi)有仇，沒(méi)有恨，不必臥薪嘗膽。生：我們的生活很幸福，不需要這么苦。師：有福就要享！師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師的這句話：為了中國(guó)的航天事業(yè)，中國(guó)科學(xué)家臥薪嘗膽幾十年，

13、終于將中國(guó)的第一顆人造地球衛(wèi)星送入了太空。你說(shuō)，中國(guó)科學(xué)家有仇恨嗎？他們是否每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗一下苦膽？生：老師，我覺(jué)得我們需要臥薪嘗膽。比方，中國(guó)足球隊(duì)要成為世界冠軍，就必須臥薪嘗膽。師：中國(guó)足球隊(duì)需要的是臥薪嘗膽的精神！生：我也要臥薪嘗膽。師：你又沒(méi)有仇恨要報(bào)，怎么也要臥薪嘗膽？生：我將來(lái)要成為一個(gè)大富豪，現(xiàn)在就要臥薪嘗膽，刻苦學(xué)習(xí)。師：為了實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，也需要臥薪嘗膽的精神！生：我們學(xué)校正在創(chuàng)立實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也需要臥薪嘗膽。師：我們的學(xué)校要開(kāi)展，也需要這種精神！師：這種臥薪嘗膽的精神就是：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神！生齊讀師：古人將這種臥薪嘗膽的精神蘊(yùn)藏在這么一幅

14、對(duì)聯(lián)里，老師把它寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)能背下來(lái)？板書(shū)：臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。生：讀背對(duì)聯(lián)師：同學(xué)們對(duì)上聯(lián)不難理解，下聯(lián)理解嗎？生：搖頭師：老師有個(gè)建議，建議大家回家后自己查一下有關(guān)的歷史書(shū)，或者請(qǐng)教家長(zhǎng)。如果同學(xué)們采納了老師的建議，我將感到非?？鞓?lè)。在剛剛的話中，有個(gè)詞語(yǔ)老師一連說(shuō)了三次，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：建議。師：建議的議和意見(jiàn)的意一樣嗎？板書(shū)：建議、意見(jiàn)你看，意見(jiàn)是心里對(duì)別人有想法，所以是心字底；建議是把心理的話說(shuō)出來(lái)了，所以有個(gè)言字旁。誰(shuí)向老師提個(gè)建議？生：面面相覷，沒(méi)人答復(fù)。師：對(duì)一位學(xué)生你對(duì)我有建議嗎？生：搖頭師：開(kāi)玩笑地不說(shuō)，就是對(duì)我有意見(jiàn)；說(shuō)了就是好建議。有沒(méi)有？生：我建議老師背挺直一點(diǎn)。眾大笑師：與學(xué)生握手謝謝你的建議，我一定接受，努力改正。生：我建議老師要經(jīng)常刷牙。師：你是說(shuō)我的牙齒很黃，是嗎？我一定接受！師：你能將建議這個(gè)詞放到句子的不同位子說(shuō)話嗎？生：老師，我有個(gè)建議，建議你要注意休息。師：你一連用了兩個(gè)建議，一個(gè)做名詞，一個(gè)做動(dòng)詞。很不錯(cuò)！生：我建議薛老師能經(jīng)常來(lái)我們學(xué)校上課，如果你能采納我的建