教研活動《四季》聽課評課稿(2020)

1、教研活動四季聽課評課稿（2020）今天有幸聆聽了袁丹老師的四季，感受頗深，獲益不少。在她的教學(xué)中有以下幾點(diǎn)讓我印象頗深。下面還有我一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的意見：四季是一首兒歌，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法寫來，語言親切、生動。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。鄭宜曉老師這堂語文課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利地朗讀課文，讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。接下來我談?wù)剬τ谶@堂課的評價，希望與各位老師共同探討。鄭老師課前的導(dǎo)入幻燈片和帶有春夏秋冬的漢字圖片的結(jié)合可謂是入情入境，既符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，又充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)興趣。出示四季圖片，讓孩子們分辨分別屬于哪個季節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的主動性，讓孩子們獲得了一種成功感。在讓孩子充分了解了春夏秋冬之后，相機(jī)歸納總結(jié)，告訴孩子們這就是四季。俗話說：良好的開端是成功的一半。我覺得鄭老師做到了。這首兒歌運(yùn)用擬人化的手法，語言形象生動，讀起來親切、自然。有感情朗讀課文是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓讀在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用，重視并加強(qiáng)了對讀書的指導(dǎo)訓(xùn)練。鄭老師在指導(dǎo)朗讀時，形式是多樣的，有指名讀、教師范讀、小組、開火車讀等。在讀中注意了糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象，有梯度地達(dá)到有感情地朗讀兒歌的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在朗讀中感受四季的美麗，體會語言文字的魅力。我記憶最深的是鄭老師指導(dǎo)學(xué)生寫字部分，她結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，首先指導(dǎo)了新筆畫豎彎的學(xué)習(xí)，又細(xì)致到位的指導(dǎo)了“天”和“四”兩個字，讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握了字的寫法?？偟膩碚f，鄭老師的這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，課堂脈絡(luò)分明，教學(xué)方法多樣化，老師的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，板書清晰明了，語言生動準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然，很有親和力，整個課堂民主和諧，老師一直在營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法也多樣化，體現(xiàn)了自主、合作