《養(yǎng)花》教學(xué)實(shí)錄與評析

1、.?養(yǎng)花?教學(xué)實(shí)錄與評析?養(yǎng)花?教學(xué)實(shí)錄與評析一、在活動理論中理解師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步自學(xué)了課文，并且分別以老舍先生和記者先生及觀眾朋友的身份準(zhǔn)備了一期?藝術(shù)與人生?的現(xiàn)場節(jié)目，大家準(zhǔn)備好了嗎？生：躍躍欲試，齊答準(zhǔn)備好了。移開講臺，模擬中央臺?藝術(shù)與人生?布置評：在學(xué)生對課文進(jìn)展了充分的閱讀、自學(xué)后開展以課文內(nèi)容為中心的現(xiàn)場談話節(jié)目，既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)生提供了聽說的理論平臺，學(xué)生就能學(xué)得主動、積極。師：觀眾朋友們，大家好！您如今收看的是中央電視臺?藝術(shù)與人生?欄目，今天我們的特邀嘉賓是著名作家老舍先生。任選4名準(zhǔn)備好的老舍先生在一陣熱烈的掌聲中走上臺師：我們今天說的主要話題

2、是關(guān)于老舍先生養(yǎng)花，下面請記者朋友、觀眾朋友們與老舍先生自由交流。生1生4為老舍先生扮演者，其它為觀眾及記者生：我是東方臺記者，請問老舍先生，您養(yǎng)些什么花？生2：我只養(yǎng)些好種易活自己會奮斗的花。比方菊花、曇花、桂花等。生：您為什么不養(yǎng)奇花異草？生3：看同伴一時(shí)接不上，搶著說珍貴的花草不容易養(yǎng)活，北京的氣候，冬天冷，春天多風(fēng)，夏天不是干旱就是下大雨，秋天喜歡鬧霜凍，這些對養(yǎng)花來說不太好。生：老舍先生，早上好。我是中央臺記者，請問您為什么要養(yǎng)花？生1：因?yàn)槲液軔刍?，而且我覺得養(yǎng)花是生活中的一種樂趣。生：我是明珠臺記者，請問老舍先生，你對養(yǎng)花有些什么感受？生3：我覺得養(yǎng)花有益身心。我有腿病，不能長期

3、行走，也不能長久地坐，但因?yàn)橛谢ú荩晕夜ぷ鞯臅r(shí)候，一會兒就到院子里澆澆這棵，搬搬這盆，然后再寫，然后再出去，就能使腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。師：問其它老舍還有嗎？生4：我覺得養(yǎng)花能增長知識。師：能詳細(xì)說說嗎？生4：想了會兒比方：有的花喜陰，就別放在太陽地里，有的花喜干，就別多澆水。師：您不覺得辛苦嗎？生2：不辛苦。生3：辛苦，但有樂趣。生：有什么樂趣？生2：花分根后送給朋友們一些，覺得自己的勞動果實(shí)使其別人也享受了，也覺得很快樂。 1/3 1 2 3 下一頁 尾頁生1：曇花開放的時(shí)候，約朋友來欣賞，自己覺得很驕傲。生：請問老舍先生，您在養(yǎng)花中有傷心事嗎？生4：有，今年夏天就有這么一

4、回。三百棵菊秧還在地上，沒到移入盆中，下了一場暴雨，隔壁的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多根。全家都幾天沒有笑容。生：您有什么感受呢？生4：唉，我非常傷心。師：既然很傷心，還覺得有樂趣嗎？生1：有，因?yàn)楫吘箍鞓返臅r(shí)候多，傷心的時(shí)候少。師：那次菊秧被砸死后，您是怎么處理的？四學(xué)生互相看了看，不知如何答復(fù)師：為了觀點(diǎn)統(tǒng)一，允許你們商量商量，也請下面的觀眾、記者討論討論，猜一猜。約兩分鐘后師：咱們先聽觀眾猜一猜。生：我想老舍先生可能后來又種了一些，好不容易才活。生：我想老舍先生把倒塌的墻磚漸漸撿了起來，救活了一些菊秧。師：老舍先生，您終究是怎樣做的？你的感受又怎樣呢？生3：菊秧被砸死后，我們收撿了

5、殘磚破瓦，卻發(fā)現(xiàn)有一些經(jīng)過拯救還有活的希望。于是，我們把那些菊秧小心地移入盆中，后來，它們果然活了，還開出了美麗的花。師：您的心情生3：我很沖動。生4：有一種失而復(fù)得的歡喜。生1：有一種失敗后成功的喜悅。師：朝觀眾朋友們，你們有過這種樂趣嗎？生：有。我以前種紫羅蘭的時(shí)候，花盆被樓上的磚掉下來打破了，花也好似被砸死了，我傷心地幾天不忍心去看它，可是后來它竟然開花了，我覺得真是一種樂趣。生：我也有。我第一次養(yǎng)桅枝花時(shí)，為了讓它早點(diǎn)開，就放了一些肥料。結(jié)果沒過幾天，花就被燒死了，我傷心地哭了。可是后來，在媽媽的鼓勵指導(dǎo)下，我又養(yǎng)了一盆。去年開了花，我覺得非常快樂。師：那么，大家覺得傷心事有一種什么樂

6、趣呢？生考慮了一會兒生3：有一種遇到困難再奮斗的樂趣。生：有關(guān)切朋友的樂趣。生：有“有笑有淚的樂趣。師：是的，有喜有憂更有樂趣。評：給學(xué)生充分地表達(dá)的時(shí)機(jī) ，學(xué)生的潛力會得到充分的展示。但當(dāng)學(xué)生的理解有偏向時(shí)，老師自然的點(diǎn)撥顯得多么及時(shí)精妙，不知不覺地引導(dǎo)學(xué)生自己解決了理解中的難點(diǎn)。師：看來，老舍先生今天也給我們帶來了許多樂趣。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這次節(jié)目到此完畢，感謝老舍先生，感謝觀眾記者朋友。掌聲 2/3 首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁評：老師與學(xué)生像朋友一樣地平等交流，各自選擇合適自己的角色去參與學(xué)習(xí)、參與理論，在聽說中加深了對課文根本內(nèi)容的理解，在交流中自由放飛了自己的思想，正是充

7、分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)中的主動性與創(chuàng)造性。二、在引導(dǎo)點(diǎn)撥中感悟師：我發(fā)如今剛剛的節(jié)目中，大家都能按要求抓住課文主要內(nèi)容進(jìn)展交流，而且把握重點(diǎn)也很準(zhǔn)，主要是什么呢？生：老舍先生養(yǎng)花的樂趣。師：是的，不過剛剛我們談的關(guān)于養(yǎng)花的樂趣比較零散。請大家再讀一讀課文，綜合地說一說，老舍先生所談的養(yǎng)花的樂趣有哪些？生自由讀課文，小組討論后指名答復(fù)生：養(yǎng)花的樂趣主要有：一是養(yǎng)花可以增長知識；二是養(yǎng)花有益身心安康；三是養(yǎng)花能聞香味，看花開，送花給別人；四是養(yǎng)花能使人體會喜憂的快樂。師：你是從哪個(gè)地方體會到“養(yǎng)花能聞香味，看花開，送花給別人的？生：第五自然段。朗讀師：聞香味，看花開，送花給別人，這是養(yǎng)花的什么？生：這是養(yǎng)花的成果。師：想一想，養(yǎng)花是不是只有這三件成果？生：不 是。師：還可能有哪些？生：還可能花落了，結(jié)果了，可以吃果子。生：還可能在菊花開的時(shí)候，送去參加展覽獲獎。師：既然有這么多成果，為什么作者只寫這三件？請大家都默讀這一自然段，體會體會作者寫這一段終究是想說什么？生默讀、考慮、指名答生：我覺得主要是寫面對這些成果的感受。我是從“看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡這句話看出來的。師：什么感受？生：特別喜歡。生：我覺得