教學(xué)資源獲取與處理心得體會(huì)

1、第 PAGE23 頁(yè) 共 NUMPAGES23 頁(yè)教學(xué)資獲取與處理心得體會(huì)學(xué)習(xí)多媒體資的獲取與處理心得體會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了很多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，受益匪淺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為：一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形 象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中 把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以引起學(xué)

2、 生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某些問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程 的參與意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度；選擇合適的媒 體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我們的課容量，節(jié)約時(shí)間。如果沒(méi)有計(jì)算 機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng) 教學(xué)模式顯 然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它必須具備 以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教學(xué)性 這是多媒體課件最重要的一個(gè)特點(diǎn)。 課件必須為教學(xué)服務(wù)，必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，反映學(xué)科的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問(wèn)題的設(shè)置等方面都必須 體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。2、科學(xué)

3、 1性 “科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特 點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次 清楚、合情合理，同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。3、交互性 一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互界面。友好的 人機(jī)交互界面除了有美觀大方的頁(yè)面，還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在課堂上更有靈活性，根據(jù) 實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。三、掌握課件制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段，它是用來(lái)輔助 我們的教學(xué)的。一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，應(yīng)該說(shuō)只要 是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考、有助于加 深學(xué)

4、生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)的課件就是好課件。2、注意色彩的合理應(yīng)用 色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不 分散學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動(dòng)、靜物顏色 要分開(kāi)，每個(gè)畫(huà)面的顏色不宜過(guò)多。3、注意字、圖、聲的混合 對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)，由于其自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)為動(dòng)畫(huà) 配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功 能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用 動(dòng)畫(huà)、閃爍引起學(xué)生注意。 另外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái) 處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)，制作一個(gè)好的課件往往需要 較長(zhǎng)的時(shí)間。計(jì)算機(jī)

5、多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定， 而是 2對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課 堂。四、利用現(xiàn)代化教育設(shè)備，提高自身的業(yè)務(wù)水平這次學(xué)習(xí)訓(xùn)，不但使我從教學(xué)理論上有所提升，而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是鄒征兵所長(zhǎng)講授的PPT課件制作，他以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言講解了PPT中的高級(jí)應(yīng)用，我還真沒(méi)想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能，以后還需深入鉆研才行。聽(tīng)了首都師范大學(xué)王陸教授的“信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度整合”講座后，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)備，結(jié)合自己所教

6、的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施，要求老師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來(lái)為自己的教學(xué)服務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的推廣應(yīng)用和普及，多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，獲益匪淺。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問(wèn)題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生，有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破；在教學(xué)過(guò)程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等資料展示給學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)某問(wèn)題的設(shè)置，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與 3意識(shí)，加深他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解程度，選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué)，可以增大我

7、們的課容量，節(jié)省時(shí)間。但不要試圖每節(jié)課都通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)處理，這樣既沒(méi)有必要，也不現(xiàn)實(shí)。課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用，有實(shí)用性，只要是有助于突破重點(diǎn)難點(diǎn)、有助于引起學(xué)生的深刻思考，有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，就是好課件。多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定，而是補(bǔ)充，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，不但使我在教學(xué)理論上有所提高，而且在多媒體課件上得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是觀看了老師講授PPT課件制作的視頻講座，對(duì)PPT的應(yīng)用有了更深入的了解，真沒(méi)有想到PPT軟件中還具有那么強(qiáng)大的功能，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)鉆研才行。聽(tīng)了講座讓我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的課件不單純是一種技術(shù)的運(yùn)用，而應(yīng)該從教學(xué)設(shè)計(jì)，

8、技術(shù)運(yùn)用，內(nèi)容呈現(xiàn)，創(chuàng)新與實(shí)用等去設(shè)計(jì)和制作。我要利用本次“國(guó)培”的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)更多信息技術(shù)技能，以便今后在課堂教學(xué)中更好的運(yùn)用，使課堂教學(xué)效率有進(jìn)一步的提高。此次的學(xué)習(xí)，知道了一個(gè)成功的課件，除了要有優(yōu)秀的課件腳本和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之外，還必須有充足合適的素材。從某種意義上來(lái)講，優(yōu)秀的課件腳本比較容易寫(xiě)出來(lái)，但充足合適的素材卻難以尋覓，因此，素材的獲取與處理素材，是課件制作中最重要的一環(huán)。課件 4的素材，大致可以有文本、圖形、圖像、音頻（聲音）、視頻、動(dòng)畫(huà)等幾種形式。素材的獲取與加工方法與途徑，可以是從網(wǎng)上下載、從課件中截取、從資光盤或資庫(kù)中獲取、從VCD片中獲取、從電視節(jié)目中錄制等幾種方法，

9、有能力的人員，還可以自己進(jìn)行原創(chuàng)。 信息化教學(xué)資的獲取與處理信息化教學(xué)資來(lái)自哪里，一是靠教師自己親自動(dòng)手制作，二是通過(guò)各種渠道購(gòu)買、收集或加工別人的教學(xué)資，為自己的教學(xué)所用。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的日益普及使之成為教師收集教學(xué)資的一個(gè)重要來(lái)。教學(xué)資主要從素材類、集成型和網(wǎng)絡(luò)課程的獲取與處理。一、素材類教學(xué)資的獲取與處理 1文本素材的獲取與處理通常情況下，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)要求編寫(xiě)文字材料。所以鍵盤輸入是一種最主要的文本獲取手段。當(dāng)然新的輸入技術(shù)的不斷成熟和廣泛應(yīng)用會(huì)拓寬文字輸入的渠道，例如手寫(xiě)輸入、語(yǔ)音輸入等。如果要在教學(xué)中引用別人的文字，小段內(nèi)容可以通過(guò)上述手段輸入；如果文字?jǐn)?shù)量多，則需要采用一些更便捷的

10、方法。 要引用書(shū)籍、期刊等印刷品上的文字，可以用掃描儀掃描或者用數(shù)碼相機(jī)拍照，然后用光學(xué)識(shí)別軟件將掃描進(jìn)來(lái)的圖形轉(zhuǎn)化為文字。 要引用光盤、網(wǎng)頁(yè)上的文字，可以利用復(fù)制、粘貼的辦法獲取這些文字，放入自己的文字編輯器（一般是Word）。 查看幫助 2圖形圖像素材的獲取與處理根據(jù)教學(xué)需要，教師可以使用圖像編輯軟件創(chuàng)作自己想要的圖形圖像，保存為文件，加入自己的教案或課件。如果要使用書(shū)籍、期刊等印刷品中的圖片，可以利用掃描儀掃描為圖像文件，也可以用數(shù)碼相機(jī)拍照獲得圖像文件。如果要使用教學(xué)光盤中的圖形/圖像文件，可以直接將該文件拷貝到自己的資文件夾中，供以后使用。如果要使用教學(xué)課件中的圖片，而該圖片不是以單

11、獨(dú)文件形式保存的，或者說(shuō)很難找到該圖片對(duì)應(yīng)的文件，則可以使用屏幕拷貝的辦法，將該屏幕圖形復(fù)制到剪貼板中，然后用畫(huà)圖或者其它圖形編輯軟件進(jìn)行加工處理，保存為文件，或者直接在 Word、PowerPoint 等文字編輯軟件中將該圖片粘貼進(jìn)來(lái)。如果要使用網(wǎng)頁(yè)上的圖片，則可以使用復(fù)制、粘貼的辦法，也可以使用另存圖片或者網(wǎng)頁(yè)的辦法。3音頻素材的獲取和處理 教師如果要將自己或者學(xué)生等的演講、朗誦、討論等保存為計(jì)算機(jī)的聲音文件，可以使用Windows的“錄音機(jī)”。當(dāng)然現(xiàn)在很多教學(xué)課件中提供了各種類型的聲音文件，教師可以直接復(fù)制過(guò)來(lái)使用。如果要將現(xiàn)有的錄音帶、錄像帶或者電視節(jié)目等的聲音轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)的音頻文件，

12、則有兩種辦法。一是像錄制教師朗誦那樣錄制錄音機(jī)等聲播出的聲音；二是用音頻線連接錄音機(jī)、錄像機(jī)或者電視機(jī)等的線路輸出和聲卡的線路輸入口，然后設(shè)置為線路輸入錄音，最后打開(kāi)附件中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音。也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的音頻文件下載保存，供以后使用。 4視頻素材的獲取和處理 教師可以使用數(shù)字錄像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等將教學(xué)過(guò)程錄像，然后直接將這些錄像獲得的視頻文件保存在計(jì)算機(jī)上，供教學(xué)使用。 對(duì)于那些過(guò)去的模擬錄像帶上保存的錄像，則需要經(jīng)過(guò)較為專業(yè)的處理，才能轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)中的視頻文件。當(dāng)然，教學(xué)課件中的視頻，也可以直接用相應(yīng)的播放器播放。如果想將其轉(zhuǎn)化為特定的格式，則需要專業(yè)軟件的處理。也可以將網(wǎng)絡(luò)上搜索到的

13、視頻文件下載保存，供以后使用。 二、集成型教學(xué)資集成型教學(xué)資的制作需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工等多方面的知識(shí)和技能，有些復(fù)雜的課件則需要程序設(shè)計(jì)的知識(shí)。比如我們現(xiàn)在使用的培訓(xùn)課件。教師可以使用一些所見(jiàn)即所得的軟件，制作簡(jiǎn)單的集成型教學(xué)資，例如第五模塊我們要講解使用PowerPoint 制作演示型課件。復(fù)雜的資則建議購(gòu)買或者請(qǐng)專業(yè)公司合作制作。三、網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)絡(luò)課程的制作更需要教學(xué)設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)絡(luò)編程等多方面人員的通力合作。比如我們現(xiàn)在使用的中小學(xué)教師培訓(xùn)網(wǎng)站。教師可以購(gòu)買，也可以使用開(kāi)放的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)課程。 獲取教學(xué)資的途徑主要是通過(guò)以下幾個(gè)途徑去收集和積累教學(xué)資的：1、從報(bào)紙、雜志等刊物和書(shū)籍中獲取。作為政

14、治老師，其實(shí)我更喜歡報(bào)紙、中學(xué)政治教學(xué)參考、時(shí)事、半月談等雜志。2、通過(guò)購(gòu)買一些書(shū)籍，光盤等商品獲取資。3、通過(guò)與同事討論、交流、學(xué)習(xí)獲取信息資。4、從“遠(yuǎn)程教育資”中獲取。 5、從互聯(lián)網(wǎng)上獲取教育資，網(wǎng)絡(luò)是快速獲取資的途徑。6、利用農(nóng)村的有利條件，讓學(xué)生教師動(dòng)手收集教學(xué)資。7、有意識(shí)的剪輯、摘抄刊物資。8、充分利用和挖掘好教材資。9、其實(shí)有一項(xiàng)資是我們?nèi)菀捉佑|但也容易忽視的：電視。學(xué)習(xí)“聲音素材的獲取與處理”心得體會(huì)東風(fēng)中學(xué) 祁聰20_年11月6、13、20、27日，我學(xué)習(xí)了“聲音素材的獲取與處理”的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)我的到了一些心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)了聲音素材的的獲?。阂?、聲音素材主要包括背景音

15、樂(lè)、解說(shuō)詞、郎誦、效果聲及評(píng)語(yǔ)分析p 等等。二、多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂(lè)和音響效果三大類。三、恰當(dāng)?shù)氖褂靡魳?lè)和音響效果的作用四、設(shè)計(jì)聲音素材時(shí)的注意事項(xiàng)五、數(shù)字聲音、聲音文件的采集和制作可以有以下7種方式、音頻素材的獲取方法、利用屬性查找音頻素材資地址方法、利用屬性查找音頻素材資地址方法、利用話筒錄制聲音的步驟、錄音音量列表名詞解釋通過(guò)這些學(xué)習(xí)我知道了聲音的獲取、錄制、格式、編輯等方法。 其次、學(xué)習(xí)了MP3、WAV格式的區(qū)別。1MP3（MPEG AUDIO LAYER 3）是一種具有高壓縮率的音響信號(hào)文件。雖然它音樂(lè)信號(hào)的壓 縮比例較高，但依然可以與CD/MD的音質(zhì)媲美。MP3高達(dá)

16、10比1的壓縮比例。使一張CD-R/RW上可以容納10張普通CD的音樂(lè)。達(dá)到可以長(zhǎng)時(shí)間播放音樂(lè)。您可以從互聯(lián)網(wǎng)或其它渠道獲取MP3格式的音樂(lè)。2WMA（WINDOW MEDIA AUDIO）是微軟公司所開(kāi)發(fā)的。引導(dǎo)示來(lái)音樂(lè)的聲音壓縮技術(shù)。其音質(zhì)可以與MP3媲美，有較高的壓縮。有部分歌曲制成WMA格式音樂(lè)的大小可以達(dá)到MP3的三分之一！只要通過(guò)WINDOW MEDIA PLAYER 7.0以上的版本，就能將您喜愛(ài)的音樂(lè)編輯成WMA檔案。 3WAV（Waveform）格式是微軟公司開(kāi)發(fā)的一種聲音文件格式，也叫波形聲音文件，是最早的數(shù)字音頻格式，被Windows平臺(tái)及其應(yīng)用程序廣泛支持。WAV格式支

17、持許多壓縮算法，支持多種音頻位數(shù)、采樣頻率和聲道，采用44.1kHz的采樣頻率，16位量化位數(shù)，因此WAV的音質(zhì)與CD相差無(wú)幾，但WAV格式對(duì)存儲(chǔ)空間需求太大不便于交流和傳播?？傊?，學(xué)習(xí)了這個(gè)課程，我學(xué)會(huì)了很多的東西，特別是在計(jì)算機(jī)信息處理得到了很大的提升。對(duì)聲音的處理也學(xué)到了很多的東西。資料收集與處理的方法的體會(huì)今天下午，在李老師的指導(dǎo)下，我們小組開(kāi)展了關(guān)于“資料收集與處理的方法”的討論，各小組選出代表進(jìn)行了發(fā)言，李老師對(duì)各種方法進(jìn)行了總結(jié)。我在網(wǎng)上搜索到了許多教育網(wǎng)站，提交到了全班討論區(qū)內(nèi)。今天我最大的收獲是學(xué)會(huì)了網(wǎng)上收集資的方法，并且在李老師和同學(xué)刁老師的幫助下，學(xué)會(huì)從網(wǎng)上下載了“幾何畫(huà)

18、板”，從李老師的“下載軟件”中找到了世界地圖軟件?？傊?，我認(rèn)為今天所學(xué)的知識(shí)是授之于“漁”的知識(shí)，學(xué)會(huì)了方法，比單純得到一些現(xiàn)成的資要有價(jià)值得多。平時(shí)在資的收集上我一般側(cè)重于資庫(kù)和網(wǎng)絡(luò) ，特別是資庫(kù)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上收集的資不一定是正確的，比如說(shuō)文字資料就很容易出現(xiàn)錯(cuò)字、別字等，有些資料的出處還有一定的爭(zhēng)議。資的收集是一個(gè)長(zhǎng)期工作，要求教師在收集的同時(shí)也要做好保存工作，對(duì)于利用率較高的資也省去了一個(gè)重復(fù)收集的環(huán)節(jié)。資的處理上自然是經(jīng)驗(yàn)越豐富越好，這就要求教師在提高自己教育技術(shù)能力的同時(shí)也要努力提高自己的信息技術(shù)能力。只有具備了較為豐富的信息技術(shù)能力才能更好、更高效的處理各類教學(xué)媒體資，也就是所謂的

19、見(jiàn)多識(shí)廣。要上好一節(jié)公開(kāi)課,設(shè)計(jì)這節(jié)課的課件很重要.在設(shè)計(jì)課件時(shí)首先要收集一些與本節(jié)課有關(guān)的教學(xué)素材.在收集素材時(shí)要注意素材的廣泛性,趣味性和實(shí)用性.然后,要將所收集到的教學(xué)素材進(jìn)行加工和處理.在進(jìn)行加工和處理時(shí),要注意素材的可操作性和健康性,還要根據(jù)教材的內(nèi)容,找到素材與內(nèi)容的有效結(jié)合點(diǎn),將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái).并進(jìn)行很好的藝術(shù)加工.學(xué)校應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃素材的收集與處理。1、應(yīng)發(fā)動(dòng)全校教師在平時(shí)注意收集。教學(xué)資素材的收集與處理不是一時(shí)一會(huì)兒的事，全校老師都應(yīng)與進(jìn)來(lái)，這樣才能收集得比較全。2、全校任課教師應(yīng)各有側(cè)重。應(yīng)主要根據(jù)每人所任學(xué)科、年級(jí)來(lái)重點(diǎn)收集，對(duì)于同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)學(xué)科的教師來(lái)說(shuō)，甚至可以按

20、章或單元分工，當(dāng)然，如果偶爾碰到自己側(cè)重點(diǎn)之外的素材，也應(yīng)該收集與處理，3、學(xué)校應(yīng)有專人負(fù)責(zé)匯總與整理，充分利用校園網(wǎng)與備課系統(tǒng)這些硬件、軟件條件，在全校形成比較全面的、集中管理的素材庫(kù)，供全校教師共享，以方便教師制作課件的需要。平時(shí)注意了素材資的收集與處理，就有所積累，自己也就有了一個(gè)小小的“資庫(kù)”，隨時(shí)可以為教學(xué)服務(wù)。我在平時(shí)注意了素材的收集，所以用起來(lái)很方便。從剪貼報(bào)紙到隨手摘抄，雖然手段有些落后，但可以在課堂上隨時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)家的故事，生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)?，F(xiàn)在隨著教育技術(shù)的不斷更新，我看了很多數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，也能隨時(shí)運(yùn)用新的教育理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。在平時(shí)的上網(wǎng)瀏覽時(shí)，注意收集了一

21、些課件，雖然不多，但也吸引了學(xué)生。我覺(jué)得教師充分運(yùn)用了素材資，能更好地駕馭課堂，提高了課堂質(zhì)量。我認(rèn)為教師要想充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)效果，必須對(duì)計(jì)算機(jī)和學(xué)科特點(diǎn)非常熟悉。象我這樣對(duì)計(jì)算機(jī)不太精通，或者象有些人只對(duì)計(jì)算機(jī)精通，但對(duì)學(xué)科內(nèi)容有些模糊的教師，都不能最大限度地 發(fā)揮資的效果。當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上找到自己所需要的資料后，我們要及時(shí)進(jìn)行保存，保存資料時(shí)我們要對(duì)這些資料進(jìn)行細(xì)致的分類，以方便今后的重復(fù)使用。要注意素材的可操作性和健康性,還要根據(jù)教材的內(nèi)容,找到素材與內(nèi)容的有效結(jié)合點(diǎn),將其有機(jī)地結(jié)合起來(lái).并進(jìn)行很好的藝術(shù)加工.想上好一節(jié)課件課,必須廣泛收集各類信息素材,比如圖片,動(dòng)畫(huà),聲音等.如果

22、能用動(dòng)畫(huà)或圖片,就可以記得牢記得準(zhǔn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在這個(gè)過(guò)程中不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)問(wèn)題的直觀理解,而且自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力也得到了提高,研讀教學(xué)資。教師要研究資內(nèi)容，了解資體系。如課程資的每一個(gè)內(nèi)容都包含著教案示范、典型例題、媒體展示、探研活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料，媒體展示里面又有動(dòng)畫(huà)、課件、視頻。如視頻有同步課堂可供學(xué)生同步學(xué)習(xí)；有課堂實(shí)錄、評(píng)課議課供教師學(xué)習(xí)觀摩；動(dòng)畫(huà)和課件可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇搭配使用。如我有上體積單位的進(jìn)率時(shí)我先利用課件復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和面積單位的進(jìn)率引出課題后，讓學(xué)生猜想體積單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生大膽猜想，把自己的想法說(shuō)一說(shuō)，議一議。最后我把課件馬上切換到動(dòng)畫(huà)中，從f

23、lash動(dòng)畫(huà)演示中學(xué)生清晰的看到正確的結(jié)論，學(xué)生感到無(wú)比的自豪和愉快，比老師苦口婆心的講解、解釋效果的好的多。把教學(xué)資變成自己的特色教育。教學(xué)相長(zhǎng)，每位教師都有自己的教學(xué)特長(zhǎng)，而教學(xué)資庫(kù)和遠(yuǎn)程教育資為廣大的教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資，作為一線教師如何利用這些資并且把它變成具有自己的特色的教育教學(xué)呢？而不是照搬照抄。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇的取舍利用。從教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果來(lái)看，應(yīng)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是一種高效率的現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)以它直觀生動(dòng)、信息豐富、色彩鮮明、立體感強(qiáng)等特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難

24、點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的培養(yǎng)起著重要作用。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)重視多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用，廣大同行要爭(zhēng)做多媒體的真正主人，不要成為多媒體的套中人。我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：1、要重視，素材收集工作是設(shè)計(jì)好課件的關(guān)鍵要素之一，有了好的素材，課件容易出效果。2、要先收集，在動(dòng)手做課件之前要先把素材全收集齊，不能用到啥再找啥。3、收集素材是一個(gè)長(zhǎng)期工作，平時(shí)就要注意收集，可能有用的就要存起來(lái)，不能用到了再去找。比如一些視頻可能播過(guò)后再也沒(méi)有了。 4，渠道，方法多樣化，不能認(rèn)死理，有些東西你費(fèi)力收集也不一定效果就好，也許換一種思路發(fā)現(xiàn)原來(lái)卻這么簡(jiǎn)單。5、先做好教學(xué)設(shè)計(jì)再收集，

25、認(rèn)真選擇好需要用的素材再動(dòng)手收集，有些東西費(fèi)勁收集了最后卻沒(méi)用上，白白浪費(fèi)了人力物力。聲音素材的獲取和處理教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容分析p 聲音素材的獲取和處理是高職多媒體技術(shù)應(yīng)用第三章中的一節(jié)內(nèi)容。本課要求學(xué)生掌握聲音媒體的采集與制作，能綜合運(yùn)用音頻處理技術(shù)進(jìn)行制作、編輯及合成音樂(lè)。 學(xué)情分析p 學(xué)生對(duì)于多媒體音頻處理軟件已有所了解。通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于音頻的處理有一定的認(rèn)知能力，但靈活運(yùn)用音頻處理技術(shù)進(jìn)行專業(yè)化的制作、編輯、合成音樂(lè)還存在一定難度。本節(jié)課主要運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并注意分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能有所收獲。 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解聲音素材獲取的途徑和方法

26、，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的聲音文件格式，掌握聲音的插入、合并、混音等編輯手段。 過(guò)程與方法目標(biāo)：從簡(jiǎn)單的“錄音機(jī)”軟件入手，體驗(yàn)如何充分挖掘軟件功能，解決實(shí)際問(wèn)題；尋找功能更強(qiáng)大的軟件，提高處理問(wèn)題的效率，激發(fā)求知欲。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作感受到，不能只是對(duì)音樂(lè)、音效感興趣，更要培養(yǎng)自己對(duì)聲音的制作與處理能力；體驗(yàn)計(jì)算機(jī)文化對(duì)陶冶思想情操、豐富文化生活所起的積極作用。 教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解聲音素材的獲取與處理方法。難點(diǎn)：掌握利用音頻處理軟件total recorder進(jìn)行消聲、混音等效果的處理。 教學(xué)過(guò)程1情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師利用多媒體播放配樂(lè)散文琴水漫夜。師：作為信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不僅要懂

27、得欣賞美、享受美，更要去創(chuàng)造美。琴水漫夜這段音頻由朗讀聲音和背景音樂(lè)混合而成。那么，這段朗讀的聲音是怎么獲取的？其中的背景音樂(lè)又是怎么添加上去的呢？本節(jié)課我們就一起來(lái)探究聲音素材的獲取與處理。 2新課講解 （1）基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)師利用ppt課件展示聲音、語(yǔ)音、音樂(lè)及效果的概念圖，如下圖。 師：被數(shù)字化了的聲音稱為“音頻”，聲音文件也就隨之被稱為“音頻文件”。根據(jù)音頻記錄和存儲(chǔ)方式的不同，數(shù)字音頻具有不同的格式。師利用ppt課件展示音頻的格式與獲取方法。 音頻文件的格式（如下頁(yè)表）。音頻的獲取方法：從硬盤、光盤上獲取音頻資；利用互聯(lián)網(wǎng)獲取音頻資，常用到的網(wǎng)站有：中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)（sound)、聲音網(wǎng)等，當(dāng)

28、然搜索引擎的應(yīng)用也會(huì)提供不少幫助。師：我們已了解了音頻文件的格式以及它的獲取方法，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)錄音機(jī)軟件獲取聲音素材，并對(duì)其編輯處理。 （2）演示操作教師演示操作利用“錄音機(jī)”軟件進(jìn)行音頻文件的錄制，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出音頻文件錄制的基本方法：接入話筒調(diào)節(jié)音量打開(kāi)windows中的“錄音機(jī)”錄音結(jié)束錄音保存錄音文件。 3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，合作探究 (1)任務(wù)一師：請(qǐng)同學(xué)們用錄音機(jī)軟件進(jìn)行錄音，分組完成，我們比一比哪個(gè)小組完成的時(shí)間最短。設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橄惹敖處熯M(jìn)行過(guò)演示，任務(wù)一的實(shí)踐相對(duì)簡(jiǎn)單，通過(guò)任務(wù)一的模仿實(shí)踐，讓學(xué)生熟練掌握聲音錄制的基本方法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 (2)任務(wù)二師：total recorder具有在線錄音功能，能夠錄制播放器和其他程序產(chǎn)生的聲音，以下我來(lái)講解它的使用方法。師利用ppt課件展示使用方法：打開(kāi)totarecorder錄音機(jī)程序設(shè)置錄音參數(shù)，選擇錄音單擊“更改”按鈕選擇聲音文件格式開(kāi)始錄音（在線錄音時(shí)可先按下“錄音”按鈕，再播放聲音，tot