閱讀技巧一聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)課件

1、常見(jiàn)閱讀題型第1頁(yè)，共37頁(yè)。一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思二、加標(biāo)點(diǎn)三、寫近義詞、反義詞四、分段并概括段意五、把握文章主要內(nèi)容第2頁(yè)，共37頁(yè)。閱讀技巧一、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思之第3頁(yè)，共37頁(yè)。在做之前，要先給詞語(yǔ)定位呦！從文中找到該詞語(yǔ)的位置小貼士第4頁(yè)，共37頁(yè)。怎樣準(zhǔn)確地理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思呢？最有效的方法就是借助語(yǔ)境，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。在具體解釋詞語(yǔ)時(shí)，常用的方法有：第5頁(yè)，共37頁(yè)。方法一 拆拼法把詞拆開來(lái)，先解釋每個(gè)字，再把每個(gè)字的意思組合起來(lái)表示詞語(yǔ)的意思。如，滴水穿石的啟示中的“自勉”一詞，“自”是自己，“勉”就是勉勵(lì)，二者合起來(lái)就是“自己勉勵(lì)自己”。第6頁(yè)，共37頁(yè)。

2、強(qiáng)化練習(xí)拆拼法如果你站在廣場(chǎng)中央，縱目四望，就會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)、心曠神怡，你也必定會(huì)深深愛(ài)上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場(chǎng)。氣度不凡：_第7頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)拆拼法如果你站在廣場(chǎng)中央，縱目四望，就會(huì)感到意氣風(fēng)發(fā)、心曠神怡，你也必定會(huì)深深愛(ài)上這宏偉壯觀、氣度不凡的天安門廣場(chǎng)。氣度不凡：氣：氣質(zhì)。度：風(fēng)度。不凡：不一般。所以意思是氣質(zhì)、風(fēng)度不一般。第8頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)拆拼法太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。夢(mèng)幻：_第9頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)拆拼法太陽(yáng)的身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。夢(mèng)幻：夢(mèng)：做夢(mèng)?；茫夯孟?。

3、所以意思是夢(mèng)中的幻境 。第10頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)拆拼法毛澤東的床上、辦公桌上、飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。手不釋卷：_第11頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)拆拼法毛澤東的床上、辦公桌上、飯桌上，都放著書，一有空閑就手不釋卷地看起來(lái)。手不釋卷：釋：放開；卷：書本。所以意思是書本不離手。第12頁(yè)，共37頁(yè)。方法二 近義換詞法 這種方法是借意思相同或相近的詞語(yǔ)來(lái)解釋詞語(yǔ)。如果在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，語(yǔ)句的基本意思不變，那么就說(shuō)明這個(gè)替換的詞語(yǔ)與原詞的意思相同或相近。如，第一朵杏花中，竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。理解“頃刻間”換成一個(gè)與它意思相同或相近的詞語(yǔ)，如“突然

4、間”、“一轉(zhuǎn)眼”、“轉(zhuǎn)瞬間”，詞語(yǔ)的意思就出來(lái)了。第13頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。頃刻間：_近義換詞法第14頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)近義換詞法竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。頃刻間：一轉(zhuǎn)眼，轉(zhuǎn)瞬間。第15頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)第二次世界大戰(zhàn)前，我們一家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！闭\(chéng)實(shí)：_近義換詞法第16頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)第二次世界大戰(zhàn)前，我們一家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)。母親常安慰家里人：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)有信用，就

5、等于有了一大筆財(cái)富。”誠(chéng)實(shí)：做人要老實(shí)厚道。近義換詞法第17頁(yè)，共37頁(yè)。方法三 反義詞否定法利用反義詞加上否定詞“不”來(lái)解釋詞語(yǔ)的方法。運(yùn)用時(shí)，先找出這個(gè)詞語(yǔ)的反義詞，然后在這個(gè)反義詞前加一個(gè)否定詞“不”，就是這個(gè)詞的意思。如貓中，可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職要理解“盡職”一詞，只要先找出它的反義詞“失職”，然后在“失職”前面加上否定詞“不”，就能知道“盡職”是“不失職”的意思。第18頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。朦朧：_反義詞否定法第19頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍。朦朧：反義詞是清楚，所以

6、意思是不清楚，模糊。反義詞否定法第20頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)孩子跟你相處當(dāng)中如果老是緊張、沒(méi)有被尊重，或者他覺(jué)得受到的拘束太多，他就會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)。兒童經(jīng)常性地不快樂(lè)，是會(huì)導(dǎo)致某些心理障礙的。拘束：_反義詞否定法第21頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)孩子跟你相處當(dāng)中如果老是緊張、沒(méi)有被尊重，或者他覺(jué)得受到的拘束太多，他就會(huì)覺(jué)得不快樂(lè)。兒童經(jīng)常性地不快樂(lè)，是會(huì)導(dǎo)致某些心理障礙的。拘束：反義詞是自在，所以意思是不自在。反義詞否定法第22頁(yè)，共37頁(yè)。方法四 聯(lián)系生活法根據(jù)自己的生活經(jīng)歷來(lái)解釋詞語(yǔ)，也是理解詞語(yǔ)的有效方法。尊嚴(yán)中，他們連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。我們通過(guò)回想自己肚子很餓的時(shí)候，

7、回到家大口吃飯、大口吃菜的情景，就知道“狼吞虎咽”的意思是形容吃東西又猛又急。第23頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)或側(cè)身看著這個(gè)瘦男孩,而后又把目光對(duì)著老師。鴉雀無(wú)聲：_聯(lián)系生活法第24頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)或側(cè)身看著這個(gè)瘦男孩,而后又把目光對(duì)著老師。鴉雀無(wú)聲：烏鴉和麻雀都沒(méi)有了聲音，形容很安靜。聯(lián)系生活法第25頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)聯(lián)系生活法女兒如履薄冰，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，剛松了一口氣，沒(méi)有想到身子一歪，撞到了杯子。如履薄冰：_第26頁(yè)，共37頁(yè)。強(qiáng)化練習(xí)聯(lián)系生活法女兒如履薄冰，好不容易將那一大堆酒杯洗干凈了，剛松了一口氣

8、，沒(méi)有想到身子一歪，撞到了杯子。如履薄冰：像踩在薄薄的冰上，形容非常小心謹(jǐn)慎。第27頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)練習(xí)第28頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)一天中午放學(xué)時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對(duì)面的幸福餐廳去吃面。第29頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)一天中午放學(xué)時(shí)，天上突然下起了傾盆大雨。我們不能回家吃午飯了，于是我就和何菲一起到學(xué)校對(duì)面的幸福餐廳去吃面。傾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒，形容雨很大。第30頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)老奶奶見(jiàn)姑娘不肯讓座，只好無(wú)可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。第31頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適

9、的方法解釋詞語(yǔ)老奶奶見(jiàn)姑娘不肯讓座，只好無(wú)可奈何地扶著盲人爺爺站在旁邊。無(wú)可奈何：沒(méi)有任何辦法。第32頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?！拔胰ネㄖ愀改?，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好?！钡?3頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好?！憋L(fēng)風(fēng)火火：形容急急忙忙、很短時(shí)間的趕過(guò)來(lái)。第34頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為賜付出了全部心血與生命，未等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝第35頁(yè)，共37頁(yè)。使用合適的方法解釋詞語(yǔ)有的人