2022年三年級下學期衛(wèi)生與健康教案全冊

1、第一課 急救設備常識教學目的：使同學明白搶救急重傷病號員的急救設備有急救電 話,搶救車,醫(yī)院急診室等,并知道其用途；教學重點：明白搶救急重傷病號員的急救設備有急救電話,搶救 車,醫(yī)院急診室等,并知道其用途；教學過程：一、遇到急重傷病號員,怎樣救治呢？1、明白有哪些急救設備？2、怎樣叫搶救車？3、醫(yī)院急診室怎樣接待急重病人？4、知道仍有紅十字會組織；二、問同學是否觀察過家里的人打急救電話呼叫搶救車,是否見 過搶救車上的設備,是否因病去過急診室,急診室的醫(yī)務人員是怎樣 看病,是否知道仍有紅十字會組織；三、講清在農村就依靠農村醫(yī)生和鄉(xiāng)衛(wèi)生院、縣醫(yī)院等醫(yī)療機構；其次課 心理健康教案請讓我來幫忙你教學目

2、標：克服依靠心理,學會寬容別人；發(fā)覺同學的缺點能 當面指出；教學重點：初步培育自己的問題自己解決的才能；教學難點：排除依靠心理,學會寬容別人；教學過程：一、談話導入,揭示課題；1、師：小伴侶,我們在學校里一起生活、學習；你覺得開 心嗎？假如,你看到有位同學犯錯誤了,你會怎么辦？引出：打小 報告（板書）2、假如,在學校里有人欺侮你了,你又會怎么辦？3、你在哪些情形下,會去報告老師？（老師隨便板書）二、看小品,明理；1、小品 1：下課了,同學們在玩,丁丁無意中撞了小明一下,小明不問緣由,就跑去向老師報告,說丁丁打他,急得老師放下要批 改的作業(yè)本,去處理這件事；看完請同學說小明是怎么做的？對不 對？

3、為什么？2、小品 2：有一位家長在和老師交談,冬冬總是插進來說話,使老師和家長都無法談話 ；看完請同學說冬冬這樣做對嗎？為什么？3、老師小結；剛才兩位同學的做法,都是不對的,不僅把同學 之間發(fā)生的一些小事夸大,仍影響了老師辦公；所以我們“不要動不 動就打小報告 ”（板書）4、行為指導,假如你是他們 ,你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？板書：請讓我來幫忙你三、行為指導；剛才我們同學說了好多事都要報告老師；那我們 現在再來想想,有哪些事我們可以不報告老師,讓我們來自己解決？1、看板書指導；并貼上小紅花；2、指名表演；（1） 丁丁和同學吵架了,小明觀察了,進行勸阻；（2） 老師在辦公,冬冬觀察了一件不

4、文明的事,本想告知老師,但 摸索了一下就走過去勸阻； （3） 丁丁不當心碰翻了冬冬的鉛筆盒,摔斷了幾只鉛筆,冬冬原諒了他；四、夸獎與嘉獎； 1、夸夸我們班能主動幫忙同學的同學；2、夸 夸能寬容別人的同學； 3、夸夸能自己的事自己想方法解決的同學；四、總結、唱；今日這堂課,使你學到了什么本事？是呀,只要我們 都有一顆寬容別人的心,不依靠老師；自己的事自己想方法解決,我 們就會快快長大,變得更能干,這個世界也會變得更漂亮；全班齊唱請讓我來幫忙你第三課 毀滅老鼠 教學目標：讓同學明白老鼠的危害,積極毀滅老鼠；教學重點、難點：老鼠的危害性 教學過程：一、為什么要毀滅老鼠？老鼠對人類危害極大,不僅能傳播

5、某些嚴峻的傳染病,如數 一、流行性出血熱、斑疹傷寒等,而且會咬吃食物、偷吃糧食,咬壞 家具,損壞莊稼,甚至破壞河堤,咬壞電線,造成火災、水災；因此,我們肯定要毀滅老鼠；二、怎樣毀滅老鼠？常用的毀滅老鼠的方法有：投放毒餌；用殺鼠藥劑制成毒餌,投放在老鼠洞口或老鼠出入、活 動經過的地方,讓老鼠吃后被毒死；毒塞鼠洞；用石灰、水泥等把老鼠洞毒死,將老鼠悶死在里面；利用鼠夾、鼠籠捕殺老鼠；先斷絕鼠糧,再選用油炸、水果、油條 等香甜食物做誘餌,引鼠上鉤,一舉殺滅；利用老鼠的天敵；貓、貓頭鷹和蛇等都是滅鼠的能手,愛護好這些 動物,能幫忙我們毀滅老鼠；三、摸索練習： 1、老鼠不僅能傳播某些嚴峻的傳染病,而且會

6、咬吃 食物、偷吃糧食,咬壞家具,損壞莊稼,甚至破壞河堤,咬壞電線,造成火災、水災； 2、說一說：為什么要毀滅老鼠？怎樣毀滅老鼠？第四課 預防中耳炎教學目標：讓同學明白中耳炎是怎樣引起的,以及如何預防中 耳炎的方法,訓練同學養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；教學重點、難點：如何預防中耳炎教學過程一、中耳炎是怎樣引起的？急性化膿性中耳炎多數由上呼吸道感染、鼻竇炎等引起的；這是因 為：鼻咽部粘膜發(fā)炎,分泌物增多；當用力擤鼻涕時,細菌從咽鼓管 進入中耳而引起發(fā)炎；另外,用不潔的東西,如火柴棒、發(fā)夾、竹簽 等挖耳朵,或者污水進入耳朵,也簡單使細菌侵入,導致中耳炎；二、中耳炎有哪些表現？急性化膿性中耳炎的主要病變是中耳

7、粘膜腫脹、化膿；第一表現為耳 內有一種閉塞的發(fā)脹感；繼而顯現中耳炎的典型癥狀：耳痛,流膿,并伴有頭痛、發(fā)燒、聽力減退、全身不適等,假如不準時治療,可發(fā) 展成為慢性中耳炎,引起耳鳴、耳聾；嚴峻者可引起腦膜炎、腦膜外 膿腫；三、如何預防中耳炎 . 積極防治上呼吸道感染及逼搶炎癥；感冒鼻塞,切勿用力擤鼻涕；不用指甲、小棍、發(fā)夾等挖耳朵,以免損耗耳道及鼓膜；游泳、洗澡時要防止臟水罐入耳道；外耳道癤腫要準時治療；四、摸索練習： 1、說一說：中耳炎是怎樣引起的？中耳炎 有哪些表現？如何預防中耳炎 . 2、想一想：鼻塞時怎樣擤鼻涕？臟水進入耳朵怎么辦？第五課 甲型肝炎的預防 教學目的：熟識甲型和乙型肝炎病毒

8、的傳染源、傳播途徑、致 病性及防治原就；教學重點,難點：教學過程：一、病毒學特點：甲型肝炎的預防措施1. 無包膜,球形病毒；2. 可在非洲綠猴肝、腎細胞中生長；3. 抗擊力較強,10 0 5 分鐘滅活,對漂白粉、次氯酸鈉、甲醛敏銳；二 . 致病性與免疫性：1. 傳染源：病人、隱性感染者；2. 傳播方式：糞- 口途徑；3. 致病機理與免疫性：抗體在甲肝病毒感染后 年；三 . 檢查 1. 免疫電鏡直接查糞便中病毒顆粒；2. 早期診斷：四 . 防治原就：1. 加強衛(wèi)生宣教,搞好飲食衛(wèi)生；5 周后顯現,愛護數2. 緊急預防：易感者在接觸甲肝病人后,1 周內注射丙種球蛋白；3. 流行期間給易感者4 6

9、周注射一次丙種球蛋白,有預防成效；第六課 運動與健康教學目標：同學通過學習明白各類體育運動項目,知道體育活 動能促進促進生長發(fā)育,健康成長,從而培育低年級同學自我錘煉的 才能；教學重點、難點：明白運動與健康的關系,積極錘煉身體,增強 體質；教學預備：錄音機、磁帶 教學過程：一、 談話揭題：老師：同學們,經常有很多疾病腐蝕我們的身體,我們應當怎么做？（搞好個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、增強體育錘煉 ）老師：為什么要增強體育錘煉？今日,我們就來做一個 “運動與健康 ”的小小宣揚員；（出示課題）運動與健康 二、學習新知 1、介紹自己知道的兩種體育運動項目；確良 2、說一說運動與健康的關系；3、介紹體育健身的詳

10、細方法；三、介紹一些預防運動時受傷的小竅門；比如：運動時穿運動服和球鞋；衣袋里不放剪刀、鑰匙等硬物；跳高跳遠要有沙坑或海綿墊；跑步時留意呼吸方法：鼻吸嘴呼 四、小結：1、通過溝通,你們得到了什么收成？2、你們是不是更愛參與體育活動了？誰來講一講如何自覺參與體育活動；五、活動無限、請同學挑選輕盈的音樂,設計一套健身操表演給大家看,選出最出色的大家一起跟著跳；第七課 中暑的預防教學目的：讓同學知道中暑的緣由,中暑的一般癥狀、急救及預防方法；教學重點、難點：中暑的緣由、表現及急救方法；教具預備：錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板；教學過程：一、導入新課,揭示課題；二、一旦中暑會有什么癥狀呢（

11、三）、措施：.請看錄像, 播放錄像 ；1、生活中,假如你的伴侶或同學現顯現了中暑現象時,你會第一想 到什么 .提問如干名同學 ；2、小結：假如在我們的生活中顯現了有人中暑的情形,那么,我們 要發(fā)揚團結友愛、相互幫忙的精神,立刻對中暑的人進行急救；板書：急救3、怎樣進行急救 .也就是說急救的方法是什么 4、讓同學發(fā)表看法；5、講解急救方法.板書：方法6、仍可以用什么方法進行急救呢 .啟示同學摸索 ；出示十滴水、人 丹等藥物； 這些藥物都可以解暑 ；1講解： “人中穴 ”、“合谷 ”、“涌泉 ”穴位的詳細位置,并示范；剛 才所講的方法歸納起來就是“指壓穴位 ”法；2同學實踐 “指壓穴位 ”法；4小

12、結 五、預防、為了防范于未然,防止中暑的發(fā)生,平常最重要的就是 要做好中暑的預防工作；1、預防中暑的方法；同學們能否從中暑的緣由中查找一些相應的預防方法呢 .同學爭論,發(fā)表看法 板書：預防方法 2、確定同學的正確的說法,并顯示兩幅幻燈圖片進行講解；六、鞏固練習；七、小結： 今日這節(jié)課學習了中暑的預防,從中明白了中暑的緣由,中暑的癥狀及急救方法；但最重要的是要做好預防中暑的工作；第八課 愛護公共場所衛(wèi)生 教學目標： 讓同學明白愛護公共場所衛(wèi)生與健康的關系,從小養(yǎng) 成愛護公共場所衛(wèi)生的良好品德；教學重點：讓同學明白公共場所衛(wèi)生與健康的關系；教學難點：培育同學愛護公共場所衛(wèi)生的美德；教具預備：標題、

13、圖片、幻燈片、錄音帶；教學過程：一、導入新課 引入：公共場所是公眾休息、消遣的地方,自然是人群較多 的地方；這些人群中,有健康的人,也會有患各種疾病,包括肝炎,肺結核等傳染病的人,假如這些人不留意公共場所衛(wèi)生,隨地吐痰、大小便等,會怎么樣呢 .其次,公共場所衛(wèi)生不良,處處是垃圾,紙屑,有人亂涂亂刻,又會怎樣呢 衛(wèi)生的環(huán)境出示圖片 良好的衛(wèi)生環(huán)境 不讓同學作答后,老師小結：公共場所衛(wèi)生不良,會傳播各種 疾病,會使休息,消遣的人感到厭惡,不快；可見,愛護公共場所衛(wèi) 生,是愛護大眾的利益和身體健康 ,是每個公民的義務和責任 ；因此,我們要 “愛護公共場所衛(wèi)生 ”；出示課題 二、問：同學們知道愛護公共

14、場所衛(wèi)生要怎樣做嗎 讓同學 舉例子后再閱讀課本 “愛護公共場所衛(wèi)生,需要做到五不的內容；全 班齊讀一次；三、問：同學們看書知道該如何做了,為什么要這樣做呢 .下 面老師說明一下 “五不”的內容；聽完故事后,要求同學分四人小組討 論；小芳做對了嗎 .你遇到這種情形會怎樣做 假如你是公園的小治理員,會怎樣規(guī)勸小伴侶和小麗呢 . 提問個別小組看法后作集體評議；四、“你對愛護公共場所衛(wèi)生的熟識”填字競賽 各組兩人參與 幻燈片 一式四份競賽后賜予優(yōu)勝組夸獎；在公共場所要做到不隨地吐痰、大小便 ；不亂丟 果皮紙屑 ；不損壞 公物；不亂刻亂畫墻壁、樹木 ；不踐踏 草地；不摘折 花草、樹木 ；我們都來愛護 公

15、共場所 衛(wèi)生；五、結語：通過學習這一課,同學們懂得了要怎樣愛護公共場所衛(wèi)生；除了自己要做到 “五不”幾點外,看到有違反的現象,我們也應該作出宣揚,讓他們也做好；讓大家都能在美好的環(huán)境中消遣,休 息第九課 “飲食衛(wèi)生習慣 ”教學目的：使同學懂得良好的飲食衛(wèi)生習慣與養(yǎng)分,發(fā)育和預 防“病從口入 ”有親密關系,從小培育良好的飲食衛(wèi)生習慣；教學重點：讓同學明白良好飲食衛(wèi)生習慣的意義；教學難點：讓同學養(yǎng)成并堅持良好的飲食衛(wèi)生習慣；教學方法：講授、談論、表演相結合；教具預備：錄音機、投影機、圖片、小黑板；教學過程：引入：上一段時間,各位同學已學了不少衛(wèi)生學問,今日老師預備和你們一起學習如何養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)

16、生習慣；（即時 出示課題）；二. 同學表演小品（音樂）這位同學表演的出色嗎？大家回想一下,剛才那位同學為什么會肚子疼？拿出一只塑料小熊舉例什么叫做暴 飲暴食；假如同學們也暴飲暴食,小小的胃一下子裝得滿滿的,腸和 胃負擔過重,引起消化不良就意味著要吃藥打針；但也不是說完全不 能吃,好象花生核桃水果等可以增加養(yǎng)分的攝入,就可以吃一點；但 買食品時要留意生產日期和有效期,過了期的食物就不要吃了,否就就會象剛才那位同學那樣；看圖（出示幻燈片）1. 問：小伴侶正在干什么？什么時候吃早餐,午餐,晚餐？師：這就是要求同學們一日三餐要定時定量；（并說明“定時定量 ”）2. 問答題（小黑板） “早上時間太緊急,

17、可以不吃早餐； ”對嗎？為什么？同學分組爭論；師：經過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,假如不吃早餐,受餓上課；而上午課時多,活動多,體力消耗大,熱量一下子供應不上,就會頭暈眼花；長期如此會引起貧血等疾病,所以早餐不但要吃,仍要吃的好,要吃有豐富蛋白質的食物,好象牛奶、加面包或者雞蛋更好；“一日三餐那一餐最主要？為什么？”同學分組爭論；師：上午體內的熱量消耗大,需要得到補充,而且仍要為下午的學習活動 做預備,所以午餐要吃飽；而晚餐吃的太多,會引響睡眠；所以不要吃的太飽；但假如晚上有很多事情要做,要幫媽媽洗碗掃地,仍要學習,那晚餐要吃得較好；四. 看圖（出示圖片）1. 同學一邊看圖片一邊講解；這位小伴侶拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當 ”這個節(jié)目,這時大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當正跑過去救大雄；那小伴侶顧不上吃飯喊：叮當跑快點；2. “吃飯時看電視,對嗎？ ”同學分組爭論；師：吃飯時心情要穩(wěn)固專一,一邊吃飯一邊看電視,會引起情 緒變化；看到興奮時哈哈大笑,看到哀痛時擦眼流淚；這樣會影響 食欲和養(yǎng)分的吸取,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎？所以肯定 要養(yǎng)成良好的飲食習慣；五. 判定題（看圖）六. 兒歌：飲食衛(wèi)生要做到：一日三餐,定