2022年三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算青島版

1、一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合情境圖,進(jìn)一步懂得除法的意義；2、把握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以一位數(shù)口算方法；（重點(diǎn)、）3、懂得整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的算理；（難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：把握整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以一位數(shù)口算方法 教學(xué)難點(diǎn)：懂得整十?dāng)?shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的算理 二、教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1、第一,先有我們的行政班子趙曉婷來帶大家宣讀我們的三標(biāo)自主歌；2、同學(xué)們的聲音真嘹亮,很有激情； 信任這節(jié)課你們會(huì)表現(xiàn)的更加杰出的,大家有信心嗎？生：有師: 下面我們開頭上課；先來看一下本節(jié)課的課堂目標(biāo)；（出示目標(biāo)并齊讀,然后說明）從目標(biāo)大家能看出我們今日要學(xué)什么嗎？（引出課題并板書）小結(jié)：大家真會(huì)觀看,口算快了能夠提高

2、我們的運(yùn)算速度,所以大家要仔細(xì)學(xué)習(xí)呀！3、第一我們先來猜個(gè)謎語（出示課件引入風(fēng)箏）師：你們喜愛風(fēng)箏嗎？在我們山東有個(gè)“ 風(fēng)箏之鄉(xiāng)”生: 濰坊,你知道說的是哪嗎？師：對(duì),說的就是我們?yōu)H坊；這節(jié)課我們就去風(fēng)箏加工廠看一看（出示信息窗）,這是一個(gè)風(fēng)箏加工車間,現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀看,從圖中找出數(shù)學(xué)信息；示出來）4、依據(jù)找到的信息提出數(shù)學(xué)問題；二、達(dá)成目標(biāo)（依據(jù)同學(xué)找的信息我一一展現(xiàn)在我們就來一一解決這幾個(gè)問題；先來看第一個(gè),這個(gè)問題實(shí)際上求的是什么？生：把 60 平均分成 2 份每份是多少；那其次個(gè)和第三個(gè)問題又分別求的什么呢？（進(jìn)一步懂得除法的意義）師：這三個(gè)問題都是求把一個(gè)數(shù)平均分成幾份,求每份是多

3、少；用什么方法解決呢？生：除法；師：怎樣列算式？生： 60 2 師：怎樣運(yùn)算呢？看任務(wù)一要求：1、獨(dú)立摸索口算方法 2、對(duì)子溝通；師：哪個(gè)對(duì)子想跟大家來說說你的方法（依據(jù)生的回答,真多,現(xiàn)在我們來看看這三種方法（課件展現(xiàn)）我用課件一一展現(xiàn)）大家想的方法方法一：把 60 看作 6 個(gè)十, 6 個(gè)十平均分成 2 份,每份是 3 個(gè)十,也就是 30；方法二： 30 2=60 60 2=30；或 3 2=6 6 2=3 60 2=30；方法三：先運(yùn)算 6 2 商是 3,看 6 的后面有幾個(gè) 0,就在商 3 的后面添幾個(gè) 0,得到的商是30. 6 2=3 60 2=30分別給這三種方法進(jìn)行總結(jié)分類；（板

4、書）方法一：數(shù)的組成方法二：想乘法算除法方法三：口訣表算除法師：信任每個(gè)同學(xué)心里都有一種你最喜愛的方法,現(xiàn)在就說給你的對(duì)子聽吧；方法學(xué)會(huì)了嗎？我來考考你；（任務(wù)二奪旗競(jìng)賽）要求：自己獨(dú)立完成,完成之后對(duì)子溝通；師抽查對(duì)答案；對(duì)于我們解決的第一個(gè)問題仍有問題嗎？沒有就從我們的第 任務(wù)三中吧；要求：2 個(gè)和第 3個(gè)問題中選一個(gè)做在1、依據(jù)所學(xué)學(xué)問從 2、3 問題中任選一題做,并寫一寫你的口算方法；2 對(duì)子溝通；看來這些題都沒有難倒你們,我再出一個(gè)比較難點(diǎn)的看你們能解決嗎？有信心嗎？（任務(wù)四）有 240 千克面粉,假如每袋 3 千克,可以裝多少袋？假如每袋 4 千克、 6 千克、 8 千克呢？摸索：你發(fā)覺了什么？結(jié)論 :被除數(shù)相同,除數(shù)越大商越小；反過來說,除數(shù)越小,商越大；（除數(shù)不為0）總結(jié)：現(xiàn)在我們一起來回憶我們這節(jié)課都干了什么？找信息 -提出問題 -解決問題 -總結(jié)運(yùn)算方法 -提高練習(xí) （板書） 再以后學(xué)習(xí)運(yùn)算時(shí)可以依據(jù)這個(gè)過程來,我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更要學(xué)會(huì)總結(jié)與摸索；今日的