《初中思想政治與實(shí)踐活動結(jié)合的應(yīng)用研究》課題申評書

1、坤市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)鑒定及優(yōu)秀成果申評書課題立項(xiàng)編號 課題名稱初中思想政治與實(shí)踐活動結(jié)合的應(yīng)用研究 課題主持人 完成單位 成果形式 鑒定形式 主持人電話 *市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室印制2018年11月印制一基本信息提 交 鑒 定 的 成 果成果主件研究報(bào)告成果 附件開題報(bào)告、中期報(bào)告、其他過程性材料課題負(fù)責(zé)人信息姓名*職稱/職務(wù)中一電子信箱*移動電話*通訊地址*郵編 *課題組成員信息姓名工作單位職務(wù)/職稱承擔(dān)當(dāng)務(wù)*中_搜集資料、教案編寫、試驗(yàn)實(shí)施、階段總結(jié)*中一教案編寫、整理、試驗(yàn)實(shí)施、論文撰寫*中二學(xué)生調(diào)查、資料統(tǒng)計(jì)二、工作報(bào)告（不超過2000字）課題主要內(nèi)容（提示：預(yù)期計(jì)劃執(zhí)行情況

2、；成果內(nèi)容以及研究方法的突出特色，主要 建樹及創(chuàng)新；學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值；不足之處及尚需深化研究的問題。）一、研究概述本課題自2017年4月開始，于2018年12月結(jié)朿，歷時近兩年。在整個研究過程中， 課題組成員認(rèn)真做好研究方案，整體策劃，樂觀查閱資料，開展各種調(diào)查和訪談，組織學(xué) 生參與各種活動，認(rèn)真分析研究活動中消滅的問題緣由，認(rèn)真總結(jié)，準(zhǔn)時寫下論文心得， 取得了豐碩的成果。通過本次課題活動的實(shí)踐研究，也激發(fā)出了學(xué)生自由創(chuàng)新的熱忱，培 養(yǎng)了他們獨(dú)立思考以及探究新事物的科學(xué)精神，更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，尤其是動手實(shí) 踐的能力大大提高，填補(bǔ)了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的不足，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。本課題以我

3、校作為研究基地，同時選擇其中三個年級、部分班級作為參照班級進(jìn)行對 比研究，并定期進(jìn)行檢驗(yàn)。在學(xué)科教學(xué)前，參與課題研究的教師，以備課組為單位進(jìn)行 集體備課，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和周邊社會生活，因地制宜，設(shè) 計(jì)多種實(shí)踐活動方案，組織學(xué)生有序參與，并讓學(xué)生寫出體驗(yàn)生活的學(xué)科實(shí)踐小論文，課 題組老師則形成了初中思想政治與實(shí)踐活動結(jié)合的應(yīng)用研究的研究報(bào)告。二、研究的意義實(shí)踐教學(xué)是以培育學(xué)生實(shí)踐能力為目的，與理論教學(xué)相輔相成的一種教學(xué)模式。思想 政治課，它的主要任務(wù)是培育學(xué)生的實(shí)踐操作能力和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世 界觀、人生觀和價值觀。中學(xué)思想政治課實(shí)踐教學(xué)，主要是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)

4、建特定的情 境，讓學(xué)生有計(jì)劃、有組織地參與實(shí)踐活動，以實(shí)現(xiàn)教師以經(jīng)驗(yàn)形態(tài)存在的學(xué)問向?qū)W生個 體經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化，并促使學(xué)生生成新學(xué)問，包括課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)以及課外實(shí)踐教學(xué)，其中課外 實(shí)踐教學(xué)又包括校園實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的重要 橋梁，搭建熬煉學(xué)生實(shí)踐能力的平臺，對于促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展具有重大意義。中學(xué)思想 政治實(shí)踐課的設(shè)置和開展要讓學(xué)生通過豐富的實(shí)踐形式接觸社會、親近生活，理論聯(lián)系實(shí) 際，同時提高觀察問題、分析問題、解決問題的能力。開展活動課，不但使學(xué)生在活動和 實(shí)踐中激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，而且使其思維能力也得以提高，良好的道德情感及價值觀得以 形成。三、研究的過程1、前期

5、預(yù)備階段：組建課題組，制定初中思想政治實(shí)踐課探究試驗(yàn)方案；學(xué)習(xí)有關(guān) 實(shí)踐課教學(xué)的理論、經(jīng)驗(yàn)，借鑒初中思想政治實(shí)踐課教學(xué)的一些勝利做法，進(jìn)-步完善初 中思想政治實(shí)踐課探究試驗(yàn)方案；搜集相關(guān)資料、對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和劃分；對學(xué)生進(jìn) 行調(diào)査和考查、分類；試驗(yàn)教師把握試驗(yàn)的基本要求、內(nèi)容和思路。2、課題研究階段：由試驗(yàn)教師依照初中思想政治實(shí)踐課探究方案進(jìn)行試驗(yàn)，不斷進(jìn) 行階段總結(jié)，探究教學(xué)模式，形成課題報(bào)告，并在教學(xué)中應(yīng)用，然后將應(yīng)用的效果匯總， 再修改報(bào)告，進(jìn)一步完善己有的實(shí)踐課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；學(xué)校定期召開課題 調(diào)度會與經(jīng)驗(yàn)交流會，督促教師在課堂教學(xué)中真正實(shí)施加強(qiáng)實(shí)踐課探究教學(xué)，具體把握

6、如 何將課堂理論與社會實(shí)踐完善；各試驗(yàn)教師建立具有實(shí)踐課教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方 案，同時通過舉辦研究課的形式進(jìn)一步推動實(shí)踐課教學(xué)在各類不同課型中的具體實(shí)施方 案，并不斷加以完善；進(jìn)行“初中政治實(shí)踐課探究教學(xué)”模式的不斷修改與完善。3、總結(jié)推廣階段：形成固定初中課堂教學(xué)思路，以研究報(bào)告形式將研究和時間過程 進(jìn)行全面總結(jié)，形成科學(xué)的課題報(bào)告，并做好更大范圍的推廣工作。四、預(yù)期計(jì)劃執(zhí)行情況課題研究中，我們以課程改革為核心工作，體現(xiàn)以人的進(jìn)展為本的教育思想，增加服 務(wù)意識和能力，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動在思想品德教學(xué)中 的內(nèi)在品質(zhì)；以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以案例研究為切入點(diǎn)，與教師

7、一起就綜合實(shí)踐活動實(shí)施 中遇到的相關(guān)問題進(jìn)行研討、交流并在行動研究的過程中共同查找解決問題的方法，穩(wěn)扎 穩(wěn)打，不斷提升各自對綜合實(shí)踐活動的理解水平和實(shí)踐能力，全面推動這項(xiàng)研究課題有序 開展和深化探究。樂觀挖掘現(xiàn)有資源和勝利經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成思想品德課中綜合 實(shí)踐活動探究方面的特色。五、主要建樹及創(chuàng)新創(chuàng)新性是實(shí)踐教學(xué)的重要特征。創(chuàng)新是要從實(shí)踐中來，假如沒有進(jìn)行科學(xué)合理的實(shí)踐, 就沒有創(chuàng)新的可能性。所謂的“創(chuàng)新性”，指的是實(shí)踐教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循創(chuàng)新性原則，加強(qiáng)對 實(shí)踐教學(xué)方式方法的創(chuàng)新研究，開展新穎、好玩的實(shí)踐活動，增加實(shí)踐教學(xué)的吸引力，切 實(shí)有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生更加樂觀有效地投入

8、到實(shí)踐活動中來。中學(xué)思 想政治課實(shí)踐教學(xué)不同于以往的傳統(tǒng)理論教學(xué)，它是一種新型教學(xué)形式，其致力于培育學(xué) 生的創(chuàng)新精神，增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時創(chuàng)新性這一特征還體現(xiàn)在要提高實(shí)踐主體的實(shí) 踐能力這一目的上。六、今后的尚需深化研究的問題本次課題研究活動，基本上達(dá)到了研究的目標(biāo)。但是也消滅了一些需要改進(jìn)的地方: 一是要加強(qiáng)對課題負(fù)責(zé)人的課題研究方法的培訓(xùn)。從選題、方案的設(shè)計(jì)、研究的實(shí) 施、數(shù)據(jù)收集和分析，到結(jié)題報(bào)告的撰寫，一個個主題地開展培訓(xùn)，教科室尤其要組織教 科研校本培訓(xùn)。其次轉(zhuǎn)變教師的培訓(xùn)方式，促進(jìn)專業(yè)化進(jìn)展。把綜合實(shí)踐活動課程納入到 全員培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，變培訓(xùn)方式，由單-的理論培訓(xùn)轉(zhuǎn)化

9、為研討和實(shí)踐性培訓(xùn)。 同時學(xué)校必需定期對家進(jìn)步行培訓(xùn)，提高家長的認(rèn)識，爭取其支持。二是引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識教育教學(xué)研究與促進(jìn)學(xué)校改革和進(jìn)展的關(guān)系；提高教師素質(zhì) 與提高教學(xué)質(zhì)量之間的關(guān)系，牢固樹立起“科研興教”、“科研興?！钡囊庾R。在我校大力 推廣全新的課堂教學(xué)新策略。艮卩：（1）預(yù)備階段：確定教學(xué)目標(biāo)一一創(chuàng)設(shè)情境一一確定主 題一一分解主題一一學(xué)生分組一一活動策劃；（2）實(shí)施階段：自主研究一一方法指導(dǎo)一 交流總結(jié)一一改進(jìn)實(shí)施一一整理資料；（3）總結(jié)階段：歸納總結(jié)一一匯報(bào)展示一一宣傳一 拓展延長一一總結(jié)反思。這種課堂教學(xué)模式新穎、科學(xué)，具有啟發(fā)與借鑒的作用，使學(xué) 生的自主探究意識漸漸增加，小組合作能力進(jìn)一步提高。三 專家組鑒定意見（由