2022年人教版一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教案設(shè)計

1、學習好資料 歡迎下載4 熟悉物體和圖形單元教學方案單元教學內(nèi)容：熟悉物體和圖形（第 單元教材分析：32 頁第 37 頁）本單元的教學內(nèi)容包括兩個部分：立體圖形（長方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長方形、正方形、三角形和圓）的初步熟悉；由于在現(xiàn)實中同學直接接觸的大多是立體圖形, 所以把立體圖形的熟悉放在平面圖形之前,這是符合兒童的認知規(guī)律的； 立體圖形的初步熟悉這一部分學問可以按三個層次進行：學問的引入學問的教學學問的應用,符合同學把握學問的規(guī)律, 在學問的引入和運用上, 要留意表達數(shù)學學問的現(xiàn)實性和生活化；在這部分學問中, 應考慮到同學熟悉事物都有一個從形象表象抽象的過程,所以對于每一種圖形

2、,都要按三個層次進行： 從實物引入抽象為一般模型給出圖形名稱；最終,讓同學說出身邊哪些物體的外形分別是這四種立體圖形,使同學嘗試用所學的數(shù)學學問描述所處的生活空間,表達了數(shù)學的應用性； 平面圖形的初步熟悉這一部分學問要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形,讓同學 利用已把握的學問, 積極主動地探究新學問； 同時,本單元的活動設(shè)計具有開放 性,可以滿意不同特點同學的需要；單元教學目標：方1、使同學直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認和區(qū)分這些圖形；2、通過、擺、畫各種圖形,使同學直觀感受各種圖形和特點；3、培育同學初步的觀看才能、動

3、手操作才能和用數(shù)學溝通和才能；4、使同學感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系；5、在愉悅的氛圍中激發(fā)同學的學習愛好,初步建立空間觀念；單元教學重：培育同學合作、 探究和創(chuàng)新意識,難點：初步熟悉長方形、正方形、三角形和圓,初步建立空間觀念；教法：直觀教學、歡樂教學、合作溝通、聯(lián)想遷移；學法：操作法、小組合作學習、想像 單元課時支配： 4 課時1、熟悉立體圖形 2、熟悉平面圖形 3、玩積木,認圖形 4、訓練 1 課時 1 課時 1 課時 1 課時學習好資料 歡迎下載單元教案設(shè)計第 1 課時教學內(nèi)容：熟悉立體圖形（第 32 頁）完成相應的“ 做一做” 及第 36 頁的第 2 題教學要求：1、通過觀看、操作,使同

4、學初步熟悉長方體、正方 體、圓柱和球；知道它們 和名稱,初步感知其特點,會辨認這幾種弄清外形的物體和圖形；2、培育同學動手操作和觀看事物的才能,初步建立空間觀念；3、通過數(shù)學活動,培育同學用數(shù)學進行溝通,合作探究和創(chuàng)新的意識；4、使同學感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；教學重難點： 使同學直觀熟悉長方體、 正方體、 圓柱和球這幾種外形的物體和圖形,初步建立空間觀念；教具預備：多媒體課件、圖形卡片學具預備：各種外形的實物教學過程：一、設(shè)疑激情1、說學具：1）師：同學們,瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）2）生：對！機器人想和我們共同學習,仍給每個小組的小伴侶帶來了一籃禮物,想知道有什么禮物嗎？趕

5、快打開看看,你熟悉什么,就給組里的小伴侶說什么,每個人都說說；（同學以組為單位說出禮物名稱）3）匯報：哪個英勇的小伴侶能大聲說說你們的禮物？其他小伴侶認真聽,看看你們有不同的嗎？（組內(nèi)小伴侶輪番說學具）2、提要求：這么多學具中,你們能把“ 相同的” 放在一起嗎？四個小伴侶共同 試試看；二、操作感知A：分提示概念 1）活動：按老師提的要求,同學分組活動,老師巡察；2）匯報：哪個聰慧的小伴侶說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的,和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）3）揭示概念 師：每種物體它們都有一個共同的名字,你知道是什么嗎？老師依據(jù)同學所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：球長方體、正方體、圓柱

6、體、4）活動 老師板書：球問：請你高高舉起球,相互看看拿拿對了嗎？放回學具籃中,依次顯現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸感知長方體 a：感知長方體學習好資料 歡迎下載（1）活動：請小伴侶認真看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸 到的長方體先和組里的小伴侶說一說；（2）匯報：師：誰能用最大的聲音大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子？你是怎么感覺到 的？（同學口答）b:感知正方體、圓柱、球 活動：我們已經(jīng)熟悉了長方體, 現(xiàn)在你仍想熟悉什么的物體, 就拿出來看一看,一摸,再給同組的小伴侶說說心中的感受；摸 匯報：同學仿照長方體的匯報,依次說：正方體：方方的, 6 個面,棱,頂點

7、,不能滾動 圓柱：上下一樣粗,圓的,能滾動 球：光光的,能滾動 同學每匯報完一種物體的特點, 老師：請不是拿這種物體的小伴侶趕快找一個看 一看,摸一摸,看一看你有沒有這樣的感覺；c:比較 電腦出示第 33 頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？電腦出示圓和球的滾動圖同學爭論 師：圓柱和球能滾動,但它們滾動的一樣嗎？d:形成表象 師：去掉長方體的花外衣,你仍熟悉它嗎？（電腦依次演示,將實物抽象成幾何 圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小伴侶閉上眼睛想一想,長方體 （依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今日我們一起熟悉了物體（板書：熟悉物體）它們的外形是長方

8、體、正方體、圓柱、球；f：聯(lián)系實際說一說在你身邊哪些物體的外形是這樣的；三、活動 1、數(shù)一數(shù)（電腦出示）數(shù)一數(shù)剛才的機器人分別用了多少個長方體、正方體、圓柱、球（同學可以獨立 地數(shù),也可以自由組合）2、搭學具（1）活動：看看你們組的學具,說說預備搭個什么？然后再分工,由誰來搭,誰來傳遞,誰來講解；爭論好了,就用你們的、聰慧和靈活的雙手開頭工作吧?。ㄍ瑢W分組活動,老師巡察）（2）各小組匯報：四：全課小結(jié) 今日,我們不僅熟悉了各種外形的物體,仍用它們打扮了我們的生活；五、課后作業(yè) P36 頁的第 2 題學習好資料 歡迎下載第 2 課時教學內(nèi)容：熟悉平面圖形（第 34 頁）教學目標：完成相應的“ 做

9、一做” 及 P36 頁的第 1、3、4、5 題1、直觀熟悉長方形、正方形、三角形和圓,知道這些常見圖形的名稱,并能識 別這些圖形,初步明白這些圖形在日常生活中的應用；2、在多種形式的學習活動中,培育同學初步的空間觀念,以及多種方法解決問 題的意識和才能；3、在小組合作開放型的學習環(huán)境中培育同學自主探究、合作溝通、敢于創(chuàng)新的 意識；教學重難點：從物體表面抽象成平面圖形 教學預備：1、長方體、正方體、圓柱等積木如干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具 2、同學每 5 人一組,每人備有 3 支水彩筆、 1 把尺子、 1 塊釘子板等 教學過程：一、搭玩積木,體驗形體 師：（媒體播放）春天來了,大自然多美呀！小白

10、免想在這美麗的大森林里搭一 座小木屋,怎么搭呢？小伴侶,你能幫它設(shè)計一下嗎？（同學小組合作,用臺上 的積木設(shè)計一座美麗的小木屋）（同學操作,老師巡察）問：你們在搭時小木屋時, 用到了哪些外形的積木？請大家把積木按不同的外形 分一分；二、操作感知,建立表象 1、請摸一摸自己的積木拿在手里,看一看,摸一摸,跟旁邊的小伴侶說一說,你拿的是什么體,它的面是什么樣子的； （同學邊摸邊說）2、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的,平平的）問：你有沒有方法把它登記來呢？3、師：請你用我給你們預備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具,在小組里 說一說,你想用什么方法登記這些面,每個小伴侶最好想

11、得不一樣,比一比,哪 個小組的方法多；（同學開頭活動,并將自己組登記的面貼在板子上,然后展現(xiàn) 在大黑板上；4、你們覺得哪個組的方法最多,我們就請哪個組的小伴侶來介紹一下他們的方 法,好不好？（指名同學演示、操作）師：小伴侶的方法真多！ （用電腦演示,從長方體、正方體、三棱體上分別移下 長方形、正方形、三角形、圓） ,今日,我們就來熟悉這些圖形,讓我們來跟這 些新伴侶打聲招呼吧！ （生齊讀圖形名稱）三、鞏固延長,加深熟悉學習好資料 歡迎下載1、請你說出我們教室里哪些物風光的外形是與這些圖形是相同的；2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物體的面也是這些圖形； （電腦 播放小免的家,讓同學查

12、找并溝通）3、師：小白免家門前有一塊空地,它想圍一塊地種蘿卜,小伴侶能不能用上今 天學的本事,幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形；4、同學活動反饋 5、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形、三角形嗎？請你試一試；6、同學作品展現(xiàn) 7、師：現(xiàn)在很多圖形都趕來開會了； （電腦播放）來了哪些圖形,請小伴侶用三 種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色,統(tǒng)計好個數(shù),填在表格里；（放輕音樂）8、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展現(xiàn) 問：你喜愛哪一涂法？為什么？老師小結(jié)：用一種顏色涂同一種圖形看上去比較清晰；9、請小伴侶每人拿出一個長方體,在紙上度著畫出幾個不同的長方形；四、全課總結(jié)、回來

13、生活 今日我們學的這些圖形在我們的生活中處處可見,請小伴侶課后留心觀看一下,把它登記來,然后與家人一起溝通一下；學習好資料 歡迎下載第 3 課時教學內(nèi)容人教版義務訓練課程標準試驗教科書 教學要求數(shù)學一年級上冊 第 34 37 頁；1通過同學觀看、實踐、操作,初步感知立體與平面的關(guān)系,能辨認四種 平面圖形,感知它們的特點；2培育同學小組學習的才能,使其形成初步的數(shù)學溝通才能和小組評判的 意識；3使同學體會學習數(shù)學的樂趣,玩中學,學中玩,建立學習數(shù)學的信心；教、學具預備1課件 、課題名稱、花形白紙、積木、四種平面圖形卡片,一張彩色長方 形紙、嬉戲袋、如干小花圖；2小組活動用的評比表、蜻蜓和蝴蝶圖、

14、小雞家圖、裝有各種外形平面圖 形的學具袋、每組一張畫有四種平面圖形的畫紙；3生活中的物品 :黑板面、插座面、桌子面等；4. 水彩筆、雙面膠、剪刀等用具；教學過程教學 習 內(nèi) 容學 習 方 式設(shè) 計 思備 注學環(huán)多媒體演示：同學自由的觀看路創(chuàng)設(shè)的情境就節(jié)利用同學的一創(chuàng)一只機器狗逛課件 播放的內(nèi)奇怪心設(shè)計是書第 34 頁的設(shè)公園,遇到一容；了一個由立主題圖；情群小伴侶在玩請同學回答：“ 眼體圖形組成同學顯得躍躍境積木、畫圖形；的小狗與小其中小蘭說：睛是球,頭是正蘭的對話,“ 你們看,這方體,腳是圓柱既復習了立是只什么外形體,身子是長方體圖形的有欲試；的小狗？”體；”關(guān)學問,又展現(xiàn)課題小狗問：“ 你

15、學習好資料歡迎下載wanjimu 同學聽 課件中的為新學問的們在做什小蘭與小狗的對學習做了鋪么？”話“ 我們在用積墊；小伴侶們,也木來畫圖形” ；同學集體回答：想這樣玩嗎？“ 想；”二1小組活動,1同學分成六個新學問的學小組畫圖時間自畫圖感知立體小組,每一個小習是在舊知應留足,使每一主圖形與平面圖組的組員,自主識的進展和個同學都有畫探形的關(guān)系,初挑選一個自己喜連續(xù)；同學的機會；究步辨認平面圖歡的積木在花形知道了立體同學會畫出不形；白紙上畫圖形；圖形,但與2請同學匯2同學自由發(fā)平面圖形的報：言：聯(lián)系不能理你用什么形我是用長方體解,必需通狀的積木？的一面來畫；過同學的實畫了一個什么 圖形？長方形；

16、我是用正方體的一面來際操作,多同外形的平面多媒體展畫正方形 畫次反復實圖形,有的可能三角形；踐,才能掌畫出組合圖形,并將畫好的圖形握,技能才都要賜予確定；展現(xiàn)給其他同學能形成；所課件 展現(xiàn)出平示：看；以在此設(shè)計面圖形形成的a從長方體的同學在剛才操了同學自己軌跡；同時老師一面中抽取出作的基礎(chǔ)上觀看用積木來畫板書出四種平長方形,從正課件 ,進一步體平面圖形,面圖形；方體中抽取出會立體圖形與平仍用多媒體展現(xiàn)課題 ren tu xing 正方形 三面圖形的關(guān)系；展現(xiàn)其形成角形；3同學按小組的軌跡、過程,b 小狗說：讓同學深刻小伴侶們都會的懂得平面用積木的一面圖形是立體來畫平面圖圖形的一有的同學可能形,

17、仍會認,面；真能干！對平面圖形3分圖：次序,上講臺將請同學將自己自己的圖分類貼的特點的認畫的圖,分類在黑板上；識賜予了兩評判某個圖形貼在黑板相應4請同學自由評次辨認；一的邊畫得不直,的位置上；次是初步分角不尖等；4評判：價,可以評自己類,這時會這些圖形都的,也可以評他產(chǎn)生錯誤,是長方形嗎？人的,充分的讓由此才會引這些圖形都是同學綻開評判；起同學的困正方形嗎？這惑,究竟平些圖形都是三面圖形的特角形嗎？這些點是什么？圖形都是圓形就有了其次嗎？學習好資料歡迎下載次辨認,運三在這些圖形同學產(chǎn)生疑問,用數(shù)學方法同學找到的方中,你覺得哪迫不及待得想找創(chuàng)新發(fā)覺,個圖形畫得到這些圖形的特進行再辨好？點；認；這

18、符合究竟應當怎1小組活動；科學的熟悉樣辨認這些圖規(guī)律；形呢？它們有什么特點呢？數(shù)學學問是1用數(shù)學方法創(chuàng)爭論平面圖形嚴謹?shù)?要同學相互商新的特點；最終得出平發(fā)（第一次發(fā)量,找方法,研面圖形的特法很多：折一現(xiàn)現(xiàn)）小組活動究出長方形的特點；必需充折、鄰邊比一a請同學拿出點；分論證,對比、用線量一長方形卡片,同學自由發(fā)言,于一年級的量；問：你能找到同學來說,什么方法來研動手操作、究出它的特爭論、合作點？溝通說出自己找是特別合適同學在說特點b. 同學匯報找到的方法和長方而有效的方出的方法和長形的特點；法,從而培方形的特點；全班集體動手操養(yǎng)同學用科c. 同學再用找作,體會用多種學的態(tài)度去到的方法來驗方法爭

19、論長方形爭論問題,證長方形的特的特點；仍要表達層點；同學再次動手操次性；所以時,用詞不肯定d. 讓同學用這作,自主爭論其設(shè)計了兩次精確,只要能理些方法去找正他平面圖形的特發(fā)覺,通過解到就行；方形、三角形、點；小狗的游玩五個圖形在制圓形的特點；路線來引導同學溝通：三角e. 概括整理出同學發(fā)覺問它們的特點；形有三條邊,有題、解決問作時可以增加多媒體展三個尖尖的角；題,使同學一些童趣；正方形的四邊一玩在明線樣長；圓沒有尖（小狗逛公同學仍可以用的地方 園）上,學示：同學觀看 課在暗線（學一個和這個圖小狗來到圖形生對平面圖形一邊同長的屋,有五個不件,依據(jù)明白到形的熟悉）正方形來比；同的圖形,你的平面圖形

20、特上；同時評能幫它們送回點,點擊鼠標,價的多元家嗎？使圖形回家；化、多樣性,（其次次發(fā)學習好資料歡迎下載使同學在學四現(xiàn)）多媒體展同學拿著這個習學問的同老師可以參加示：圖形卡片,運用時,進行情a圖形屋中有剛才的爭論方感、態(tài)度、一個圖形顯現(xiàn)法,動手操作,價值觀的培爭議,是正方爭論；養(yǎng),形成初形仍是長方同學溝通發(fā)覺的步的數(shù)學交其中；形？流才能；b. 同學匯報；結(jié)果：是一個長2嬉戲：方形,并用 課件在懂得、掌蜻蜓、蝴蝶是由展現(xiàn)它回家的情圖形們?yōu)楦兄x景；大家,送給每2同學分小組活組一個嬉戲動；袋,里面裝著各種大大小小外形不同的平面圖形,看誰評比優(yōu)勝小組；能在規(guī)定的時間里,請一人發(fā)口令,另一人蒙上眼睛在嬉

21、戲袋里摸到相應的圖形,1觀看課件 ,欣另兩個人作記錄,當裁判；1多媒體展 示：應賞美麗的風景、握平面圖形平面圖形組合用小狗辭別圖形蜻蜓、蝴蝶；的特點后,成的；拓屋的圖形,到2同學觀看,并如何應用,同學可以從左展小雞家玩,路考慮到同學上遇見蜻蜓和的年齡特數(shù)到右,也可以蝴蝶；溝通說出圖形的點,個性差從上數(shù)到下；2數(shù)一數(shù)外形、個數(shù),同異,由于我蜻蜓、蝴蝶是時講明數(shù)的方們培育的是用什么外形的法；一棵枝繁葉這幅圖是第 36圖形組合而成茂的歡樂的？你能數(shù)一3每組一張小雞樹,而不是頁的第一題；數(shù)嗎？家的圖畫,同學一株被修剪3涂一涂 出示小雞家的用水彩筆涂色：捆綁得傷痕圓涂黃色,正方處處的盆圖畫,讓同學形涂蘭色,長方景；由此,依據(jù)要求涂形涂紫色,三角設(shè)計一系列色；形涂紅色；生動活潑的4小組活動；活動：數(shù)、4拼一拼 讓同學用學具每個同學都動手涂、拼、添；拼圖形；既反饋了學袋里的平面圖習情形,又形拼出不同的學習好資料歡迎下載布滿創(chuàng)新；五外形；5同學暢所欲表達學習數(shù)同學可以把圓先試著拼一學的樂趣,只蝴蝶；有了學習數(shù)變成太