初中音樂(lè) 人教版 九年級(jí)下冊(cè) 唱歌 茉莉花部?jī)?yōu)課件

1、人教版九年級(jí)下冊(cè)第一單元百卉含英授課人：呂桂秋黑龍江省龍江縣頭站鎮(zhèn)中心學(xué)校這段視頻你看到了什么？聽(tīng)到了什么？百花叢中哪個(gè)是茉莉花？這段旋律你熟悉嗎？茉莉花茉莉花歌是哪個(gè)地區(qū)的民歌？你了解了哪些歌曲的由來(lái)及它的重要地位。音樂(lè)的傳播與交融 “茉莉花的芬芳”請(qǐng)同學(xué)們感受一下這首歌曲，你會(huì)體會(huì)出這首歌曲表現(xiàn)出一副什么畫(huà)面？再次欣賞歌曲感受音樂(lè)情緒及音樂(lè)風(fēng)格。生隨音樂(lè)，帶著愉快的心情輕聲模唱。跟隨教師學(xué)唱歌曲的第一段，注意唱好切分節(jié)奏、倚音、波音。請(qǐng)同學(xué)們隨琴完整學(xué)唱整首歌曲。請(qǐng)同學(xué)們分組隨伴奏完整演唱歌曲，注意表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。請(qǐng)同學(xué)們看歌譜，說(shuō)一說(shuō)歌曲有什么特點(diǎn)。1.這是一首民族風(fēng)格濃郁的 小調(diào)歌

2、曲，旋律優(yōu)美2.切分音較多；3.歌詞中“一字多音”較多；拖腔這么美妙的一首江蘇民歌茉莉花，請(qǐng)你用不同演出形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的美。表演第三段。請(qǐng)欣賞兩首同名民歌，感受不同地域民歌的風(fēng)格。 東北民歌茉莉花節(jié)奏多變，旋律進(jìn)行以“平行大跳平行大跳”形成明顯的起伏，凸顯東北人豪爽、粗獷的性格特征。下滑音和襯詞的加入，使得歌曲更加爽朗、風(fēng)趣、幽默，很有東北風(fēng)情。請(qǐng)欣賞兩首同名民歌，感受不同地域民歌的風(fēng)格。粗獷、豪放東北茉莉花的特點(diǎn)東北音樂(lè)風(fēng)格 河北民歌茉莉花與江蘇民歌茉莉花有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因在異地流傳而發(fā)生變異的一首曲目，屬于“變體流傳”，音調(diào)由五聲變?yōu)榱?。它保留了江蘇民歌茉莉花的一些主要元素，但又獨(dú)具個(gè)性：旋律中的跳進(jìn)音程較多，樂(lè)句的擴(kuò)充、基本節(jié)奏的改變、變音的運(yùn)用以及裝飾音、句尾的拖腔等，將江南小曲婉約靈動(dòng)的風(fēng)格轉(zhuǎn)化為利落干脆、明快的風(fēng)格，具有較多敘事、說(shuō)唱特征。請(qǐng)欣賞兩首同名民歌，感受不同地域民歌的風(fēng)格。委婉、含蓄粗獷、豪放直爽、質(zhì)樸茉莉花的特點(diǎn)音樂(lè)風(fēng)格江蘇東北河北起立共同齊唱中國(guó)第二國(guó)歌茉莉花 教師寄語(yǔ)茉莉花僅僅是我國(guó)眾多民歌中的滄海一粟，正是因?yàn)楹笕藷o(wú)數(shù)次的改編、再創(chuàng)作，讓不同時(shí)代的人們都能來(lái)了解她、關(guān)注她、接受她，使得我國(guó)民族文化才能代代相傳