月光啟蒙課前預習教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 月光啟蒙課前預習教案 課文月光啟蒙表達了怎樣的一件事?想要通過這篇文章表達什么感情?教師理應做好教案指導學生預習。一起來看看我整理的月光啟蒙課前預習教案，夢想對您有用。 月光啟蒙課前預習教案第一課時 一、讀短語，想象月夜圖。 1、出示詞組：巧妙的夏夜溫和的月色如水的月色最美的時辰 入耳的歌謠 詼諧的童謠 濃郁的詩情 芳香的音韻 混沌的童心 想象的翅膀 民間文學的寶庫 詩歌的王國 2、讀完這些詞組，在你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的一幅畫面呢? 二、學習課文15自然段。 1、默讀15小節(jié)，感受這月夜的巧妙之處。 2、指導學生朗讀第四小節(jié)：母親的聲音是甜甜的，輕輕的，順

2、耳的。 (1)出示第四小節(jié)：(配樂范讀) 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱， 輕輕的， 像三月的和風， 像小溪的流水。 小院立刻飄滿了她那芳香的音韻。 (母親喜悅的嗓音就像春風一樣溫柔，如溪水一般順耳，可怎么會有香味呢?(1)母親的體香：洗去了一天的疲乏，換上了明凈的白布褂子，我躺在母親懷里，聞到了母親熟諳的體香。 (2)母親的嗓音特別甜潤，特別深情，聽在我的耳朵里，很安逸，連鼻子貌似都感到安逸了，就像聞到了香味一般; (3)雖然日子清苦，但精神生活是那么豐富，苦中有甜，甜得讓我貌似聞得到香味。 (借機理解：精神生活豐富、長歌謠。(為什么精神生活會豐富呢?)此時的內(nèi)心也彌漫芳香，覺得什么都很美。

3、(4)我開展了想象的翅膀，在民間文學的寶庫中翱游，心情分外好，所以就覺得香了。師：就這樣躺在母親的懷里，聽著這些入耳的歌謠，我會想些什么呢?(幸福、幸福、高興、神馳千里) 3、理解：母親用歌謠把故土的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 A、(彌漫了對母親的感恩與憧憬) B、理解：豁然開朗混沌 指導朗讀句子。 師：原來，這音韻之所以會有芳香，不僅來源于母親甜甜的嗓音，更來源于母親雖苦猶樂的精神，在這樣清苦的日子里，她卻仍能讓我感受得到生活的幸福與喜悅，讓我混沌的童心豁然開朗，這真是一位了不起的母親啊!(出示：混沌豁然開朗) 4、讓我們再來讀讀這段歌謠，和一起再來享受享受母親這輕柔、順

4、耳而又芳香的音韻吧!先指讀第四小節(jié)，其余同學讀歌謠。(指讀，配樂) 三、學習課文613自然段。 1、自讀6-13自然段，選擇你感興趣的內(nèi)容，讀給大家聽，可以和同桌兩人合作。 學生朗讀：童謠片面、故事片面、謎語片面。 2、師：這時候的我躺在媽媽的懷里，看著媽媽覺得媽媽的形象貌似更加高大起來，像什么呢?誰能和一個恰當?shù)谋扔鱽硇稳菅? 此時的母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。(出示句子) (理解：純凈、令人崇敬，優(yōu)美，圣潔、嚴肅，這是母愛的圣潔與嚴肅，使內(nèi)心產(chǎn)生的一種感受。對母親的愛戴、敬仰、崇拜) 3、指讀、齊讀這一句。 4、要知道母親可是個目不識丁的人哪，為什么此時此刻她在的心中卻有如此重

5、要的地位呢? (母親雖然不識字，卻是我的啟蒙老師) 月光啟蒙課前預習教案其次課時 一、學習課文第14小節(jié)： 1、指讀結果一節(jié)，聯(lián)系前文談談你的感受。(出示) (的母親是彌漫聰慧的、勤勞良善的，雖然生活那么清苦，雖然自己目不識丁，但她靠著樂觀的精神，宏偉的母愛，成為兒子的啟蒙老師，讓他混沌的童心豁然開朗，讓他在月光下開展想象的翅膀，飛向詩歌的王國，這怎能不讓如今已頗有成就的兒子感恩呢!) 2、朗讀結果一小節(jié)。 二、總結： 1、課文學完了，每一篇彌漫真情實感的文章總會讓讀者流連忘返，總會給讀者留以啟迪。請你談談學了課文后的感受。 2、師：我們每個人都有母親，可能我們的母親不確定像孫友田的媽媽那樣會唱歌謠，可我們的母親不一樣，但每一位母親對我們的愛是同樣地宏偉，讓我們每一個人都好好珍惜它，好嗎? 三、作業(yè)：把方才說的話回家說給媽媽聽，或者用自己的行動讓媽媽知道你想對她說聽話。 月光啟蒙 明月初升 唱童謠 月至中天 唱歌謠 混 沌豁然開朗 夜很深了 猜謎語 看過月光啟蒙課前預習教案的人還看