《新手老師上路嘍》讀后感

1、新手老師上路嘍讀后感新手老師上路嘍讀后感篇1 新手老師上路嘍第六章講的是親職教育，假如我們能夠意識到父母在孩子受教育過程中的重要性，那么我們就會更情愿把父母納入我們的教學(xué)資源中和他們一起攜手為孩子的成長而努力。 親職教育在近幾年來特別受到重視，由于社會的急劇變遷給了家庭許多轉(zhuǎn)變，很多家長在如此快速的變遷中失去了方向，產(chǎn)生了許多焦慮與擔(dān)憂。因此，親職教育就顯得尤為重要，所謂的親職教育就是關(guān)懷家長成為稱職的父母教育。親子教育的直接目的在于關(guān)心為人父母者是他們不至于由于無知而阻礙孩子的進展，而是能夠享受家庭的樂趣及孩子成長的喜悅，這樣教育工的理念也就能被家長接受是教育落實在家庭生活中，使孩子獲得真正

2、高品質(zhì)的教養(yǎng)。 幼兒老師是親職教育最直接的執(zhí)行者，由于幼兒家長的可塑性較高、幼兒階段是親子關(guān)系親熱的時期、幼教工作是雙向互動的學(xué)習(xí)這些都準備了幼兒老師，應(yīng)當(dāng)具備親職教育的學(xué)問與技能。 常見的親職教育的方式有布告欄、通訊演講、座談會、影片欣賞活動、讀書會、親子運動會、游園會、教學(xué)觀摩、家長參與等，總而言之親子教育的形式很多，對不同需求的父母應(yīng)當(dāng)擬定不同形式的方案。 新手老師上路嘍讀后感篇2 作為一位新時代的幼兒老師，一位非專業(yè)幼兒老師，一位剛踏上工作崗位閱歷尚且較淺的幼兒老師來說，除了在教學(xué)實踐中不斷積累閱歷、虛心向他人請教之外，讀一本好書來關(guān)懷自己理清思路，查找到目標是有很大的樂觀意義的。介于

3、此，我借助于這個說長不長，說短又不短的寒假讀了新手老師上路嘍這本書，可以說是受益匪淺。 全書分為七大章，第一章就提到了幼教理念。我覺得無論做什么事都要有確定的理念來做實踐的指導(dǎo)，正確的理念可以促使老師朝著正確的方向去摸索著前進。而且，真確的理念同時又可以關(guān)懷老師澄清一些熟識上的誤區(qū)。書中所提的幼教理念總共分為四個小塊，分別為：對幼兒的看法，對老師的看法，對家長的看法以及進展教學(xué)哲學(xué)。 我想就對幼兒的看法談?wù)勛约旱囊恍┐譁\的看法。很多時候我們坐老師的都很清楚明白孩子的本質(zhì)，比如說幼兒是獨立的、完整的個體，應(yīng)當(dāng)受到敬重；每個幼兒進展的速度快慢不一，愛好和需要也不一樣等等。這兩條是說我們老師需要仔細

4、觀看每位幼兒的特點，從實際動身制定不同于每位幼兒進展的方案出來，用四個字概括就是“因材施教”。比如說書中又提到了每個幼兒均有獨特的見解和思考方式，每個幼兒均有無限的進展?jié)撃?。這兩條是說要充分敬重幼兒說的每句話，做的每件事，并且為其進展制造最大可能的機會和空間。其實從整個第一大章來看，就是說我們老師要敬重孩子在教育教學(xué)中的主體地位，老師只不過是引領(lǐng)者，而不是指揮者。 作為一位新老師，我想最可怕的就是和家長的溝通。由于閱歷不足，很多時候都可怕自己在家長面前失態(tài)或者說話不當(dāng)，因而造成家長對自己的不信任，不滿意甚至對整個幼兒園教育都存懷疑態(tài)度。 但是通過本次閱讀以后，我發(fā)覺新老師和家長之間其實也可以有

5、很好的溝通，但有溝通的訣竅。書中提出溝通不能簡潔地理解為談話，這樣溝通的效果就會受到限制。其實溝通還包括了表情、聲調(diào)、姿勢、手勢等等。老師假如可以細心地觀看家長的種種表情，覺察家長的內(nèi)心心情而準時賜予必要的回應(yīng)，這會為家長和老師之間構(gòu)建一座溝通的橋梁，一句話說，就是要老師學(xué)會察言觀色，見什么人，在什么時候說什么話，都要經(jīng)過一番仔細的觀看之后才能定奪。建設(shè)性的溝通是表達，而破壞性的溝通就是批判，我們應(yīng)多建設(shè)而少破壞。另外溝通還分層次，最淺顯的.是寒暄、應(yīng)酬、客套，而到了用心溝通的時候則就達到了開放坦誠的境界。這不是說我們對書中所提的五種層次要有所偏向，而是說這五種層次我們都會用到，只是用到的概率

6、不同而已。最終書中還提出，新老師除了借助口頭語言的溝通外，還可以試著嘗試用語言和行動外的溝通方式，比如說寫便條或者信函，發(fā)短信等等。其實我倒覺得平常多思考才是溝通成敗的關(guān)鍵，光有溝通技巧，卻無溝通內(nèi)容，也就沒有溝通的意義了。 以上就是通過閱讀本書給我留下啟迪和印象最深刻的幾個方面了。 新手老師上路嘍讀后感篇3 新手老師上路嘍第五章講的是幼兒進展是幼兒教育學(xué)的起點應(yīng)稅用孩子的角度了解每一個孩子的不同需求，才能供應(yīng)孩子適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，并讓他們享受自己的學(xué)習(xí)之旅。 人自誕生那一刻起，就不斷通過各種感官吸取環(huán)境中的點點滴滴，在整個生命歷程中反復(fù)的建立、積累各種新舊閱歷，并在閱歷的交替循環(huán)與相互作用中達到身體、動作、心情、社會、語言、智能的綜合協(xié)調(diào)進展，當(dāng)幼兒的各方面都能適當(dāng)合理地充分進展，且呈現(xiàn)穩(wěn)定成熟的狀態(tài)時，既是所謂“全人小孩”的進展。通過這一章節(jié)的閱讀我深深地明白了，幼兒的各項進展相當(dāng)于一體只多面，正如一部車子要具備車身、駕駛座、引擎、油門、剎車等各部分，甚至是螺絲釘，都具有獨特的功能，而且要功能良好，才能使車子順當(dāng)上路。 關(guān)心幼兒進展的方法不勝枚舉，但