五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-第3課　線條的魅力-蘇少版

1、線條的魅力教材分析：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。線條是我們最基本的造型方法，也是學(xué)生繪畫最主要的表現(xiàn)形式。線條滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個(gè)角落，他們用線條造型，用線條表現(xiàn)，隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條除了可以勾勒物體的輪廓外形，還可以描繪物體的明暗質(zhì)感，表達(dá)出作者的內(nèi)心情感。不同的筆能畫出不同形態(tài)的線，學(xué)生體會(huì)線的變化與工具材料的關(guān)系，用豐富有變化的線描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)嘗試過多種繪畫工具，有感性的體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)于線條并不陌生，在平時(shí)繪畫中是常用的造型方法，畫線對(duì)每一位學(xué)生來說是輕而易舉的事情，反而容易忽視不同工具所描繪的線條的特色和美感。教

2、學(xué)的方式和手段：直觀欣賞、對(duì)比法，講解法，實(shí)踐操作法，游戲法，多媒體演示法等等。教師準(zhǔn)備：課件、炭筆、水彩筆、油畫棒、皮紋畫紙。學(xué)生準(zhǔn)備：炭筆、水彩筆、油畫棒、水墨畫工具材料等。知識(shí)與技能目標(biāo)：體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，用富有變化的線條描繪形象。過程與方法目標(biāo)：嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條描繪形象，體會(huì)線條的不同表現(xiàn)力、節(jié)奏感和豐富的表現(xiàn)力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)線條傳達(dá)出的不同美感，感悟作者的性格、偏好及微妙情感。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)不同工具所畫出的線條特色和美感，嘗試畫出輕重、粗細(xì)、疏密、快慢、虛實(shí)等不同變化的線條，表達(dá)出作者微妙的情感，體現(xiàn)性格和偏好。教學(xué)

3、難點(diǎn)：學(xué)生用富有變化的線條描繪形象，體驗(yàn)線的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入師：這是什么？（出示線）師：是的，這就是一根普通的線，我想用它給大家講個(gè)故事。（線條組成畫面）師：故事講完啦，那你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事的畫面都是什么組成的？是的，線條。這些線條千變?nèi)f化。這就是線條的魅力。今天就讓我們一起去感受下線條的魅力。認(rèn)識(shí)線條。1.師：一年級(jí)時(shí)，我們從拉根線條去散步認(rèn)識(shí)了毛筆線，知道柔軟的毛筆可以畫出什么樣的線條？生：輕重、粗細(xì)、濃淡、枯潤、虛實(shí)2.師：是的，這也是線條的魅力。后來，我們又學(xué)習(xí)了畫感覺，在那里我們知道了直線、曲線、折線給人帶來的不同美感。師：我們身邊就藏著許多直線，你能把它們找出來嗎？生：桌子

4、、黑板、墻！師：那這樣直直的線條給你帶來什么樣的感覺？生：師：是的，直線給人的感覺是平緩、簡單、挺拔。師：讓我們想一想生活中的曲線有哪些？生：電話線、波浪線師：那曲線又給人帶來什么樣的感覺呢？生：師：是的，曲線給人帶來的感覺是很圓潤、柔美。 再想想生活中有哪些折線？生：牙齒、鋸齒師：折線的感覺一定不一樣？什么樣的感覺？生：師:堅(jiān)挺、壯觀。3.過渡語：線條無處不在，伸出手來，讓我們走出教室，去看看大自然中的美麗線條。師：孩子們看到了什么？（樹樁）樹樁上面的曲線發(fā)揮著怎么樣的魅力？（粗細(xì)、疏密）是的，讓我們繼續(xù)向前走，孩子們你們瞧來了一大群斑馬，你發(fā)現(xiàn)了線條了嗎？是的，是斑馬身上直線，有粗有細(xì)，有

5、疏有密，真的好看。天漸漸暗了下來，打起了響雷，由上向下延伸，線條又長又短，折線給人緊迫感。雨過天晴了，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。雨后的蜘蛛網(wǎng)顯得格外靈動(dòng)，線條以點(diǎn)為中心，向四周發(fā)散，然后1圈、2圈由于雨滴的作用，形成了美麗的弧線，也讓這幅畫更加靈動(dòng)。大自然真是一位了不起的畫家。4.過渡語：和大自然一樣，同樣將線條運(yùn)用到極致的是我國古代的水墨畫。（出示書中的秀石疏林圖）你從出看出線條的哪些變化？生：輕重、粗細(xì)、濃淡、枯潤、虛實(shí)師：不同的筆畫出來的線條也各不相同。（出示鋼筆速寫演奏），你感受到了什么？5、生1：線條很亂。生2：演奏者很投入。師:線條亂中有序，作者用凌亂的線條表達(dá)酣暢的情緒，抓住了

6、人物的動(dòng)態(tài)，讓人感覺演奏者非常投入，仿佛聽到了他的琴聲。6、師：除此之外我們還常用木炭條和鉛筆作畫。（出示吳兆銘的素描頭像）。這幅畫的線條和鋼筆畫的線條相比有什么不一樣？說一說她的特點(diǎn)。生1：比較粗。生2：感覺像毛線，看起來很軟。生3：線條有粗細(xì)、輕重的變化。師：是的，木炭條線條蓬松、柔軟、生動(dòng)而且層次豐富，有輕重、虛實(shí)的變化。7、師：（出示鉛筆畫大象、人物）說一說這兩幅畫給你帶來什么樣的感覺？生1：畫的像真的一樣。生2：有明暗的感覺。師：你觀察得很仔細(xì)，鉛筆畫給人的感覺線條細(xì)膩、層次清楚、質(zhì)感逼真。為什么會(huì)感覺這么細(xì)膩逼真呢？是因?yàn)楫嫯嫊r(shí)鉛筆線條的疏密不同，形成豐富的敏感層，這樣就有了立體感，鉛筆還適合塑造不同的肌理。過渡語：看了這么多大師的作業(yè)，我們來看看同學(xué)們的作品。師（出示水墨畫）當(dāng)然線條的運(yùn)用上還不是很完美，但是畫面上面同樣散發(fā)著線條的魅力。（濃淡、干濕）（出示水彩筆畫）線條流暢富有變化，帶了顏色可畫面增添了幾分色彩。師示范師：剛才的故事里小氣球最后飛到了哪里？生：大海