《四季之美》教學(xué)設(shè)計公開課教案教學(xué)設(shè)計

1、四季之美教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).初讀課文，把握內(nèi)容，認(rèn)識“曠”“怡”等5個生字，會寫“黎 明,“漆黑,等13個詞語；.借助關(guān)鍵詞，想象畫面，初步體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，感受 課文簡潔、傳神的語言魅力；.有感情地朗讀課文，體會課文的獨(dú)特韻味和視角，初步培養(yǎng)文 學(xué)品鑒能力。教學(xué)重難點(diǎn)想象畫面，體會靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，感受課文獨(dú)特的韻味； 理解課文的選材視角和獨(dú)特的語言表達(dá)，提升文學(xué)品鑒能力。教學(xué)流程課前談話：聊一聊背一背描寫景物的古詩詞，說說詩人寫了哪些 景物的特點(diǎn)？一、揭題，聚焦題眼（一）讀題，聚焦“美”，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，如果讓你 來寫四季之美，你會寫什么？（二）出示作者資料，了解作者，了解

2、本文的文體：散文。二、初讀課文，整體把握（一）自由朗讀課文，想一想作者清少納言是通過什么來寫四季之美 的？（二）交流，出示每段第一句，指名讀；隨機(jī)指導(dǎo)“黎明”書寫。（三）作者描寫四季之美選取的對象和我們有什么不同？隨機(jī)小結(jié)板 書：視角獨(dú)特（四）整體把握內(nèi)容：作者在每個季節(jié)的不同時間段具體寫了什么呢?她又感受到怎樣的美？適時完成課堂作業(yè)本第3題。（五）交流反應(yīng)。三、深入研讀，感受韻味（一）學(xué)習(xí)第1自然段，體會變化之美.出示句子，自由讀，盡量讀出課文所表現(xiàn)的美。.指名讀，說說看到怎樣的畫面？（預(yù)設(shè)：魚肚色、紅暈、紅紫等色 彩變化）隨機(jī)板書：變化.體會變化：從哪些詞語看出黎明在不斷變化？隨機(jī)圈出“泛

3、著”“染 上” “飄著”。.抓住“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒”體會緩慢、寧靜的意境，指導(dǎo)讀。.小結(jié)：作者將靜止不動的畫面，通過“一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒” “泛著”“染 上”“飄著”等詞語表現(xiàn)出了動態(tài)的變化過程。.我們一起讀，體會這種動態(tài)的美。（二）合作學(xué)習(xí)2、3段，體會獨(dú)特的韻味.出示合作提示：先默讀2、3自然段，從哪些關(guān)鍵詞中體會到了 “美”，畫出相關(guān)詞句；再和小組同學(xué)合作，選擇一個段落，完成 “學(xué)習(xí)任務(wù)單”；小組同學(xué)一起讀選擇的段落，體會課文的美。.個體學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)習(xí)狀態(tài)。.合作完成“學(xué)習(xí)任務(wù)單”總起句關(guān)鍵詞我的感受春天最美是黎明。一點(diǎn)兒、泛著、染上、飄著寫出了顏色的變化之美。4.交流反應(yīng)（根據(jù)學(xué)生反應(yīng)

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)2、3段）（1）學(xué)習(xí)第2段學(xué)生交流表格內(nèi)容；隨機(jī)指導(dǎo)“漆黑”的書寫。理清課文寫了三種夜（月夜、暗夜、雨夜）指名分別讀三種夜，說說看到怎樣的畫面；指導(dǎo)讀。作者更喜歡怎樣的夜呢？說說依據(jù)（隨機(jī)讀準(zhǔn)、理解“著實”）。追 問：她不喜歡明亮的月夜嗎？（隨機(jī)理解“固然美”）結(jié)合想象的畫面，你更喜歡怎樣的夜？為什么？隨機(jī)小結(jié)：螢火蟲 讓暗夜和雨夜表現(xiàn)了動態(tài)的韻味。板書：韻味既然喜歡暗夜和雨夜，如果讓你寫，你會怎么寫？作者寫的這樣簡 潔，為什么？小結(jié)：作者并沒有像很多作者一樣具體描寫她喜歡的景 物，而是惜墨如金，留給讀者去想象和體味，這是一種獨(dú)特的表達(dá)。 隨板：寫法指導(dǎo)讀第2段。（2）學(xué)習(xí)第3段學(xué)生交

5、流表格內(nèi)容；說說寫了哪些景物。出示鳥的天堂片段比照，有什么相同和不同？相同：動態(tài)描寫預(yù)設(shè)1:順序不同：鳥按事情開展順序；四按照時間順序。預(yù)設(shè)2：表達(dá)的感受不同：鳥表現(xiàn)熱鬧；四表現(xiàn)溫馨a.哪些描寫讓你感受到溫馨？說說你看到的畫面。b.隨機(jī)出示“烏鴉歸巢”和“大雁南飛”意境圖，隨機(jī)讀出感受；c.作者感動的是什么呢？隨機(jī)抓住“急急匆匆”和“比翼高飛”體會 作者的情感和對生命的感悟。預(yù)設(shè)3：鳥只寫了 “鳥”的動態(tài)；四還寫了夕陽落山的動態(tài)過 程。配樂讀第3段。四、總結(jié)課文，布置作業(yè)r變化之美獨(dú)特寧靜之美視角韻味表達(dá)四季之美溫馨之美閑適之美第二課時教學(xué)要點(diǎn)1.學(xué)習(xí)第4段，結(jié)合生活實際，體會閑逸的美好；2.

6、寫話：仿照課文，寫寫自己印象最深的某個景致；3.拓展四季之美的不同譯文,感受譯筆風(fēng)格；4.背誦課文、積累詞句。有幾個疑惑點(diǎn)：1 .課時劃分問題：如果只上1、2段，顯得薄弱;如果上14段，那給人的感覺是一課時完成了。全國第三屆課堂 展示山西的張正偉老師一課時上了 1-4段，感覺上完了，那么第 二課時干嘛呢？各位有什么建議？ 2.小組合作的問題：如果在這 樣的課文中展示小組合作，借助怎么樣載體進(jìn)行合作？本教案我 用了合作學(xué)習(xí)單，但是，很明顯，這張合作單并不能成為課堂學(xué) 習(xí)的支撐，后續(xù)的教學(xué)活動也不能圍繞這張合作單進(jìn)行，用處不 大；如果對第2段和第3段進(jìn)行寫法比擬設(shè)計維恩圖，是否合理？ 尤其是對散文教學(xué)是否有意義