小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-18《只有一個(gè)地球》教研教案

1、18. 只有一個(gè)地球第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文的說明方法。2.借助多媒體，理解課文內(nèi)容，懂得“只要一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺性。3.在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只要一個(gè)地球”的道理，明白“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵句把握文章主要觀點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理。2.領(lǐng)悟文章的說明方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中體會(huì)文章用詞的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查、引入新課。（一）復(fù)習(xí)檢查1、提問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文生字詞，使用梳理了課文內(nèi)容，請回顧一下，課文講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？（二）引入新課1、過渡：課文前

2、兩個(gè)自然段向我們描繪了宇航員遨游太空時(shí)所見到的地球，同學(xué)們在欣賞這段文字時(shí)，發(fā)出了不少感嘆。還記得你們的感嘆嗎？（指名說。如：地球真是美麗壯觀、和藹可親。地球真是可親可愛。地球在宇宙中就像一顆燦爛的明珠）2、設(shè)疑：宇航員也有感嘆，后面幾個(gè)自然段中寫到了，能把下文中寫宇航員感嘆的語句找出來，讀給老師聽聽嗎？（幻燈出示：“我們這個(gè)地球真是太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”）(板書：可愛 容易破碎)指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該帶著什么樣的感請讀呢？（討論后，注上“自豪而又擔(dān)憂”。）3、過渡：地球的可愛僅僅是因?yàn)樗瓷先ッ利悏延^嗎？宇航員的擔(dān)憂是多余的嗎？同學(xué)們，要真正理解宇航員的感嘆，理解他的自豪和擔(dān)憂，我們就要認(rèn)

3、真學(xué)習(xí)下面的課文。二、深入解讀，明確中心同學(xué)們，文中提到在宇航員心中：“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”為什么說地球“太容易破碎”呢？1.感悟地球的渺小。（1）指名讀第2自然段。（2）地球的半徑約為6400千米，為什么還說它是“渺小”的呢？說說你的理解。（它是與宇宙相比較而言的，而且它只有那么大，不會(huì)再長大。因此說它是渺小的。）（3）課件出示練習(xí)，體會(huì)說明方法。課件出示：選出下列句子所運(yùn)用的說明方法。舉例子 作比較 列數(shù)字 打比方a.地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球。（ ）b.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）2.感悟自然資源的有限。（1）默讀第3、4自然段，思考：文中提到了

4、哪些不可再生資源和可再生資源？（2）指名說說什么是不可再生資源和可再生資源。課件出示：不可再生資源：在相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)不可能再生的自然資源?？稍偕Y源：通過天然作用再生更新，從而為人類反復(fù)利用的資源。（3）請用文中的句子說明礦產(chǎn)資源是不可再生的。（拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。）（4）可再生資源是否就可以無條件再生呢？請用文中的例子說明。（從“但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅”可以看出如果人類不節(jié)制使用、不保

5、護(hù)自然資源，可再生資源也會(huì)變成不可再生，還會(huì)給人類帶來災(zāi)難。）（5）體會(huì)第4自然段中“本來”用詞的準(zhǔn)確性。課件出示：人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。如果把這句話中的“本來”去掉，你認(rèn)為可以嗎？說說你的理由。（6）設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。課件出示：因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。讀了這句話，你仿佛看到了怎樣的地球？請展開想象說一說。預(yù)設(shè)一：我看到了地球到處都是汽車，尾氣讓天空布滿灰霾。預(yù)設(shè)二：我看到了地球許多河流的水污濁，上面漂浮著許多不同顏色的泡

6、泡課件出示地球被污染的圖片。小組合作設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。全班交流，小組展示。3.明確人類無法移居到其他星球的事實(shí)。課件出示：科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（1）理解“至少”的意思和用詞的精確。這個(gè)詞說明了“40萬億千米”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個(gè)范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。（2）感悟“40萬億千米”有多遠(yuǎn)，體會(huì)地球是目前唯一適合人類生存和居住的星球。（3）指導(dǎo)朗讀第6自然段第一句話。（4）了解“移民基地”的設(shè)想目前還不能實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。學(xué)生交流火星和月球的相關(guān)知識(shí)，了解“移民基地”的設(shè)想是遙遠(yuǎn)、難以實(shí)現(xiàn)的事情。4.小結(jié)：由此可見，宇航員的感嘆不無道理：地球的確是太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！5.齊讀最后一個(gè)自然段。6.小組交流討論：結(jié)合課文內(nèi)容說說“我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境”這一結(jié)論是怎樣一步步得出的。7.小組代表總結(jié)。課件出示：地球是人類的母親、生命的搖籃地球是渺小的地球的自然資源是有限的人類無法移居第二個(gè)星球只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境三、