學(xué)校年終工作總結(jié)有感范本10篇

1、精品文檔Word格式 學(xué)校年終工作總結(jié)有感范本10篇 工作中肯定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和分析，從中找出閱歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性熟悉，以指導(dǎo)今后工作和理論活動(dòng)。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校年終工作總結(jié)有感，盼望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)心。 學(xué)校年終工作總結(jié)有感篇1 _至_一學(xué)年來，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)?語文?、?班會(huì)?、?勞動(dòng)?，一、二班級(jí)?體育?課程兼四班級(jí)班主任工作，工作量滿負(fù)荷。 一學(xué)年來，本人貫徹執(zhí)行黨的訓(xùn)練方針，忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)持教書育人。思想端正，作風(fēng)正派，辦事仔細(xì)，以身作那么，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有較高的思想政治覺悟和文

2、化素養(yǎng)。 在訓(xùn)練工作中，對(duì)同學(xué)急躁訓(xùn)練，急躁疏導(dǎo)，動(dòng)之以情似春風(fēng)暖人心，曉之以理如甘霖潤心田，循循善誘，做到良藥不苦口，忠言不逆耳，使犯錯(cuò)同學(xué)心悅誠服地承受訓(xùn)練。努力培育班干部，發(fā)揮班干部模范作用。大力抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立，創(chuàng)立優(yōu)良班集體。 一年來，由于我大膽管理，恩威相濟(jì)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。同學(xué)沒有違法犯罪，也沒有發(fā)生過平安事故。 在教學(xué)工作中，寓品德訓(xùn)練于各學(xué)科教學(xué)中，使同學(xué)在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)思想得到升華。我仔細(xì)備課講課，仔細(xì)修改作業(yè)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理運(yùn)用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開拓同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的思象力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。對(duì)個(gè)別后進(jìn)生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作

3、業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，努力進(jìn)步后進(jìn)同學(xué)的文化學(xué)問。一學(xué)年來，由于我狠抓雙基教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有明顯的進(jìn)步，期末統(tǒng)考獲得較好的成果。培育的同學(xué)參與中心組硬筆書法競(jìng)賽的區(qū)局學(xué)校生語文學(xué)問競(jìng)賽均獲得名次。 我堅(jiān)持出滿勤干滿點(diǎn)，每天早出晚歸，有時(shí)身體不舒適也堅(jiān)持到校上課，從沒耽誤過同學(xué)一節(jié)課。全學(xué)年出勤率達(dá)。 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退。在工作中，聽從指導(dǎo)工作支配。團(tuán)結(jié)同事，待人真誠，喜歡同學(xué)，人際關(guān)系融洽，時(shí)時(shí)到處嚴(yán)格要求自己，以教師職業(yè)道德的要求作為自己的行為標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的道德修養(yǎng)。 樂觀參與連續(xù)訓(xùn)練，仔細(xì)參與各級(jí)舉辦的各類培訓(xùn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論專著

4、，夯實(shí)理論根底，撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文幼兒的行為習(xí)慣(2)幼兒的動(dòng)手力量(3)幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)訓(xùn)練三方面進(jìn)展研討。大家根據(jù)理論閱歷動(dòng)身，從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，進(jìn)展分析，通過本次活動(dòng)，信任對(duì)教師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開展訓(xùn)練活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的熟悉。 3.幼小連接研討活動(dòng) 幼小連接，是幼兒訓(xùn)練的終結(jié)階段，是學(xué)校訓(xùn)練的開頭階段，幼兒園大班是訓(xùn)練過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)訓(xùn)練質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段教師針對(duì)“幼小連接教研組進(jìn)展了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開展“幼小連接活動(dòng)進(jìn)展布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理預(yù)備入手，以培育幼兒良好

5、的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與學(xué)校的互動(dòng)觀摩溝通，關(guān)心孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好學(xué)校學(xué)習(xí)的各種預(yù)備。 4.課題?培育幼兒良好行為習(xí)慣的討論?研討和學(xué)習(xí) 我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的預(yù)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，討論課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定討論方案，進(jìn)展開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使教師對(duì)課題如何開展和施行有了初步的熟悉。各年段圍繞課題開展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的施行和開展課題做好前期預(yù)備。小班段開展?培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣?研討;中班段開展?培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討?幼兒良好行為習(xí)慣的培育?幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)?研討;大班

6、段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群得意的孩子們她們開展?培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討?開展研討。 5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng) 幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)展良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)愿意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)大事，其中隱藏著豐富的訓(xùn)練資源，教師如能抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的訓(xùn)

7、練價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反教師的教育而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，教師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來，制成PPT課件，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論：“大家看，這位小伴侶做得好不好?為什么?通過爭(zhēng)論，幼兒理解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、簡(jiǎn)單滑跤等。所以開展幼兒園教師制作課件、教案評(píng)比，教師們樂觀地參與，本次活動(dòng)六位教師獲得設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開展。 學(xué)校年終工作總結(jié)有感篇8 回憶本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案

8、，有步驟地進(jìn)展課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以提升自身教學(xué)程度及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 1、用敏銳的目光打量自身教學(xué)。 任何宏大的討論都源于理論，都基于對(duì)大量事實(shí)的討論。教科研也不例外，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的討論，這是開展教科研工作的重要根底。往往許多人缺少的是覺察。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不行視而不見，聽而不聞，因此，我時(shí)刻用討論的目光去觀看、覺察、解決問題，用進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的去思索、分析問題，這樣就避開了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的為難。 2、樂做有心人，隨

9、時(shí)搜集豐富的素材。 在留意或討論眾多訓(xùn)練現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁簡(jiǎn)單的素材和瞬息萬變的訓(xùn)練信息，靈感會(huì)不斷出現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時(shí)不再為沒有翔實(shí)的事例而苦惱，而更具說服力、針對(duì)性和實(shí)效性。 3、確定個(gè)人專題，加強(qiáng)個(gè)案討論。 在進(jìn)展專題討論時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛好。平常，我注意訓(xùn)練管理和學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從訓(xùn)練理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)挠懻摲秶蚍较?。本學(xué)期我注意讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀力量的培育，我進(jìn)展有目的地訓(xùn)練，注意解題方法、步驟的詳細(xì)指導(dǎo)，在日

10、常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)寫字、仔細(xì)讀題、仔細(xì)列豎式、仔細(xì)檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而進(jìn)步教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)討論成果進(jìn)展共性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、訓(xùn)練故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、搜集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，信任覺察就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，理解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造。我樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭(zhēng)論的過程中更

11、新觀念，撞擊思維，將自己覺察的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，仔細(xì)寫好每周的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),樂觀做好“六個(gè)一工作。 在當(dāng)今全力推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的進(jìn)程中，很多嶄新的訓(xùn)練思想在閃耀，全新的訓(xùn)練理念在涌現(xiàn)，多元的訓(xùn)練形式在碰撞。在的訓(xùn)練改革大潮中，我作為一名學(xué)校教師，必需朝著專業(yè)化方向進(jìn)展，在專業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱忱、毅力和才智全身心地投入訓(xùn)練科研，因?yàn)橐磺小盀榱送瑢W(xué)的進(jìn)展，為了教師的進(jìn)展，為了學(xué)校的進(jìn)展，為了社會(huì)的進(jìn)展。 學(xué)校年終工作總結(jié)有感篇9 時(shí)間飛逝，不知不覺，一個(gè)學(xué)期又過去了。回憶

12、這三個(gè)多月的教同學(xué)活，可謂緊急而勞碌。這一學(xué)期，我校全體教師仔細(xì)根據(jù)學(xué)校制定的訓(xùn)練教學(xué)工作，有序進(jìn)展教學(xué)工作，開展校本培訓(xùn)。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī)， 一、仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新訓(xùn)練觀念 本學(xué)期，我校教師仔細(xì)學(xué)習(xí)理論各科課標(biāo)，力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時(shí)，組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī)，以新的常規(guī)要求教師們備課，上課，使課堂更加有效，使同學(xué)更加輕松地學(xué)習(xí)，有效減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 二、連續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng) 本學(xué)期，我校各教研組仔細(xì)樂觀地開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文溝通等多項(xiàng)活動(dòng)。公開課是大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)

13、學(xué)研討課。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。 有付出就有收獲，我校邵_教師在骨干班培訓(xùn)中，一堂?平均數(shù)的熟悉?深受好評(píng)；講座?角的初步熟悉?更是得到研訓(xùn)員南_教師的高度贊揚(yáng)。 三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度 本學(xué)期我們仔細(xì)落實(shí)教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改良組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參與的做法，在很大程度上進(jìn)步了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過教師們課前的樂觀討論，深化討論，對(duì)文本進(jìn)展了更加深化的解讀，課堂教學(xué)效益大大進(jìn)步。 四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 本學(xué)期，我們根據(jù)新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落

14、實(shí)，不走過場(chǎng)，仔細(xì)細(xì)致，覺察問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過催促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期，我校全部教師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中，本學(xué)年新進(jìn)的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英教師，雖在教學(xué)崗位上二十余年，但對(duì)于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠，值得全部的青年教師學(xué)習(xí)。 學(xué)校年終工作總結(jié)有感篇10 以校為本，是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的全新的訓(xùn)練理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動(dòng)力，是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)步的有效形式。 本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本的教研形式，以課程施行過程中教師所面對(duì)的各種詳細(xì)問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重

15、視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為教師之間進(jìn)展信息溝通，閱歷分別和專題爭(zhēng)論供給平臺(tái)，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥眨趯W(xué)校指導(dǎo)的大力催促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得顯著的效果。 開展校本教研活動(dòng)，其目的是為了進(jìn)步全校教師的理論程度和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增加教師駕馭教材的力量和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教

16、學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)視。以下為我校教科研工作總結(jié)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 校本教研是教師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，教師是直接的受益者，教師的樂觀主動(dòng)的共性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿訓(xùn)練理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，教師個(gè)人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能進(jìn)步自身的教研程度。我校把組織教師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良教學(xué)方法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的學(xué)問構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷進(jìn)步討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量。 在校本教研中我們?cè)?/p>

17、學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)，通過課后反思進(jìn)展閱歷溝通，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通進(jìn)步融為一體。 二、重視教學(xué)反思 隨著新課程的逐步推動(dòng)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)討論的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師進(jìn)步自身程度、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重

18、視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。 記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以理論和完善，逐步進(jìn)步自身的教學(xué)程度。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的理論來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。 記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)狀況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從同學(xué)中反應(yīng)的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，進(jìn)步自己的教學(xué)力量。學(xué)校適時(shí)進(jìn)展閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為進(jìn)步自己業(yè)務(wù)理論程度的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。 三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)理論程度 本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展教師培訓(xùn)。我校曾屢次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)教師進(jìn)展教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科教師供給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，拓寬任課教師的學(xué)問面。 我校成立校本教研指導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校