老師自我整理的研修心得體會(huì)大全7篇

1、老師自我整理的研修心得體會(huì)大全(7篇)_老師研修心得體會(huì) 在學(xué)校的統(tǒng)一布置和直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)靖邊十小校本研修實(shí)施方案和校本研修行事歷的支配，學(xué)校的老師通過(guò)校本研修集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)。在集中學(xué)習(xí)研修中，我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)、觀看了新課程教學(xué)設(shè)計(jì)光盤、利用“一個(gè)課例，三次爭(zhēng)論”的方式研討了一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)研討并結(jié)合自身的工作實(shí)際，使我受益匪淺。 一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)使我明確了本次課程改革的背景和目標(biāo)，我認(rèn)為這次課程改革無(wú)論是規(guī)模、速度、難度都是前幾次課程改革所無(wú)法比擬的。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)為本次課程改革的實(shí)施是準(zhǔn)時(shí)的、必要的，它將對(duì)我國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)乃至全球的訓(xùn)練事業(yè)產(chǎn)生

2、深遠(yuǎn)的、樂(lè)觀的影響。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)研討，使我熟悉到現(xiàn)行的課程已不適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，它制約著我國(guó)訓(xùn)練的進(jìn)展，必需對(duì)當(dāng)前的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整。 4、通過(guò)研修活動(dòng)，使我熟悉到由“教學(xué)大綱”到“新課程標(biāo)準(zhǔn)”不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)置換，我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)大眾訓(xùn)練，著眼于同學(xué)素養(yǎng)的提高，更關(guān)注課程的實(shí)施過(guò)程，這些都有利于同學(xué)制造性的培育。 5、通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)訓(xùn)練不但要培育人才，更應(yīng)為當(dāng)?shù)氐?經(jīng)濟(jì)進(jìn)展服務(wù)，作為一線的老師要深究校本教材，這樣的教材才符合當(dāng)?shù)貙?shí)際和同學(xué)進(jìn)展的需要，才能為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 6、通過(guò)研修，我熟悉到引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的重要性，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)去發(fā)覺(jué)問(wèn)題思索問(wèn)題解決問(wèn)題，從

3、而調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，有利于同學(xué)力量的培育。 7、通過(guò)學(xué)習(xí)研討，大家各抒己見(jiàn)，談了自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的熟悉和看法，從而充實(shí)了我的見(jiàn)解，有利于我以后的教學(xué)工作。 二、觀看新課程教學(xué)設(shè)計(jì)光盤方面： 1、通過(guò)觀看新教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為備好課可以加強(qiáng)課堂教學(xué)的方案性和預(yù)見(jiàn)性，是發(fā)揮老師主導(dǎo)作用的重要保證，同時(shí)也是老師提高自身科學(xué)文化學(xué)問(wèn)水平的過(guò)程，還是老師積累、總結(jié)教學(xué)閱歷和提高教學(xué)力量的過(guò)程，更是上好課的先決條件。 2、通過(guò)觀看光盤及爭(zhēng)論，我認(rèn)為設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。 （1）鉆研教材，明確教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。 （2）了解同學(xué)狀況，明確同學(xué)的學(xué)問(wèn)技能狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛(ài)好、愛(ài)

4、好特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)等。 （3）備教具學(xué)具，明確教學(xué)演示所用的教具和同學(xué)使用的學(xué)具。 3、通過(guò)觀看光盤，我認(rèn)為要想上好一節(jié)課應(yīng)從以下幾個(gè)方面動(dòng)身： （1）組織教學(xué)，建立良好的課堂秩序和學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)生動(dòng)活潑地、主動(dòng)得進(jìn)行學(xué)習(xí)。 （2）講究課的導(dǎo)入方式，結(jié)合所授課的類型采納合適的導(dǎo)入方式。 （3）注意課堂提問(wèn)，依據(jù)所擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，把握好適時(shí)的提問(wèn)和檢測(cè)，這樣有利于老師把握同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)狀況。 （4）板書的運(yùn)用，合理、規(guī)范的板書可以引導(dǎo)同學(xué)的思維，有利于同學(xué)形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 4、通過(guò)觀看新教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為現(xiàn)行的、老一套的教學(xué)模式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，新時(shí)期的課堂教學(xué)要活起來(lái)，要

5、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性，提倡小組合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量，即實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。 三、“一個(gè)課例，三次爭(zhēng)論”方面： 1、通過(guò)“一個(gè)課例，三次爭(zhēng)論”活動(dòng)，我認(rèn)為這種研修形式特別的好，能夠達(dá)到集思廣益的效果，便于在爭(zhēng)論中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化解疑點(diǎn)，有利于日后的教學(xué)工作。 2、通過(guò)“一個(gè)課例，三次爭(zhēng)論”活動(dòng)，每一位老師都運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)一節(jié)課，運(yùn)用新手段上一節(jié)公開(kāi)課，通過(guò)互說(shuō)、互聽(tīng)、互評(píng)公開(kāi)課，使我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了他人的好的教學(xué)方法，并運(yùn)用于課堂教學(xué)。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)教材設(shè)計(jì)方案爭(zhēng)論溝通互聽(tīng)互評(píng)，使我熟悉到老一套的教學(xué)方法已不適新形勢(shì)教學(xué)的需要，從而使我痛下決心深化學(xué)習(xí)并嘗試新課改

6、的理念和方法，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。 總之，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，不但更新了我的教學(xué)思想，開(kāi)闊了我的視野；還轉(zhuǎn)變了我以往陳舊的教學(xué)方法。我將以這次集中學(xué)習(xí)研討活動(dòng)為契機(jī)，深化開(kāi)展教研教改活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)新課改的新理念新方法，以全新的姿勢(shì)投入到新時(shí)期的教學(xué)工作中去，為祖國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)增光添彩。 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇二) 當(dāng)前學(xué)校數(shù)學(xué)改革遍地開(kāi)花，層出不窮，但具有肯定影響力的典型特色閱歷方法卻寥寥無(wú)幾，究其緣由，一是在討論方向上重理論輕實(shí)踐，脫離了教學(xué)實(shí)際;二是在討論措施上各自為政，缺少合力;三是在討論態(tài)度上，功利性強(qiáng)，淺嘗輒止，缺少久久為功的韌勁。如

7、何整合集聚全市學(xué)校數(shù)學(xué)骨干力氣，立足我市學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革前沿，梳理歸納數(shù)學(xué)教學(xué)改革的好閱歷、好做法，聚焦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)一個(gè)領(lǐng)域，找準(zhǔn)著力點(diǎn)和突破口，多出能夠指導(dǎo)課堂教學(xué)的成果，出理念前瞻，操作性強(qiáng)的好成果，李志工作坊開(kāi)展的“學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)討論”讓我們看到了盼望。 近2個(gè)月來(lái)，我樂(lè)觀參加到片區(qū)閱歷溝通活動(dòng)的籌備中，在旬陽(yáng)片區(qū)活動(dòng)上做公開(kāi)課，親身體驗(yàn)和感受到工作坊成員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，追求卓越的.，是一次難得的工作閱歷，積累了珍貴的實(shí)踐閱歷，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)。 1.要順應(yīng)改革趨勢(shì)，潛心強(qiáng)化學(xué)習(xí)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要改進(jìn)教學(xué)方法，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)鍵在改革，根本在學(xué)習(xí)。唯有不斷強(qiáng)化

8、學(xué)習(xí)，豐富自身的訓(xùn)練理論，才能確立科學(xué)的訓(xùn)練思想，在實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中才能得心應(yīng)手，游刃有余。在推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的道路上，把危機(jī)感和本事恐慌轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，改革的魄力和挑戰(zhàn)的士氣。 2.要遵循訓(xùn)練規(guī)律，端正改革方向。在各種教學(xué)思想交織碰撞，各種教學(xué)模式“亂花漸欲迷人眼”的當(dāng)下，要始終堅(jiān)持以同學(xué)進(jìn)展為本，遵循訓(xùn)練規(guī)律，不盲從，不折騰，端正改革方向，才能確保教學(xué)改革不偏不倚，少走彎路。 3.要勇于突破創(chuàng)新，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，就抓住了實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)鍵。在教學(xué)上不能墨守成規(guī)，固步自封，努力激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增加課堂教學(xué)的吸引力和參加度，讓同學(xué)更加主動(dòng)的參加

9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，能夠用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇三) 本次學(xué)習(xí)有很大收獲，其中印象最深的就是學(xué)會(huì)了如何培育同學(xué)的閱讀力量。 如學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培育同學(xué)的閱讀、寫作力量?？梢?jiàn)培育閱讀力量是極其重要的。閱讀教學(xué)中普遍存在著老師講同學(xué)聽(tīng)，老師問(wèn)同學(xué)答的現(xiàn)象。這樣，不能從實(shí)質(zhì)上提高同學(xué)的閱讀力量，同學(xué)的詞匯、說(shuō)話、朗讀、概括、思維力量都得不到真正的提高。那么，怎樣培育學(xué)校生的閱讀力量呢? 讀課文要理解其中的詞語(yǔ)和句子，才能更好地了解文章的主要內(nèi)容和基本思想;要會(huì)自覺(jué)地使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和組織出所需要的句子，才能更好地精確地表

10、達(dá)出真情實(shí)感。把握肯定的詞語(yǔ)學(xué)問(wèn)和句子學(xué)問(wèn)，是進(jìn)展閱讀和寫作的重要基礎(chǔ)。因此，引導(dǎo)同學(xué)理解詞語(yǔ)、積累詞語(yǔ)和引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用詞語(yǔ)非常重要，是培育閱讀力量的重要內(nèi)容。一些常用的詞語(yǔ)，要引導(dǎo)同學(xué)在說(shuō)話和作文中學(xué)習(xí)使用。一些基本句子形式，要引導(dǎo)同學(xué)加深熟悉，并讓他們口頭或書面造句子，學(xué)會(huì)使用。在引導(dǎo)同學(xué)理解詞語(yǔ)時(shí)應(yīng)讓同學(xué)了解這些詞語(yǔ)和句子在詳細(xì)語(yǔ)言環(huán)境中的意思和用法。有的詞語(yǔ)一讀就懂，不需要講解。有的詞語(yǔ)稍作比較;同學(xué)就理解了。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在哪里?重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)，也就口頭運(yùn)用。讓同學(xué)會(huì)問(wèn),學(xué)習(xí)中提不出問(wèn)題是學(xué)習(xí)中最大的問(wèn)題。老師從同學(xué)的問(wèn)題可以了解他學(xué)習(xí)的深淺。 要提高閱讀力量，光靠課堂教學(xué)幾十篇課文

11、是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必需通過(guò)閱讀教學(xué)，激發(fā)同學(xué)在課外主動(dòng)找讀物看的愛(ài)好。激勵(lì)同學(xué)廣泛閱讀是提高閱讀力量的途徑。平常，老師要留意適當(dāng)?shù)亟榻B符合同學(xué)接受水平的讀物讓他們閱讀。老師還要啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行閱讀。 這也就是教授所講的要讓同學(xué)會(huì)用學(xué)問(wèn), 通過(guò)有目的、有方案、有方法、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，去培育和進(jìn)展，學(xué)校生的閱讀力量會(huì)得到逐步提高。 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇四) 作為一個(gè).一般的一員，我總覺(jué)得在現(xiàn)實(shí)生活中缺少一點(diǎn)什么，總是呆在平安的象牙塔里做著天真的事，今日，作為一名高中生，我有幸跟伴同學(xué)們到了敬老院，一路上心中起伏不斷，有點(diǎn)顧慮會(huì)不會(huì)又是千篇一律的活動(dòng)，然而整個(gè)上午的感覺(jué)

12、，卻把這個(gè)的顧慮沖擊得云消霧散，這的確是一次愛(ài)心之旅，更是對(duì)人心的洗禮。 這次敬老院之行在略表心愿的同時(shí)，更只在現(xiàn)實(shí)客觀地詮釋和諧二字的涵義，讓更多處于黃昏時(shí)段的老人感受到.的暖和。的確，創(chuàng)建和諧.離不開(kāi).經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境的和諧進(jìn)展，更離不開(kāi)人與人之間關(guān)系的和諧構(gòu)建，一到敬老院我們就開(kāi)頭干活了，掃地的，和老人談天的、談心的，竭力盡所能使老人感到暖和。 我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)受孩童到青年，青年到老年的過(guò)程，經(jīng)受生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，將來(lái)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走，如何走下去，我想，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)?；蛟S當(dāng)我們走完我們的人生旅程，該休息時(shí)，是否也會(huì)象敬老院的老人那樣地度過(guò)自己的晚年呢？在某個(gè)敬老院

13、的墻壁上有這樣一段話：孩子！當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了許多時(shí)間，教你漸漸用湯匙吃東西。教你系鞋帶、教你穿衣服、梳頭發(fā)。這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。今年我有幸參與淄博市其次期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽(tīng)各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我勞碌著、勞累著，卻充實(shí)著、收獲著，我們每天累著并歡樂(lè)著由于，我們不但收獲了學(xué)問(wèn)更收獲了友情。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。 一、勤勤懇懇，樂(lè)觀研修 在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)

14、學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的許多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事英語(yǔ)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。詳細(xì)做到了以下幾點(diǎn)： 1、樂(lè)觀仔細(xì)的觀看視頻學(xué)習(xí)，到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)：11687分鐘，并且在觀看視頻的時(shí)候樂(lè)觀提出自己的問(wèn)題，課程、話題留言達(dá)到314條，并發(fā)起了181條話題，仔細(xì)撰寫日志200篇。 2、樂(lè)觀建立個(gè)人工作室，并樂(lè)觀參加英語(yǔ)九班

15、協(xié)作組的建設(shè)，被評(píng)為小組之星。 3、樂(lè)觀參加班級(jí)資源管理，上傳資源226條，得到廣闊老師的應(yīng)用和好評(píng)。樂(lè)觀協(xié)作班主任和指導(dǎo)老師的工作，樂(lè)觀參加班級(jí)建設(shè)，被推舉為第一批學(xué)員導(dǎo)師，被評(píng)為：第四期學(xué)員之星。同時(shí)被班主任和指導(dǎo)老師推舉為：學(xué)習(xí)研修組長(zhǎng)，幫助、關(guān)心我校英語(yǔ)老師的研修學(xué)習(xí)，我校的研修老師全都圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。 4、仔細(xì)獨(dú)立完成作業(yè)16篇，每次完成的作業(yè)均得到輔導(dǎo)老師和班主任的好評(píng)與認(rèn)可，其中有3篇被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)，多篇作業(yè)、留言等在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到引用并得到好評(píng)。 5、嫻熟運(yùn)用班級(jí)沙龍，留言板，TQ，學(xué)習(xí)溝通區(qū)，學(xué)習(xí)論壇，視頻會(huì)議室等平臺(tái)的管理功能，樂(lè)觀參與各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。與專家、

16、學(xué)員進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)有效的研修溝通，勝利地主持主講了視頻會(huì)議：在英語(yǔ)課堂教學(xué)中如何科學(xué)有效的實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)效果很好，收獲頗豐。 二、受益匪淺，感受頗深 我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓舞，我被淄博市其次期網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀學(xué)員，使我對(duì)此次研修有了新的熟悉，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程視頻傾聽(tīng)了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討查找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震驚就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、

17、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的熟悉與思索。 三、連續(xù)努力，力求完善 我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。我信任只要我們專心，中國(guó)老師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向勝利的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我歡樂(lè)！ 總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加樂(lè)觀、主動(dòng)地參加到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師樂(lè)觀參加，以促

18、進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！ 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇五) 這次幼兒園老師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒老師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的暖和，讓孩子在老師的細(xì)心照看下健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起綱要所要求的新角色-幼兒活動(dòng)的支持者，合，引導(dǎo)者。老師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)訓(xùn)練觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，敬重幼兒的人格，了

19、解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以進(jìn)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步進(jìn)展。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我清晰的熟悉到老師教學(xué)訓(xùn)練與幼兒之間的真正關(guān)系，在平常的教學(xué)中還應(yīng)留意以下幾點(diǎn)： 1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。 2、擅長(zhǎng)觀看，做好幼兒的支持者 3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素養(yǎng)。 5、重拾幼兒老師的幸福感，給幼兒以歡樂(lè)。 這次培訓(xùn)讓我收獲了很多平常無(wú)法獵取的信息和閱歷，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，原來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得好玩，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各

20、諧歡樂(lè)的氛圍，讓老師在歡樂(lè)中工作，讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)。 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇六) 帶著牽掛，帶著期盼，帶著憧憬，開(kāi)頭了遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活。 第一天的學(xué)習(xí)就讓我們感受到了培訓(xùn)的高規(guī)格、大容量、快節(jié)奏和嚴(yán)要求。專家老師敏銳的眼光直擊當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)的困惑區(qū)，高屋建瓴式的解讀又讓人醍醐灌頂。他們深邃的思索力，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言表達(dá)方式以及學(xué)員們井然有序的、嚴(yán)厲仔細(xì)的會(huì)場(chǎng)氛圍，都深深地感染著報(bào)告廳里的每一個(gè)人。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而響起熱鬧的掌聲，時(shí)而傳出會(huì)意的笑聲。這一天，我初步感受到了什么是專家的力氣！ 感受一：用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材 在我十四年的語(yǔ)文教同學(xué)涯中，先后使用過(guò)語(yǔ)文出版社和人教版兩種

21、教材，對(duì)蘇教版教材也間或翻過(guò)，北師大版的也有所耳聞。慚愧的是從來(lái)沒(méi)有把不同版本的教材作過(guò)比較，對(duì)其優(yōu)勢(shì)加以借鑒?？梢?jiàn)自己思索力的膚淺。幸運(yùn)的是在專家老師的報(bào)告中，打開(kāi)了視野，也學(xué)習(xí)著比較，嘗試著有深度的思索。 記得1996年，在孩子們?nèi)雽W(xué)校兩個(gè)月后，全市會(huì)進(jìn)行一個(gè)“注提”音節(jié)抽測(cè)競(jìng)賽，對(duì)于剛參與工作的我來(lái)說(shuō)，這樣的競(jìng)賽無(wú)疑是天大的事。于是，我每天讓孩子們直呼音節(jié)訓(xùn)練，課上讀，課下結(jié)對(duì)子幫讀，課外讀。在市級(jí)抽測(cè)中，我班的許多孩子很達(dá)到了每分鐘讀出140個(gè)以上音節(jié)的速度，當(dāng)然成果也名列前茅，圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。一晃十幾年過(guò)去了，用當(dāng)年的“注提”教材與現(xiàn)如今的人教版教材相比，對(duì)于拼音教學(xué)的編排

22、意圖、讀音節(jié)的方式都有不小變化；當(dāng)年“直呼神速”的同學(xué)在后來(lái)的閱讀進(jìn)展中好像也并沒(méi)比現(xiàn)在的一班級(jí)孩子好多少。再想想六七歲的孩子進(jìn)入學(xué)校時(shí)有著多么劇烈的識(shí)字、寫字愿望，可是在一班級(jí)最初一兩個(gè)月的時(shí)間讓孩子去學(xué)拼音，再識(shí)字，對(duì)一部分孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)熬煎。他們對(duì)于求知的欲望在消退，對(duì)于學(xué)校生活的愛(ài)好在減弱。 說(shuō)到這里，我不得不提到伴侶的兒子，聰慧好學(xué)，學(xué)齡前就熟悉了許多字，能自己讀書。誰(shuí)也想不到，僅僅一個(gè)月的一班級(jí)生活，就讓孩子畏懼上學(xué)，畏懼上語(yǔ)文課，由于他總習(xí)慣看字，而不喜愛(ài)讀拼音，以至于在夢(mèng)中哭醒。無(wú)奈，伴侶怕?lián)p害到兒子的自尊，只得從別校轉(zhuǎn)到我們學(xué)校去上學(xué)前班。每每想起這事，作為一名訓(xùn)練者，我也很覺(jué)

23、惋惜。 拼音教學(xué)，怎樣才能走出難學(xué)的逆境？我們是否敢有北師大版教材對(duì)于拼音教學(xué)的魄力或理念？建議：學(xué)校應(yīng)備有幾套各版本的教材，讓老師們打開(kāi)視界，用開(kāi)放的眼光看不同版本的教材，用多元的方法去引導(dǎo)、啟發(fā)孩子。 感受二：低學(xué)段的識(shí)字寫字教學(xué) 學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦、理解、表達(dá)，前四項(xiàng)尤為重要，簡(jiǎn)而言之為“識(shí)寫讀背”。支撐點(diǎn)一：學(xué)校假如不把識(shí)字、寫字的事情做好，到了學(xué)校就顧不上管了。常聽(tīng)學(xué)校老師們的報(bào)怨學(xué)校送上來(lái)的同學(xué)，字怎么寫成這樣？面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn)，作為學(xué)校老師，我們是否難辭其咎？ 怎樣搞好寫字教學(xué)？首先要明確一個(gè)觀念寫字姿態(tài)比寫字更重要?；叵牒⒆觽兤匠懽钟卸嗌偃耸恰邦^正肩平腿

24、彎”的？還有些孩子習(xí)慣大拇指用力握筆或緊靠筆尖寫字的？面對(duì)中班級(jí)段40%，高年段60%的近視率，是否與寫字姿態(tài)的不正確有關(guān)呢？因此，對(duì)于低年段的老師來(lái)說(shuō)，切記：練字先練姿。對(duì)于學(xué)校而言，抓寫字更要抓“全育（全部學(xué)科的老師都要抓寫字姿態(tài)）、全程（學(xué)校與家庭也要抓寫字姿態(tài)）”。對(duì)于學(xué)校訓(xùn)練而言，抓寫字就是最重要的習(xí)慣。 支撐點(diǎn)二：學(xué)校假如沒(méi)學(xué)會(huì)朗讀，我們的語(yǔ)文課還要做什么？在語(yǔ)文課上，讓同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀書。而在課外，要把讀書生活還給孩子，少一些作業(yè)，教同學(xué)養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。 感受三：十年課改，如今，我們?cè)撊绾谓陶Z(yǔ)文？ 課程改革實(shí)施十年，許多語(yǔ)文老師都說(shuō)“不知道語(yǔ)文課該怎么上了？”面對(duì)花

25、樣層出但實(shí)質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先提倡要搬掉兩座山：?jiǎn)柎鹑缟?、做題如山。怎樣教語(yǔ)文？ l簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教語(yǔ)文 學(xué)校閱讀教學(xué)就兩件事：質(zhì)疑問(wèn)難；大家爭(zhēng)論。 2清清晰楚教語(yǔ)文 首先是教學(xué)目標(biāo)要清晰。課堂上每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)都要清晰，目標(biāo)要小一點(diǎn)少一點(diǎn)，要有統(tǒng)領(lǐng)性的大問(wèn)題，而不要把閱讀課堂變成問(wèn)答式的內(nèi)容分析。 其次是教學(xué)內(nèi)容要清晰。教什么要清晰，教什么比怎么教更重要。那么，我們?cè)鯓舆x擇“教什么”？“幾個(gè)不要教”可以給我們啟迪1、同學(xué)知道的不要教；2、同學(xué)自已能讀懂的不要教；3、在老師的指導(dǎo)下依舊無(wú)法教懂的確不要教。明智的藝術(shù)就是知道放棄的藝術(shù)。有所不為，閱讀教學(xué)就簡(jiǎn)潔、明朗多了。 撥云見(jiàn)日，引

26、領(lǐng)思索。這，就是專家的力氣！ 老師自我整理的研修心得體會(huì)(篇七) 從事訓(xùn)練工作的我需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng).的需求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下： 1、樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究訓(xùn)練教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。 2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)方法。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷， 3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，