幼兒園大班綜合《猴子學(xué)樣》_第1頁(yè)
幼兒園大班綜合《猴子學(xué)樣》_第2頁(yè)
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第 頁(yè) （封面）幼兒園幼兒園大班綜合猴子學(xué)樣授課學(xué)科： 授課年級(jí)： 授課教師： 授課時(shí)間： XX學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意模仿猴子動(dòng)作，感知猴子的不同動(dòng)態(tài)特征。2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征，并自主探索建構(gòu)方法。3、能大膽說(shuō)出自己的建構(gòu)想法，體驗(yàn)建構(gòu)的快樂(lè)。重點(diǎn)：大膽建構(gòu)表現(xiàn)猴子的不同動(dòng)態(tài)難點(diǎn)：自主探索猴子頭部的建構(gòu)方法活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)：花果山場(chǎng)景布置、猴子玩偶；球體、橢球體半成品、雪花片；音樂(lè)；經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)猴子；有建構(gòu)雪花片的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)，欣賞老師表演，感知猴子的外形特征。（1）教師模仿演示猴子的各種動(dòng)作，提問(wèn)：猜猜這是什么動(dòng)物？ （2）幼兒猜測(cè)動(dòng)作含義并模仿：猜猜猴子在干什么？你怎么知道的？能學(xué)一學(xué)嗎？鼓勵(lì)幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動(dòng)態(tài)。2、觀察玩偶，感知猴子的頭部特征，并交流討論。（1）自由交流：猴子頭我們可以用什么方法3、幼兒自主建構(gòu)表現(xiàn)。（1）介紹場(chǎng)景“花果山”。孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲，你能幫他找來(lái)小猴子嗎？（2）幼兒建構(gòu)表現(xiàn)，能表現(xiàn)出猴子的動(dòng)態(tài)。及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決問(wèn)題。4、交流、分享建構(gòu)作品。（1）集體參觀“花果山”，自由交流。教師：“你最喜歡花果山的哪只猴子？說(shuō)說(shuō)你最喜歡它的地方？”（2）交流分享在建構(gòu)中遇到的困難，提升幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。教師：“在建構(gòu)中你遇到了什么困難？是怎

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