數(shù)學上冊教學工作計劃

1、第 第 頁數(shù)學上冊教學工作計劃數(shù)學上冊教學工作計劃1 一、學情分析 我所任教的五(3)共有同學52人，女20人，男32人，大部分的同學學習立場端正，有著良好的學習習慣，上課時基本上能積極思索，舉手發(fā)言，合作意識較強。 本班同學缺乏創(chuàng)新和突破精神，本學期將在保證基礎學習的基奠上，繼續(xù)挖掘優(yōu)生的學習內(nèi)驅力，但從上學年的知識質量驗收的狀況看，同學的存在明顯的兩極分化，后進生的面積還是比較大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，觀測物體，多邊形的面積，統(tǒng)計

2、與可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。 小數(shù)乘法，小數(shù)除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四那么運算和小數(shù)加、減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培育同學小數(shù)的四那么運算技能。簡易方程是學校階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質、解簡約的方程、用方程表示等量關系進而解決簡約的實際問題等內(nèi)容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能。 在空間

3、與圖形方面，這一冊教材安排了觀測物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)受，能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置;探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數(shù)學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與試驗，讓同學體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，學會求一些事項發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)，使同學理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義、各自的特征

4、和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力。培育同學的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用

5、所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育數(shù)學意識和實踐技能。 三、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使同學： 1、比較嫻熟地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質，會用等式的性質解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關系并解決問題。 3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。 4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。 5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 6、體驗事項發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，會求一些事項發(fā)生的可能性;能對簡約事項發(fā)生的可能性做出猜測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。 7、經(jīng)受

6、從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教學重、難點 (一)教學重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 (二)教學難點 理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積

7、公式的推導過程。 五、教學措施 在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，關注每一個同學在情感立場，思維技能等方面的進步和進展。在教學中處理以下幾個關系： 1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。 2、著重練習設計，處理好實與活的關系。課內(nèi)外作業(yè)均要細心設計，從培育同學技能出發(fā)，同生活實踐緊密結合，重在進展同學思維，培育同學想象技能和創(chuàng)新技能。并采用“基礎練習+性格作業(yè)”形式，針對同學不同的學習水平，分層設計作業(yè)。老師針對不同層面的同學設計作業(yè)，讓同學選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式

8、，實現(xiàn)差異進展。 3、重視平常的審題習慣的滲透和培育。 4、鼓舞創(chuàng)新，處理好放與收的關系。 5、著重實踐，處理好學與用的關系。 數(shù)學上冊教學工作計劃2 一、指導思想 努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新課標的基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，加強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀測和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學知識和須要的應用技能。 二、班級同學狀況分析 二(5)班共有同學44人，二(6)班共有同學41人。二班級的小伙伴經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知

9、識與技能的掌控以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;課時能積極思索，積極發(fā)言，完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，立場端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的愛好。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。例如二(5)班的李吳滔、戴程鵬、馬雪婷，二(6)班陳佳龍等紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，面對這部分同學，我真的覺得壓力重重，有點不知所措，然而，面對現(xiàn)實，我還是要盡我所能，把他們教育好，爭取使他們有肯定的進步，在今后的教學中盡量采用多種方式，激發(fā)他們的學習愛好，引導他們遵守紀律，愛學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個

10、班級形成一種好學的氛圍，促使大家共同進步。 三、教材分析： (一)長度單位 本單元是在同學已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上，來學會一些計量長度知識的。重點是使同學初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓同學認識線段，了解線段的特征，關鍵是在教學中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使同學體會統(tǒng)一長度單位的須要性，再讓同學親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。 (二)100以內(nèi)的加法和減法 本單元是在同學學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上

11、進行教學的。重點是使同學理解地掌控兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法，加強估算思路的學習，著重培育同學良好的書寫習慣。難點是使同學理解進位加法和退位減法的算理，關鍵是讓同學從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學習愛好，引導同學利用舊知識遷移學習新知識，通過動手操作加強對算理的理解。 (三)角的初步認識 本單元是在同學初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使同學初步認識角和直角，知道角的各部分名稱。 難點是讓同學用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓同學通過多種活動認識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。 (四)表內(nèi)乘法一

12、表內(nèi)乘法是同學學習乘法的開始，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓同學體會乘法運算的意義， 在理解的基礎上熟記26的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學，讓同學在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習，使同學熟記26的乘法口訣。 (五)觀測物體 本單元包括從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的須要基礎。重點是指導同學觀測物體、建立空間觀念。難點是在同學“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動，關鍵是根據(jù)知識引入概念教適應應用的順次逐步開展教學，表達知識的形成過程。 (六)表內(nèi)乘法二 本單元的內(nèi)容是在26

13、的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使同學理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使同學熟記79的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用26乘法口訣學習方法和思索方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采納多種方法，多種形式來激發(fā)同學熟記口訣的愛好。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。 (七)統(tǒng)計 本單元是在一班級學習簡約的統(tǒng)計圖表的基礎上，讓同學進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓同學體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓同學把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，關鍵

14、是依據(jù)實際敏捷選取素材進行教學，留意調動同學的積極性，培育同學的實踐技能，合作創(chuàng)新精神。 (八)數(shù)學廣角 本單元包括排列組合和簡約規(guī)律推理、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎，重點是滲透排列組合，簡約推理等數(shù)學思想方法。難點是培育同學有順次地、全面地是靠問題的意識，關鍵是讓同學在操作活動中學習。 四、教學目的要求 1、掌控100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌控100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1

15、米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估量物體長度的意識。 4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。 5、能辨別從不同位置觀測到的簡約物體的外形;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形，初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。 7、通過觀測、猜想、試驗等活動，找出最簡約的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同

16、學初步的觀測、分析及推理技能，初步形成有順次地、全面地思索問題的意識。 8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 五、教學重難點： 重點：1、100以內(nèi)的加減混合運算式題的計算方法。 2、建立初步的幾何概念，會識別簡約的圖形。 3.乘法口訣表的敏捷運用。 4、初步會寫應用題的解答過程。 難點：1、用數(shù)學語言描述數(shù)學概念(算理的口頭表達)。 2、嫻熟地口算10以內(nèi)的乘除法。 3、初步感受數(shù)學中的互逆關系。 4、能用所學數(shù)學知識解決生活中簡約的數(shù)學問題。 六、教學措施 1、繼續(xù)加強學

17、習常規(guī)和學習習慣的培育，比如仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 2、讓同學在生動詳細的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)同學的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數(shù)學。如：組織同學進行“數(shù)一數(shù)”的活動，援助同學體驗乘法的含義。 3、引導同學獨立思索與合作溝通，援助同學積累參與數(shù)學活動的閱歷。在詳細的數(shù)學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導同學在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。 4、培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的技能。本冊教材提供了許多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用

18、這些素材培育同學的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學提出問題和解決問題的技能，使同學體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5、著重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合詳細的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。 6、制造性地運用教材。在教學中，依據(jù)本班同學的特點和實際狀況，制造性地運用教材，設計教學過程;依據(jù)本班同學的已有知識和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合本地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念和教學

19、方法。 7、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。采用生生互幫與老師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。 數(shù)學上冊教學工作計劃3 一、同學狀況分析 本班共有同學56人，其中男生29人，女生27人，同學的聽課習慣已初步養(yǎng)成，并班上同學思想比較要求上進，有部分同學學習立場端正學習技能強，學習有方法，學習愛好深厚;另一部分同學表現(xiàn)為學習目的不明確，學習立場不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現(xiàn)看，同學在計算的方法與質量以及解決問題技能上有待進一步訓練與提高。 二、教材分析和教學目標 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第二單元“分數(shù)混合運算”。經(jīng)受探究和解決分數(shù)混合

20、運算實際問題的過程，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的閱歷。掌控分數(shù)混合運算順次，能夠正確進行分數(shù)混合運算。 體會整數(shù)運算規(guī)律在分數(shù)運算中同樣適用，會正確運用規(guī)律進行計算，提高運算技能。在解決問題和溝通減削錯誤的好方法的過程中，養(yǎng)成仔細勤奮、獨立思索、勇于質疑和合作溝通的良好學習習慣。 2、第四單元“百分數(shù)”。經(jīng)受從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的重要性，理解百分數(shù)的意義。在解決實際問題的過程中，會正確讀、寫百分數(shù)，能運用百分數(shù)表示生活中的一些事物，會進行百分數(shù)與小數(shù)分數(shù)之間的互化。結合現(xiàn)實情境會解決有關百分數(shù)的簡約實際問題(包括利用方程解決有關問題)，進展應用意識，感

21、受數(shù)學在生活中的應用價值。逐步養(yǎng)成獨立思索、勇于質疑的良好學習習慣。 3.第六單元“比的認識”經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，體會認識比的須要性，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關系，感受比在生活中的廣泛應用。會運用商不變的規(guī)律或分數(shù)的基本性質化簡比，并解決一些簡約的實際問題。經(jīng)受與他人溝通算法的過程，能運用比的意義，解決按比進行安排的實際問題。在解決問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思索、勇于質疑的學習習慣。 4、第七單元“百分數(shù)的應用”。同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減削百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解;會運用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解

22、決實際問題的技能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。學會獨立思索，養(yǎng)成勇于質疑與合作溝通的學習習慣。 (二)空間與圖形 1、第一單元“圓”。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓;結合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想;結合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力;通過觀測、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念;結合詳細的情境，

23、體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決一些簡約的實際問題;結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學的積極情感。 2、第三單元“觀測物體”同學將在這個單元的學習中集合觀測、操作、想象、推理等活動過程，辨別從不同方向觀測到的立體圖形的外形，并畫出相應的平面圖形;能依據(jù)從正面、上面、側面觀測到的圖形外形確定立體圖形的樣子。能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，進展空間觀念。結合詳細情境、照片或畫面，借助畫圖、操作等活動感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而

24、改變，了解物體間的相互關系，積累觀測物體閱歷。在觀測過程中初步養(yǎng)成樂于思索、勇于質疑、言出有據(jù)等良好品質。 (三)統(tǒng)計與概率 第五單元“數(shù)據(jù)處理”。同學將在這個單元的學習中通過詳細情境，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;能依據(jù)需要，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)受對原始數(shù)據(jù)進行分組整理的過程;會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊含的信息，會填寫簡約的統(tǒng)計圖。并綜合運用所學的統(tǒng)計知識，解決問題，進展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。 (四)綜合應用 本冊教材安排了一個大的專題性的活動，即“數(shù)學好玩”，本內(nèi)容結合測量球的反彈高度的實踐活動，合理選擇測量方法，進一步了解分數(shù)在學習試驗中的應

25、用，解決現(xiàn)實生活中的測量問題。經(jīng)受對試驗數(shù)據(jù)進行數(shù)學處理的過程，感受試驗討論的科學性和數(shù)學結論的嚴謹性，培育實事求是的科學立場，獲得測量活動的實際閱歷。經(jīng)受試驗操作的過程，與他人分工合作，加強合作意識。在回顧、反思、溝通的過程中，進一步學會全面合理地評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習慣。 (五)整理與復習 教材安排了一個整理復習和一個總復習。整理與復習轉變單純做題的模式，著重進展同學自我反思的意識。每個整理與復習都分成五部分：對所學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。 1、整理復習部分 “我學到了什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進行回顧和溝通，進一步理解所學內(nèi)容，理解有關知識之

26、間的區(qū)分和聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習慣。 “我的成長蹤跡”鼓舞同學回顧自己在同學生活中的收獲和進步，記錄同學的成長過程，是同學自我評價的一種方式。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓舞同學合作溝通。通過四個同學分別從知識的獲得、解決問題的方法、活動閱歷的積累和學習習慣的角度回顧自己的成長蹤跡，給同學以提示。 “我提出的問題”鼓舞并引導同學在學習過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學問題;學習后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思索和繼續(xù)探究學習的問題。培育同學的問題意識，逐步養(yǎng)成敢于提問、擅長提問，樂于提問的好習慣。 “我的數(shù)學日記”讓同學結合學過的知識寫

27、一篇數(shù)學日記，目的是提高同學數(shù)學的應用意思。 “鞏固應用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索，將分散學習的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系，使同學鞏固所學知識，掌控須要的基礎知識和基本技能，并解決一些簡約的實際問題，提高對這部分知識的理解水平和掌控水平，感受數(shù)學思想和方法。 2、總復習 經(jīng)受對本學期個領域所學知識進行梳理的過程，進一步理解和掌控相關知識和方法，體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣。進一步鞏固百分數(shù)的意義，會進行分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)的轉化。在實際情境中理解比和按比安排的含義;能進行分數(shù)混合運算(兩步不超過三步);能解決分數(shù)和百分數(shù)

28、的簡約實際問題;能解決按比安排的簡約問題。進一步理解從不同方向觀測到的立體圖形的外形不同以及依據(jù)觀測到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。進一步認識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關的實際問題。、 能運用所學知識解決簡約的實際問題，進一步培育提出問題，分析問題和解決問題的技能，感受數(shù)學的應用價值，激發(fā)數(shù)學學習的愛好。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求表達整套教材的基本特點，重視同學的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系;以同學的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容;創(chuàng)設生動有趣的情境，引導同學在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行說明與應用的

29、過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗;著重同學的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展;避開程式化地表達“算理”和死套題型地進行操練。詳細表現(xiàn)如下： 1.在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，著重從詳細實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。 2.在空間與圖形的學習中，著重在圓的特征、圓的周長和面積計算的探究中，在圖形的變換過程中，在觀測物體的活動中，進展空間觀念。 3.在統(tǒng)計的學習中，著重結合現(xiàn)實素材認識扇形統(tǒng)計圖等，并從圖中盡可能多次獵取信息。 4.同學在從事專題性的活動時，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷和方法，進展解決問

30、題和運用數(shù)學進行思索的技能;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學學習的愛好和自信心。 四、本冊教材的教學建議 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同進展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議： (一)鼓舞同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學 (二)鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作溝通 (三)重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的技能。 (四)制造性地運用教材。 五、各單元內(nèi)容及前后聯(lián)系 數(shù)學上冊教學工作計劃4 一、學情分析 本班共有同學人，從總體上看，大多數(shù)同學學習立場比較端正，能積極投入到學習中，上課能用心聽講，仔

31、細思索問題，能按時完成作業(yè)。但是自覺學習習慣不是很好，依靠性太強，有的同學計算技能比較差，有的同學動手技能比較差，獨立解決問題的技能也很差，存在很明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些狀況，本學期在重點抓好基礎知識輔導的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率。 二、教材分析 本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”、“數(shù)學好玩”和“總復習”六部分。“總復習”包括4個單元。 (一)圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。 (二)比例：包括“比例的認識”、“比例的應用”、“比例尺”、“圖形的

32、放大和縮小”4個課題。 (三)圖形的運動：包括“圖形的旋轉(一)”、“圖形的旋轉(二)”“圖形的運動”“觀賞與設計”4個課題。 (四)正比例和反比例：包括“改變的量”、“正比例”、“畫一畫”、“反比例”4個課題。 (五)數(shù)學好玩：包括“繪制學校平面圖”、“奇妙的帶子”、“可愛的小貓”3個課題。 (六)總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“解決問題的策略”。 三、教學目標 1、認識圓柱和圓錐，掌控它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌控圓柱、圓錐的體積計算方法。 2、理解、掌控比例、正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形

33、按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。 3、同學在圖形的運動學習中，通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉制作繁復圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念;經(jīng)受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能敏捷運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合觀賞和設計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。 4、比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的技能，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算技能;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習

34、慣。 5、堅固地掌控所學的幾何形體的特征，進一步掌控一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。 6、使同學鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，堅固地掌控所學的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約換算。 7、堅固地掌控所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡約的實際問題，進一步培育同學的分析問題和解決問題的技能。 四、教學重點、難點 1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識解決問題。能運用不同的知識解答問題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

35、2、認識圓柱和圓錐，理解特征;學會計算圓柱的側面積、表面積;了解體積的推導過程。 3系統(tǒng)的整理和復習，使同學對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深，計算技能和解答應用題的技能得到進一步的提高，更好達到學校數(shù)學教學的預定目標。 五、教學措施 1、加強計算訓練，進一步培育合理、敏捷地進行計算的技能;加強口算練習，學會解答比較簡約的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步提高同學四那么計算的技能。 2、在教學中以同學為學習的主人，培育同學積極主動學習的技能，提高同學的分析、比較和綜合技能;培育抽象、概括的技能和判斷、推理技能，以及遷移類推的技能;培育思維的敏捷性和機敏性。 3、加強數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育綜合運用

36、知識解決實際問題的技能。讓同學掌控一些常見的數(shù)量 關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的技能。 4、重視學法指導提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗，使同學從“學會”向“會學”轉變，達到“教是為不教”的目的。 5、轉變觀念，加強同學實踐機會，使同學獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積，進一步進展同學的空間觀念。 六、課時安排 1、圓柱和圓錐7課時 2、比例7課時 3、圖形的運動7課時 4、正比例和反比例7課時 數(shù)學好玩3課時 整理與復習3課時 總復習數(shù)與代數(shù)15課時 總復習圖形與幾何9課時 總復習統(tǒng)計與概率5課時 總復習解決問題的策略15課時 數(shù)學上冊教學工作計劃5

37、 一、同學狀況分析 本學期我又新接手了六班級兩個班的數(shù)學，我深感自己的任務艱難，加上個人的緣由，我有點力不從心。與以往相比每個班同學數(shù)較少，兩個班共77人。從整體來看，同學學習熱忱較高，基本功不太扎實，特別是部分同學成果優(yōu)秀， 能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。但也有一部分同學學習上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來援助他們進步。本學期重點針對班級同學特色進行有效的教學，讓同學都能仔細、細心地學習，提高學習成果。 二、指導思想 本學期，我將以課改新理念為導向，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能及解決日常生活的問題技能為重點，以改革課堂教學為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式，讓同

38、學在動手實踐，自主探究，合作溝通，大膽創(chuàng)新中學習，努力培育更優(yōu)秀的同學。 三、教材分析 教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四那么運算技能以及解決有關分數(shù)的實際問題的技能。分數(shù)四那么運算技能是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實掌控。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌控百分數(shù)的計算方法，會解決簡約的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學技能。 在空間與圖

39、形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同

40、學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的技能。 教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐技能。 四、教學目標 1、理解分數(shù)乘、除法的意義，掌控分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡約的分數(shù)乘、除法，會進行簡約的分數(shù)四那么混合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和

41、性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡約實際問題。 4、掌控圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌控圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡約的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。 7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡約實際問題。 8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假

42、設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。 12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 五、教學重點 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 六、教學措施 教學時力求符合教育學、心理學的原理和同學的年齡特征，關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。 1、加深同學對數(shù)學知識的理解，培育同學的應用意識。 分數(shù)四那么運算的知識和技能是學校生應當掌控的基礎知識和基本技能。分

43、數(shù)四那么運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有肯定的區(qū)分，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯繁復，所以同學理解和掌控起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能徑直相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之同學已學習過簡約的同分母分數(shù)加、減法，所以，教學分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎;而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。 2、留意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強同學學習技能和應用意識的培育。 有關百分數(shù)的計算，通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、減削百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數(shù)實際應用方面的教學。既拓展了同學所學的知識范圍，加深同學對百分率知識的理解;又培育了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。 3、著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。 教學“位置”時，首先留意利用同學已有的知識和閱歷用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置學習新知識，并實時對已有閱歷進行提升，快速將詳細的情境數(shù)學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，援助同學理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，留意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材，援助同學掌控