小學(xué)英語 二年級下冊 第二模塊第四單元第一課時 2BU4P1 教學(xué)設(shè)計

1、課題：二年級下冊Unit 4 Things I like doing設(shè)計人/單位： 深圳市寶安區(qū)海港小學(xué) 羅苑、陳萍、白雪、馮云開、刁藝姍一、學(xué)情分析 經(jīng)過一年半的英語學(xué)習，二年級的學(xué)生對英語有一定的認識，英語學(xué)習參與度高，興趣濃厚；二年級學(xué)生也基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，能基本理解課堂指令并作出反應(yīng)；他們的聽、說、讀、看能力得到一定的提高，能基本聽懂學(xué)習內(nèi)容、用簡單的英語進行介紹及問答、基本認讀教材內(nèi)容、看圖理解能力也得到一定的提高，課堂小組合作等不同的學(xué)習方式也能適應(yīng)。根據(jù)二年級學(xué)生好奇心強、活潑好動但有效專注時間較短的特征，教學(xué)中應(yīng)使用歌曲、歌謠、游戲、故事等多樣教學(xué)方式。 在學(xué)習本單元之

2、前，學(xué)生已學(xué)過以下知識：常見動詞及動詞短語（sing, dance, read, write, run, jump, fly, ride a bicycle，play football等），詢問喜好的問答（What do you like? I like ）,詢問是否喜愛的問答（Do you like ? Yes./ No.）.二、教材分析在1A、1B、2A三冊教材中，對于“l(fā)ike”的學(xué)習比重較大，分別學(xué)習過Toys I like(1B)、Food I like(1B)、Things we enjoy(1B)，其中學(xué)習的表達包括： I like Do you like ? Yes./ No.

3、 What do you like? I like 對于動作的詞匯也占比較大比重，如I can sing(1 A) 、Things we enjoy(1B)、Can you swim(2A)等單元中學(xué)習了較多關(guān)于動作的詞匯。因此，本單元中的新知就是“l(fā)ike doing”的表達方式，同樣對二年級學(xué)生來說這也是難點，在不同動詞的ing形式抽象，因此要幫助學(xué)生找到規(guī)律。同時，本單元在小學(xué)階段具有承上啟下的作用， 牛津教材具有螺旋上升的特點，“l(fā)ike”主題也將會在三年級教材再次出現(xiàn)，因此幫助學(xué)生從like sth過渡到like doing是個關(guān)鍵。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 四、單元教學(xué)安排課時話題素

4、材內(nèi)容第一課時Things I like doingLets talk & Lets learn第二課時Things we like doingDo a survey & Lets chant第三課時Things we like doing togetherLets act和Lets chant第四課時Doing things we like at the right time結(jié)合一天四個時間段喜愛做的事情，對本單元進行教材整合第五課時Doing things we like in the right places結(jié)合學(xué)生日常校園生活出現(xiàn)的行為習慣問題，對本單元進行教材整合五、單元教學(xué)目標1.

5、語言知識目標（1）在語境中，能掌握核心詞skate, hop的發(fā)音及詞意；（2）在語境中，學(xué)會用Do you like doing? Yes./ No. I like 來問答愛好。2.語言技能目標（1）在語境中，學(xué)會詢問是否喜歡做某事，并作出肯定或否定回答，內(nèi)容達意，語音語調(diào)基本準確。（2）在語境中，學(xué)會表達不同的愛好。3情感態(tài)度目標（1）在語境中，體驗每個人都有愛好，不同的人有不同的愛好，求同存異。（2）在語境中，感知不同時間、不同場合有不同的愛好。第一課時課時話題：Things I like doing教學(xué)內(nèi)容：Lets talk & Lets learn教學(xué)目標： 1.在Things I

6、 like doing語境中，感知、理解核心詞匯skate, hop，初步感知核心句子Do you like (doing) ? 以及相應(yīng)的回答Yes./ No. I like (doing) 2. 在Things I like doing的語境中，能初步運用核心句子及其相應(yīng)的回答，詢問他人是否喜歡某項活動，并表述自己喜歡做的活動。3. 通過聽、說、讀的方式，體會雖然自己會很多的活動，但只有少數(shù)才是自己真正喜歡做的。教學(xué)重點：在Things I like doing的語境中，學(xué)生能用核心句型Do you like (doing) ? 詢問他人是否喜歡某項活動，以及用Yes./ No. I li

7、ke (doing)回答并表述自己喜歡的活動。教學(xué)難點：本課時的難點是學(xué)生對核心句型Do you like (doing)? 及其回答Yes./ No. I like (doing)中的動詞現(xiàn)在分詞doing的準確發(fā)音。 這是學(xué)生首次接觸現(xiàn)在分詞，且其變化形式也比較復(fù)雜，要做到準確地區(qū)分單詞本身的音及其變化后的音對學(xué)生來說比較困難。在本課時，將利用自然拼讀的方式幫助學(xué)生解決發(fā)音的難題，其變化形式將在接下來的課時中繼續(xù)解決。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習1. 歡唱與本課相關(guān)的歌曲， 創(chuàng)設(shè)愉快的英語學(xué)習氛圍。 2. 復(fù)習舊知，為教授新知識做鋪墊。1. Sing a song. 教師播放W

8、alking walking歌曲視頻，學(xué)生跟唱，并做動作。2. Ask and answer. 教師提出問題What can you do? 學(xué)生根據(jù)圖片提示回答。新知呈現(xiàn)與歸納1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。2.通過觀看視頻，整體感知主文本。3. 在語境中學(xué)習文本，初步感知核心詞匯和核心句型。1. Listen and say. 聽Danny的一段自我介紹，回答問題，導(dǎo)入新課。2. Watch and answer. 播放本課時主文本視頻，學(xué)生觀看并回答問題：Who likes running?3. Look, say and learn. 借助圖片、音頻等，在語境中層層遞進學(xué)習核心詞匯和句型。Do

9、 you like (doing)?Yes. / No. I like (doing)(1) run-running(2) skate-skating(3) hop-hopping(4) ride-riding新知鞏固與活用1. 回憶復(fù)述，檢測新知識的掌握情況。2. 跟讀課文，鞏固新知識，關(guān)注語音語調(diào)。3. 結(jié)合實際，實現(xiàn)綜合語言運用，升華情感。1. Complete the sentence and read. 提供句型框架，學(xué)生補充句子，復(fù)述文本。2. Follow to read. 播放課本視頻，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。3. Think and say. 帶著學(xué)生思考，結(jié)合實際說一說： Do you like (doing)? Yes. /No. I like (doing)情感升華：Every