黑龍江省龍東地區(qū)2016屆中考化學模擬試卷(三)(解析版)

1、黑龍江省龍東地區(qū)2016屆中考化學模擬試卷(三)(解析版)黑龍江省龍東地區(qū)2016屆中考化學模擬試卷(三)(解析版)37/37黑龍江省龍東地區(qū)2016屆中考化學模擬試卷(三)(解析版)最大最全最精的教育資源網(wǎng)2016年黑龍江省龍東地區(qū)中考化學模擬試卷（三）一、選擇題（共15小題，每題2分，滿分30分）1以下課外實驗中不涉及化學變化的是（）用點燃蠟燭的方法制炭黑B用食醋除水壺中水垢C用活性炭除冰箱中的異味D用檸檬酸、小蘇打、白糖、涼開水自制汽水2以下物質(zhì)屬于純凈物的是（）A加碘食鹽B鉛筆芯C冰水D茅臺佳釀3以下關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中，錯誤的選項是（）碳擁有還原性，可冶煉金屬B氧氣擁有氧化性，

2、可作為燃料C氮氣的化學性質(zhì)牢固，可作為保護氣D石灰石受熱分解，可用于制備生石灰4以下實驗操作正確的選項是（）過濾B測溶液的pH全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)C加固體藥品D稀釋濃硫酸5保護環(huán)境，節(jié)約資源，從我做起以下做法吻合這一理念的是（）生活污水直接排放到河涌中B垃圾分類回收辦理C自來水價格低價，能夠盡興使用D廢舊電池掩埋在土壤中6危險發(fā)生時，以下應急措施正確的選項是（）煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣管道B發(fā)生火災時，打開全部門窗通風C發(fā)現(xiàn)有人觸電時，馬上用手把觸電者拉開D地震發(fā)生時，在底樓的同學快速跑到空曠的地方7用你的生活經(jīng)驗和

3、所學的化學知識判斷，以下做法錯誤的選項是（）用氯化鈉融化公路上的積雪B在食品袋里充入氧氣來延長食品的保質(zhì)期C被蚊蟲叮咬后，可涂一些含NH3?H2O的藥水D青少年在平常飲食中要多食用奶、豆類、蝦皮等食品，以補償成長發(fā)育所需的鈣8下表是幾種常有物質(zhì)的pH，其中顯堿性的是（）物質(zhì)食醋葡萄汁潔廁靈草木灰水PH2.53.81.710.6A食醋B葡萄汁C潔廁靈D草木灰水全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)9依照生活經(jīng)驗和所學知識判斷，以下課外實驗不能夠成功的是（）A用pH試紙檢驗酸牛奶可否變質(zhì)B用肥皂水鑒別硬水和軟水C用食醋除掉暖水瓶中的水垢D用紫

4、甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑10氫氟酸（HF）對玻璃有腐化作用，可用在玻璃上雕琢各種精良圖案，氫氟酸與玻璃發(fā)生反響能夠表示為：SiO2+4HF=X+2H2O，關(guān)于物質(zhì)X的組成，以下說法正確的選項是（）A可能含有氫元素B必然含有硅元素、氟元素C可能含有氧元素DX是一種氧化物11以下記錄的實驗現(xiàn)象與事實不吻合的是（）磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧C在電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1D取少量氫氧化鈉露在空氣中，氫氧化鈉表面潤濕并逐漸溶解12以下化學方程式與對應反響種類均正確的選項是（）化學方程式反響種類AH2OH2+O2分解反響B(tài)CaO+H2OC

5、a（OH）2化合反響C2Fe+6HCl2FeCl3+3H2置換反響DSO3+2NaOHNa2SO4+H2O復分解反響AABBCCDD13以下說法正確的選項是（）全部含碳元素的化合物都是有機物B農(nóng)藥施用后，不會在農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品留有節(jié)余C人體中含量最多的金屬元素是鈣D草木灰的主要成分是K2CO3，K2CO3屬于復合肥14在某無色溶液中，能大量共存的是（）ANa+，F(xiàn)e2+，NO3，ClBNa+，K+，NO3，CO32CBa2+，K+，SO42，ClDNH4+，K+，OH，SO42全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)15以下相關(guān)實驗問題的說法

6、中正確的選項是（）A在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗時，玻璃棒用了四次B能與鹽酸反響產(chǎn)生氣體的固體物質(zhì)必然是碳酸鹽C積淀過程中必然陪同著化學反響D能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)必然是堿二、多項選擇題（共5小題，每題2分，滿分10分）16以下為某同學對化學知識的歸納，其中有錯誤的選項是（）空氣的組成：氮氣、氧氣、氫氣、稀有氣體等B常有的合成資料：塑料、合成纖維和合成橡膠等C沖洗劑洗油污和汽油洗油污都是乳化原理D燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、溫度達到著火點17下表中，除掉物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法不正確的選項是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除掉雜質(zhì)的方法AH2HCl氣體經(jīng)過NaOH溶液，再經(jīng)過濃硫酸BNaCl溶液Na

7、2CO3加入合適稀鹽酸CCOCO2經(jīng)過灼熱的Fe2O3DCaCO3粉末KCl加水溶解、過濾、干燥AABBCCDD18將必然質(zhì)量金屬M的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，充分反響后溶液呈無色；連續(xù)向燒杯中加入必然量的AgNO3溶液，待充分反響后過濾，得藍色濾液和濾渣根據(jù)實驗解析，以下結(jié)論錯誤的選項是（）A金屬活動性序次：MCuAgB濾液中必然含有M的陽離子和Cu2+C濾渣中必然含有Ag和CuD向濾液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色積淀全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)19以下各圖象能正確反響其對應變化關(guān)系的是（）向氫氧化鈉溶液中不斷加

8、水B水通電后分解C在恒溫條件下，將飽和的NaCl溶液蒸發(fā)合適水D向必然量的稀鹽酸和氯化銅的混雜溶液中不斷滴入氫氧化鈉溶液至過分20在加熱條件下，向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間，最后玻璃管中節(jié)余固體8.4g則以下說法正確的選項是（）A與CuO反響，H2是過分的B反響生成Cu的質(zhì)量為8.4gC反響生成H2O的質(zhì)量為1.6gD參加反響的CuO占原總質(zhì)量的80%三、填空題（共6小題，滿分20分）21按要求用化學用語填空：（1）2個氮分子；（2）3個硝酸根離子；（3）醫(yī)療上用來治療胃酸過多的一種鹽22自然災害經(jīng)常致使當?shù)卦兴幢黄茐模褜さ降男滤葱杞?jīng)檢驗和辦理后，才能成為飲用水（1

9、）新水源中難聞的異味，可增加活性炭除掉，這是利用了活性炭有的結(jié)構(gòu)（2）水的酸堿度是飲用水的重要指標，飲用水的pH范圍為6.58.5測定的方法是：在玻璃片上放一小片pH試紙，將凈化后的水滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與比較，即可測出水的pH（3）經(jīng)過凈化后的水，還可以夠經(jīng)過的方法，降低水的硬度（4）請寫出平常生活中節(jié)約水資源的詳盡措施：（寫一條）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)23化學與我們的生活親近相關(guān)1）某地區(qū)學生營養(yǎng)午餐攝取標準值（2016?黑龍江模擬）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線以下列圖，依照圖示回答以下問題：（1）甲、乙兩種物質(zhì)

10、中溶解度受溫度影響不大的是物質(zhì)；（2）t2時，50g甲物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，形成溶液的質(zhì)量等于g25氧元素是地殼中含量最高的元素，請回答以下問題（1）元素周期表中氧元素的信息如圖1所示，從圖中能直接獲取的信息是氧元素屬于非金屬元素B氧原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16C氧元素有O2和O3兩種單質(zhì)2）圖2是硫化氫（H2S）在氧氣中不完滿燃燒反響的微觀表示圖寫出該反響的化學方程式26已知AE是初中化學的常有物質(zhì)A和D是兩種常有的堿；B是一種常有的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽它們互相間轉(zhuǎn)變或發(fā)生反響的關(guān)系以下列圖（“”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反響，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系）請回答：全國中小學教

11、育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)（1）B的化學式是，C的化學式是（2）CE發(fā)生的反響，屬于反響（填基本反響種類）（3）C與D反響的化學方程式是四、簡答題（共3小題，滿分10分）27人體胃液中含有合適鹽酸，能夠幫助消化，胃液的pH平常在0.91.5之間醫(yī)生給病人甲開的藥物成分中含有氫氧化鋁Al（OH）3，給病人乙開的藥物成分中含有鹽酸（HCl），試回答：1）病人乙服用的藥物，可用一種常有的調(diào)味品代替，這種調(diào)味品是什么？2）請判斷病人甲患病原因是什么？3）寫出用Al（OH）3治病時發(fā)生反響的化學方程式28人們的生產(chǎn)、生活離不開能源（1）當先人們使用

12、的燃料大多來自化石燃料，化石燃料包括煤、和天然氣等；（2）化石燃料的燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，它是引起“溫室效應”的氣體請寫出溫室效應增強的危害及防范措施（各寫一點）29?亨德里克?貝克蘭，1907年他注冊了酚第一種完滿合成的塑料出自美籍比利時人列奧醛塑料的專利此刻塑料袋是人們平常生活中必不能少的物品（1）塑料袋自覺現(xiàn)起，被人類在各個領(lǐng)域大量使用，請說出塑料的兩種優(yōu)點；（2）塑料在給人們的生活帶來方便的同時，也給環(huán)境帶來了難以整理的結(jié)果，于是“白色污染”開始泛濫，白色污染帶來哪些危害？（寫一點）（3）作為“向污染宣戰(zhàn)”中學生的你，力所能及做的一件事是什么？（寫一條）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量

13、課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)五、實驗題（共3小題，滿分20分）30如圖是實驗室常用氣系統(tǒng)備裝置，據(jù)圖回答以下問題：（1）儀器的名稱是（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式是：，在裝入藥品前應先，應選擇的收集裝置是（填字母代號）原因是，若是采用如圖2裝置收集氧氣，氣體應從（填“a”或“b”）端導入；（3）某化學小組同學用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并采用B裝置來制氧氣實驗中，同學們發(fā)現(xiàn)不能夠獲取平穩(wěn)的氧氣流大家提出從兩個方面加以改進：把發(fā)生裝置由B改為C，其原因是31如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作表示圖：（1）用圖中序號表示配制溶液

14、的正確操作序次（2）圖中用來取用NaCl的儀器是；（3）圖中玻璃棒的作用是（4）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖所示，游碼于標尺地址見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為g（5）NaCl稱量達成放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼出缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)（填“大于”“小于”或“等于”）10%32某實驗小組的同學利用氫氧化鈣溶液和稀鹽酸進行酸堿中和反響的實驗時，他們在向盛有氫氧化鈣溶液的燒杯中滴加必然量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加酸堿指示劑，此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中所含溶質(zhì)的成分進行研究（1）寫出該反響的化學方程式：【提出猜想】全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課

15、方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)猜想一：溶質(zhì)是CaCl2和Ca（OH）2猜想二：溶質(zhì)是CaCl2猜想三：（2）溶質(zhì)是CaCl2和【實驗設(shè)計與考據(jù)】（3）小猛同學設(shè)計用無色酚酞溶液考據(jù)“猜想一”可否成立取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察到溶液不變色于是能夠確定“”“”“”猜想一（填成立或不成立），其原因是（4）小華同學設(shè)計用碳酸鈉溶液考據(jù)“猜想二”和“猜想三”可否成立取少量上述實驗中燒杯里的溶液于試管中，并向試管中逐滴加入過分的碳酸鈉溶液，觀察到的現(xiàn)象是：先出現(xiàn)氣泡，后有生成于是能夠確定成立【交流與反思】（5）經(jīng)過同學們談論和交流

16、，發(fā)現(xiàn)只需用以下一種物質(zhì)就能考據(jù)得出以上三種猜想中的哪一種猜想成立，請在以下物質(zhì)的選項中選擇出你認為合理的物質(zhì)是（填序號）A鋅粒B紫色石蕊溶液C二氧化碳【拓展與應用】（6）在解析化學反響后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮六、計算題（共2小題，滿分10分）33平常生活中食用的白糖、冰糖和紅糖的主要成分都是蔗糖（C12H22O11），計算：（1）蔗糖的相對分子質(zhì)量為；（2）蔗糖中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為；（3）蔗糖中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為（精確到0.1%）34取必然溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴加稀鹽酸至恰好完滿反響，共用去溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g，求：1）所取

17、的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量；2）反響后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)2016年黑龍江省龍東地區(qū)中考化學模擬試卷（三）參照答案與試題解析一、選擇題（共15小題，每題2分，滿分30分）1以下課外實驗中不涉及化學變化的是（）用點燃蠟燭的方法制炭黑B用食醋除水壺中水垢C用活性炭除冰箱中的異味D用檸檬酸、小蘇打、白糖、涼開水自制汽水【考點】化學變化和物理變化的鑒別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【解析】此題觀察物理變化和化學變化的差別物理變化和化學變化的根本差別在于可否有新物質(zhì)生成若是有新物質(zhì)生成，則屬于化學變化；反之，則是物理變

18、化【解答】解：A白臘與炭黑不是同一種物質(zhì)，因此發(fā)生了化學變化；B用少量食醋除掉水壺中的水垢：食醋呈酸性，與水垢發(fā)生化學反響；C用木炭除掉冰箱中的異味：沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化D檸檬酸和小蘇打反響生成二氧化碳，是化學變化；應選C【談論】正確差別物理變化和化學變化重點是判斷可否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化2以下物質(zhì)屬于純凈物的是（）A加碘食鹽B鉛筆芯C冰水D茅臺佳釀【考點】純凈物和混雜物的鑒別【專題】物質(zhì)的分類【解析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混雜物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常有物質(zhì)的組成成分逐項解析即可【解答】解：A、

19、加碘食鹽中含有氯化鈉、碘等多種物質(zhì)，是混雜物；全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)B、鉛筆芯中含有多種物質(zhì)，是混雜物；C、冰水混雜物是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；D、茅臺佳釀中含有多種物質(zhì)，是混雜物；應選C【談論】解答此題要充分理解純凈物和混雜物的差別，要解析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，若是有多種物質(zhì)就屬于混雜物3以下關(guān)于物質(zhì)性質(zhì)及用途的描述中，錯誤的選項是（）碳擁有還原性，可冶煉金屬B氧氣擁有氧化性，可作為燃料C氮氣的化學性質(zhì)牢固，可作為保護氣D石灰石受熱分解，可用于制備生石灰【考點】碳的化學性質(zhì)；常有

20、氣體的用途；常用鹽的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【解析】A、依照碳擁有還原性，進行解析判斷B、依照氧氣能支持燃燒，進行解析判斷C、依照氮氣的化學性質(zhì)不爽朗，進行解析判斷D、依照石灰石受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，進行解析判斷【解答】解：A、碳擁有還原性，可用于冶煉金屬，應選項說法正確B、氧氣擁有氧化性，但氧氣能支持燃燒，不擁有可燃性，不能夠作燃料，應選項說法錯誤C、氮氣的化學性質(zhì)不爽朗，可作為保護氣，應選項說法正確D、石灰石受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳，可用于制備生石灰（氧化鈣的俗稱），應選項說法正確應選：B【談論】此題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常有化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答

21、此類題的重點4以下實驗操作正確的選項是（）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)過濾B測溶液的pHC加固體藥品D稀釋濃硫酸【考點】過濾的原理、方法及其應用；固體藥品的取用；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；溶液的酸堿度測定【專題】常有儀器及化學實驗基本操作【解析】A、過濾操作需要玻璃棒引流；B、依照pH試紙的使用方法解析解答；C、依照取用固體藥品的正確方法解析；D、依照稀釋濃硫酸的正確方法解析【解答】解：A、過濾操作需要玻璃棒引流，故錯誤；全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)B、pH試紙

22、可測定溶液的酸堿度，但使用時不能夠直接浸入待測液測定溶液，而應該用玻璃棒沾取少量溶液涂在pH試紙上，此后再與標準比色卡比較，故錯誤；C、取用粉末狀固體藥品時，試管橫放，用藥匙把藥品送入試管底部，此后慢慢豎起試管，故圖示錯誤；D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸慢慢地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散，故正確應選：D【談論】此題觀察化學實驗的基本操作，題目難度不大，注意基本實驗操作的要領(lǐng)和實驗要求5保護環(huán)境，節(jié)約資源，從我做起以下做法吻合這一理念的是（）生活污水直接排放到河涌中B垃圾分類回收辦理C自來水價格低價，能夠盡興使用D廢舊電池掩埋在土壤中【考點】水資源的污染與防治；保護水資

23、源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【解析】A、依照生活污水直接排放到海水中，會造成水體的污染解答；B、依照垃圾分類回收辦理能夠防范水的污染和土壤的污染解答；C、依照淡水資源缺少解答；D、依照隨意扔掉廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染解答【解答】解：A、生活污水直接排放到海水中，會造成水體的污染，因此選項不正確；B、垃圾分類回收辦理能夠防范水的污染和土壤的污染，因此選項正確；C、淡水資源缺少，自來水價格低價，能夠盡興使用，不利于節(jié)約水資源，因此選項不正確；D、隨意扔掉廢舊的電池，會造成水的污染和土壤的污染，因此選項不正確應選：B【談論】此題觀察常有污染物的本源及對環(huán)境的污染，進行解析解題的能力，及

24、保護環(huán)境人人有責6危險發(fā)生時，以下應急措施正確的選項是（）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)煤氣泄漏時，打開電燈檢查漏氣管道B發(fā)生火災時，打開全部門窗通風C發(fā)現(xiàn)有人觸電時，馬上用手把觸電者拉開D地震發(fā)生時，在底樓的同學快速跑到空曠的地方【考點】防范爆炸的措施；滅火的原理和方法【專題】化學與能源【解析】A、可燃性氣體與空氣混雜遇火花可能會爆炸；B、供應充分的氧氣會使燃燒更旺；C、人體是電的導體；D、依照地震時所處的地址選擇逃生方法【解答】解：A、煤氣泄漏時，若是打開電燈檢查漏氣管道，可能會因電火花發(fā)生爆炸，所以此做法錯誤；B、當火災發(fā)生

25、時，若是打開全部門窗通風會使火勢更加厲害，因此此做法錯誤；C、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，用手把觸電者拉開，因人體是導體，可能會使施救者間接觸電，因此此做法錯誤；D、地震發(fā)生時，在底樓的同學快速跑到空曠的地方是正確的，由于距離短，有逃生的時間，因此此做法正確；應選D【談論】當遇到危險時，我們必定會正確辦理身邊的危險情況，不能夠焦慮，要沉穩(wěn)沉穩(wěn)，運用所學知識轉(zhuǎn)敗為勝7用你的生活經(jīng)驗和所學的化學知識判斷，以下做法錯誤的選項是（）用氯化鈉融化公路上的積雪B在食品袋里充入氧氣來延長食品的保質(zhì)期C被蚊蟲叮咬后，可涂一些含NH3?H2O的藥水D青少年在平常飲食中要多食用奶、豆類、蝦皮等食品，以補償成長發(fā)育所需的鈣【考

26、點】常用鹽的用途；常有氣體的用途；中和反響及其應用；微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法【專題】化學與生活全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)【解析】依照物質(zhì)性質(zhì)回答，鹽溶液的凝固點降低，氧氣的性質(zhì)爽朗，會加速食品腐?。晃孟x叮咬是注入一種酸性物質(zhì)，能夠用堿性溶液來中和；多食用奶、豆類、蝦皮等食品可補償成長發(fā)育所需的鈣【解答】解：A、用氯化鈉除掉公路上的積雪，正確，由于鹽溶液的凝固點降低B、在食品袋里充入氧氣會縮短食品的保質(zhì)期，由于氧氣性質(zhì)爽朗，此項錯誤C、被蚊蟲叮咬后，可涂一些含NH3?H2O的藥水，正確，由于氨水呈堿性，和蚊蟲叮咬的

27、酸性物質(zhì)中和D、多食用奶、豆類、蝦皮等食品可補償成長發(fā)育所需的鈣，說法正確應選：B【談論】此題主要觀察了鹽的性質(zhì)和用途，氧氣的性質(zhì)，中和反響等，難度不大，是中考中經(jīng)常出現(xiàn)的知識點8下表是幾種常有物質(zhì)的pH，其中顯堿性的是（）物質(zhì)食醋葡萄汁潔廁靈草木灰水PH2.53.81.710.6A食醋B葡萄汁C潔廁靈D草木灰水【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【專題】常有的酸酸的通性【解析】當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；進行解析判斷【解答】解：A、食醋的pH為2.5，小于7，顯酸性，應選項錯誤B、葡萄汁的pH為3.8，小于7，顯酸性，應選項錯誤C、

28、潔廁靈的pH為1.7，小于7，顯酸性，應選項錯誤D、草木灰水pH為10.6，大于7，顯堿性，應選項正確應選：D【談論】此題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解答此類題的重點9依照生活經(jīng)驗和所學知識判斷，以下課外實驗不能夠成功的是（）A用pH試紙檢驗酸牛奶可否變質(zhì)全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)B用肥皂水鑒別硬水和軟水C用食醋除掉暖水瓶中的水垢D用紫甘藍和酒精溶液制酸堿指示劑【考點】化學實驗方案設(shè)計與談論；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)【專題】簡單實驗方案的設(shè)計與談論【解析】A、依

29、照酸牛奶顯酸性解析；B、依照硬水和軟水中含有的鈣、鎂離子不相同進行鑒別；C、依照水垢的成分碳酸鈣能夠和酸反響解析；D、依照紫甘藍的汁液在不相同的酸堿性溶液中會出現(xiàn)不相同的顏色解析【解答】解：A、酸牛奶自己顯酸性，變質(zhì)后用pH試紙測定的結(jié)果還是7，該選項做法不能達到目的；B、向水中加入肥皂水時，若是產(chǎn)生的泡沫很多，是軟水，若是產(chǎn)生大量浮渣，是硬水，該選項做法能達到目的；C、水垢的成分碳酸鈣能夠和醋酸反響，此后用水沖洗，該選項做法能達到目的；D、由于紫甘藍的汁液在不相同的酸堿性溶液中會出現(xiàn)不相同的顏色，因此酒精浸泡搗爛的紫甘藍可制酸堿指示劑，該選項做法能達到目的；應選：A【談論】此題觀察了與化學相

30、關(guān)的生活問題，依照相關(guān)的知識解析即可，表現(xiàn)了化學本源于生產(chǎn)、生活，也服務于生產(chǎn)、生活，要學好化學知識，為生產(chǎn)、生活服務10氫氟酸（HF）對玻璃有腐化作用，可用在玻璃上雕琢各種精良圖案，氫氟酸與玻璃發(fā)生反響能夠表示為：SiO+4HF=X+2HO，關(guān)于物質(zhì)X的組成，以下說法正確的選項是（）22A可能含有氫元素B必然含有硅元素、氟元素C可能含有氧元素DX是一種氧化物【考點】質(zhì)量守恒定律及其應用；從組成上鑒別氧化物【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【解析】由質(zhì)量守恒定律：反響前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反響的化學方程式推斷生成物X的化學式；氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物；據(jù)此進

31、行解析判斷全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)【解答】解：依照反響的化學方程式SiO2+4HF=X+2H2O，反響物中硅、氧、氫、氟原子個數(shù)分別為1、2、4、4，反響后的生成物中硅、氧、氫、氟原子個數(shù)分別為0、2、4、0，依照反響前后原子種類、數(shù)目不變，則每個X分子由1個硅原子和4個氟原子組成，則物質(zhì)X的化學式為SiF4A、物質(zhì)X的化學式為SiF4，必然不含氫元素，應選項說法錯誤B、物質(zhì)X的化學式為SiF4，必然含有硅元素、氟元素，應選項說法正確C、物質(zhì)X的化學式為SiF4，必然不含氧元素，應選項說法錯誤D、物質(zhì)X的化學式為SiF4，不

32、含氧元素，不屬于氧化物，應選項說法錯誤應選：B【談論】此題難度不大，利用化學反響前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式的方法、氧化物的特點等是正確解題的重點11以下記錄的實驗現(xiàn)象與事實不吻合的是（）磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙B打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧C在電解水實驗中，正負兩極產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1D取少量氫氧化鈉露在空氣中，氫氧化鈉表面潤濕并逐漸溶解【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反響現(xiàn)象；電解水實驗；酸的物理性質(zhì)及用途；常有堿的特點和用途【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【解析】A、依照磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行解析判斷B、依照濃鹽酸擁有揮發(fā)性進行解析判斷C、依照電解水的實驗現(xiàn)象進

33、行解析判斷D、依照氫氧化鈉易潮解進行解析判斷【解答】解：A、磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，應選項說法正確B、濃鹽酸擁有揮發(fā)性，打開盛有濃鹽酸的試劑瓶，看到瓶口有大量白霧，應選項說法正確C、在電解水實驗中，可觀察到：與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體體積多；且兩者的體積之比大體是1：2，應選項說法錯誤D、氫氧化鈉易潮解，取少量氫氧化鈉露在空氣中，氫氧化鈉表面潤濕并逐漸溶解，應選項說法正確全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)應選：C【談論】此題難度不大，掌握常有物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、濃鹽酸擁有揮發(fā)性、電解水的實

34、驗現(xiàn)象、氫氧化鈉易潮解即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意煙和霧的差別12以下化學方程式與對應反響種類均正確的選項是（）化學方程式反響種類AH2OH2+O2分解反響B(tài)CaO+H2OCa（OH）2化合反響C2Fe+6HCl2FeCl3+3H2置換反響DSO3+2NaOHNa2SO4+H2O復分解反響AABBCCDD【考點】書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；反響種類的判斷【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【解析】依照化學方程式判斷正誤的方法需考慮：應用的原理可否正確；化學式書寫可否正確；可否配平；反響條件可否正確；和的注明可否正確；若化學方程式書寫正確，再根據(jù)反響特點確定反響種類可否正確【解

35、答】解：A、該化學方程式?jīng)]有配平，氫氣后邊沒有注明，正確的化學方程式應為2H2O2H2+O2，應選項錯誤B、該化學方程式書寫完滿正確，且該反響吻合“多變一”的特點，屬于化合反響，應選項正確C、鐵和鹽酸反響生成氯化亞鐵和氫氣，正確的化學方程式為：Fe+2HClFeCl2+H2，故選項錯誤D、該化學方程式書寫完滿正確，但該反響不是兩種化合物互相交換成分生成兩種新的化合物的反響，不屬于復分解反響，應選項錯誤應選：B【談論】此題難度不大，在解此類題時，第一解析應用的原理可否正確，此后再依照方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學方程式正誤判斷方法是：先看化學式可否正確，再看配平，再看反響條件，再看氣體和積淀，最

36、后短線改成等號全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)13以下說法正確的選項是（）全部含碳元素的化合物都是有機物B農(nóng)藥施用后，不會在農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品留有節(jié)余C人體中含量最多的金屬元素是鈣D草木灰的主要成分是KCO，KCO屬于復合肥2323【考點】有機物的特點、分類及聚合物的特點；常有化肥的種類和作用；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用；合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義【專題】物質(zhì)的分類；常有的鹽化學肥料；化學與生活【解析】A、從少量含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣等擁有無機物的特點，因此把它們看做是無機物去解析；B、依照

37、農(nóng)藥的危害進行解析；C、依照人體中含量很多的前四種元素是氧、碳、氫、氮解析；D、依照碳酸鉀屬于鉀肥解析【解答】解：A：少量含碳的化合物，如一氧化碳、二氧化碳和碳酸鈣等擁有無機物的特點，因此把它們看做是無機物；故錯誤；B、農(nóng)藥施用后，會經(jīng)過農(nóng)作物、農(nóng)產(chǎn)品等發(fā)生轉(zhuǎn)移，留有節(jié)余，故錯誤；C、人體中含量最多的金屬元素是鈣，故正確；D、碳酸鉀屬于鉀肥，故錯誤；應選C【談論】此題難度不大，可依照已有的知識解決14在某無色溶液中，能大量共存的是（）ANa+，F(xiàn)e2+，NO3，ClBNa+，K+，NO3，CO322+2，Cl+，OH2CBa，K，SO4DNH4，K，SO4【考點】離子或物質(zhì)的共存問題【專題】物

38、質(zhì)的分別、除雜、提純與共存問題【解析】依照復分解反響的條件，離子間若能互相結(jié)合成積淀、氣體或水，則離子不能夠共存；此題還要注意溶液呈無色，不能夠含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等【解答】解：A、四種離子間不能夠結(jié)合成積淀、氣體或水，且能大量共存，但Fe2+的水溶液淺綠色，應選項錯誤全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)B、四種離子間不能夠結(jié)合成積淀、氣體或水，能大量共存，且不存在有色離子，應選項正確2+2C、Ba、SO4兩種離子能結(jié)合成硫酸鋇積淀，不能夠大量共存，應選項錯誤D、NH4+、OH兩種離子能結(jié)合成氨氣和水，不能夠大量共存

39、，應選項錯誤應選：B【談論】此題觀察了離子共存的問題，判斷各離子在溶液中可否共存，主要看溶液中的各離子之間可否發(fā)生反響生成積淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色15以下相關(guān)實驗問題的說法中正確的選項是（）A在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗時，玻璃棒用了四次B能與鹽酸反響產(chǎn)生氣體的固體物質(zhì)必然是碳酸鹽C積淀過程中必然陪同著化學反響D能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)必然是堿【考點】氯化鈉與粗鹽提純；酸堿指示劑及其性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)；化學變化的基本特點【專題】元素與化合物；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；常有的酸酸的通性；常有的堿堿的通性；常見的鹽化學肥料【解析】A、依照粗鹽提純的步驟玻璃棒用了四次，進行解析判斷B、

40、依照酸能與爽朗金屬、碳酸氫鹽反響生成氣體，進行解析判斷C、依照積淀過程也可能沒有其他物質(zhì)生成，進行解析判斷D、無色酚酞溶液遇堿性物質(zhì)變紅色，進行解析判斷【解答】解：A、在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實驗時，在溶解、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)移等操作中均需使用玻璃棒，玻璃棒用了四次，應選項說法正確B、能與鹽酸反響產(chǎn)生氣體的固體物質(zhì)不用然是碳酸鹽，也可能是爽朗金屬或碳酸氫鹽，故選項說法錯誤C、積淀過程也可能沒有其他物質(zhì)生成，如將碳酸鈣放入水中，有積淀生成，屬于物理變化，應選項說法錯誤D、能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不用然是堿，也可能是碳酸鈉等鹽溶液，應選項說法錯誤應選：A【談論】此題難度不大，掌握粗鹽提純的步驟

41、與所需儀器、酸的化學性質(zhì)、酚酞溶液的性質(zhì)等是正確解答此題的重點全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)二、多項選擇題（共5小題，每題2分，滿分10分）16以下為某同學對化學知識的歸納，其中有錯誤的選項是（）空氣的組成：氮氣、氧氣、氫氣、稀有氣體等B常有的合成資料：塑料、合成纖維和合成橡膠等C沖洗劑洗油污和汽油洗油污都是乳化原理D燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、溫度達到著火點【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)；溶解現(xiàn)象與溶解原理；乳化現(xiàn)象與乳化作用；燃燒與燃燒的條件；合成資料的使用及其對人和環(huán)境的影響【專題】化學與能源；溶液、濁液與溶解度；物

42、質(zhì)的分類；空氣與水【解析】A、空氣中不存在氫氣；B、依照三大合成資料考慮；C、沖洗劑洗油污屬于乳化原理，汽油洗油污屬于溶解現(xiàn)象；D、依照燃燒的三個條件考慮【解答】解：A、空氣中不存在氫氣，故A說法錯誤；B、三大合成資料：塑料、合成纖維和合成橡膠，故B說法正確；C、沖洗劑洗油污屬于乳化原理，汽油洗油污屬于溶解現(xiàn)象，故C說法錯誤；D、燃燒的三個條件：可燃物、氧氣、溫度達到著火點，故D說法正確應選AC【談論】解答此題重點是熟悉空氣組成，知道三大合成資料，差別開乳化原理和溶解現(xiàn)象熟記燃燒的條件17下表中，除掉物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法不正確的選項是（）選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除掉雜質(zhì)的方法AH2HCl氣體經(jīng)過NaOH

43、溶液，再經(jīng)過濃硫酸BNaCl溶液Na2CO3加入合適稀鹽酸CCOCO2經(jīng)過灼熱的Fe2O3DCaCO3粉末KCl加水溶解、過濾、干燥AABBCCDD【考點】物質(zhì)除雜或凈化的研究；常有氣體的檢驗與除雜方法；鹽的化學性質(zhì)【專題】物質(zhì)的分別、除雜、提純與共存問題全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)【解析】依照原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的除雜劑和分別方法，所謂除雜（提純），是指除掉雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題最少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反響，不能夠與原物質(zhì)反響；反響后不能夠引入新的雜質(zhì)【解答】解：A、HCl氣體能與氫氧化鈉溶

44、液反響生成氯化鈉和水，氫氣不與氫氧化鈉溶液反響，再經(jīng)過濃硫酸除掉水蒸氣，能除掉雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，吻合除雜原則，應選項所采用的方法正確B、Na2CO3能與合適稀鹽酸反響生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除掉雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，吻合除雜原則，應選項所采用的方法正確C、CO能與灼熱的Fe2O3反響生成鐵和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除掉，不吻合除雜原則，應選項所采用的方法錯誤D、KCl易溶于水，CaCO3粉末難溶于水，可采用加水溶解、過濾、沖洗、干燥的方法進行分別除雜，應選項所采用的方法正確應選C【談論】物質(zhì)的分別與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)

45、反響，反響后不能夠引入新的雜質(zhì)）是正確解題的重點18將必然質(zhì)量金屬M的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，充分反響后溶液呈無色；連續(xù)向燒杯中加入必然量的AgNO3溶液，待充分反響后過濾，得藍色濾液和濾渣根據(jù)實驗解析，以下結(jié)論錯誤的選項是（）A金屬活動性序次：MCuAgB濾液中必然含有M的陽離子和Cu2+C濾渣中必然含有Ag和CuD向濾液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色積淀【考點】金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)【專題】金屬與金屬資料【解析】依照在金屬活動性序次中，排在前面的金屬會將排在后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，氯離子和銀離子會生成氯化銀積淀等知識進行解析【解答】解：在金屬活動性序次中，排在前

46、面的金屬會將排在后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，氯離子和銀離子會生成氯化銀積淀全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)A、將必然質(zhì)量金屬M的粉末放入盛有Cu（NO3）2溶液的燒杯中，充分反響后溶液呈無色，M比銅爽朗，向燒杯中加入必然量的AgNO3溶液，待充分反響后過濾，得藍色濾液和濾渣，銅比銀爽朗，因此金屬活動性序次：MCuAg，故A正確；2+B、濾液中必然含有M的陽離子和Cu，故B正確；C、銅可能恰好與硝酸銀反響，因此濾渣中必然含有Ag，可能含有銅，故C錯誤；D、濾液中可能含有硝酸銀，因此向濾液中滴加稀鹽酸，可能產(chǎn)生白色積淀，故D正確應選

47、：C【談論】金屬活動性序次表中氫前金屬可與鹽酸反響，前面的金屬才能把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來，鐵在置換反響中生成亞鐵鹽，溶液顯淺綠色19以下各圖象能正確反響其對應變化關(guān)系的是（）向氫氧化鈉溶液中不斷加水B水通電后分解C在恒溫條件下，將飽和的NaCl溶液蒸發(fā)合適水D向必然量的稀鹽酸和氯化銅的混雜溶液中不斷滴入氫氧化鈉溶液至過分【考點】酸堿溶液的稀釋；電解水實驗；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；堿的化學性質(zhì)；溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系【專題】元素化合物知識型【解析】依照堿溶液加水稀釋溶液pH的變化、水通電分解生成氫氣和氧氣的體積關(guān)系、同溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同以及物質(zhì)間反響的知識進行解析解答即可【解

48、答】解：A、向氫氧化鈉溶液中不斷的加水，則溶液的pH會減小，但是不會小于7，錯誤；B、水通電時生成氫氣和氧氣的體積比是2：1，正確；C、在恒溫條件下，將飽和的NaCl溶液蒸發(fā)合適水，同溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不會變，錯誤；全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)D、向必然量的稀鹽酸和氯化銅的混雜溶液中不斷滴入氫氧化鈉溶液至過分，開始是氫氧化鈉和稀鹽酸反響，沒有積淀生成，當鹽酸反響完，氯化銅與氫氧化鈉反響生成氫氧化銅積淀，氯化銅耗資盡，則積淀質(zhì)量不變，正確；應選BD【談論】掌握常有的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反響與圖象的關(guān)系

49、，是正確解答此題的重點20在加熱條件下，向裝有10gCuO的硬質(zhì)玻璃管中通入H2一段時間，最后玻璃管中節(jié)余固體8.4g則以下說法正確的選項是（）A與CuO反響，H2是過分的B反響生成Cu的質(zhì)量為8.4gC反響生成H2O的質(zhì)量為1.6gD參加反響的CuO占原總質(zhì)量的80%【考點】氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗；依照化學反響方程式的計算【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【解析】依照已有的氫氣還原氧化銅的實驗操作以及氫氣和氧化銅反響的質(zhì)量關(guān)系進行解析解答即可【解答】解：依照反響的化學方程式：CuO+H2Cu+H2Om806418168g6.4g1.8g1.6g、氫氣還原氧化銅的實驗中，由于氧化銅沒有全部參加反

50、響，故氫氣的量不足，錯誤；B、反響生成的銅的質(zhì)量是6.4g，錯誤；C、反響生成的水的質(zhì)量是1.8g，錯誤；D、參加反響的氧化銅的質(zhì)量為：=80%，正確；應選D【談論】此題觀察的是氫氣還原氧化銅的知識，達成此題，能夠依照已有的知識進行三、填空題（共6小題，滿分20分）21按要求用化學用語填空：全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)（1）2個氮分子2N2；（2）3個硝酸根離子3NO3；（3）醫(yī)療上用來治療胃酸過多的一種鹽NaHCO3【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【解析】此題觀察化學用語的意義及書寫，解題重點是

51、分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其他地址加上合適的計量數(shù)來完滿地表達其意義，并能依照物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練正確的解答此類題目【解答】解：（1）依照分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，因此2個氮分子表示為：2N2；2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數(shù)字，故3個硝酸根離子可表示為：3NO3；（3）醫(yī)療上用來治療胃酸過多的鹽是碳酸氫鈉，其化學式為：Na

52、HCO3；故答案為：（1）2N2；（2）3NO；（3）NaHCO；33【談論】此題主要觀察學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包括對化學符號意義的認識，又觀察了學生對化學符號的書寫，觀察全面，側(cè)重基礎(chǔ)，題目難度較易22自然災害經(jīng)常致使當?shù)卦兴幢黄茐?，搜尋到的新水源需?jīng)檢驗和辦理后，才能成為飲用水（1）新水源中難聞的異味，可增加活性炭除掉，這是利用了活性炭有松懈多孔的結(jié)構(gòu)（2）水的酸堿度是飲用水的重要指標，飲用水的pH范圍為6.58.5測定的方法是：在玻璃片上放一小片pH試紙，將凈化后的水滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可測出水的pH（3）經(jīng)過凈化后的水，還可以夠經(jīng)過煮

53、沸的方法，降低水的硬度（4）請寫出平常生活中節(jié)約水資源的詳盡措施：洗菜水沖洗手間或洗衣水拖地，或一水多用等（寫一條）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)【考點】水的凈化；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；保護水資源和節(jié)約用水【專題】空氣與水【解析】（1）依照活性炭擁有松懈多孔的性質(zhì)解答；2）依照pH試紙測定溶液的酸堿度的方法回答；3）降低水硬度的常用方法是蒸餾和煮沸；4）平常生活中節(jié)約用水的方法很多，如：洗菜水沖洗手間或洗衣水拖地，或一水多用、使用節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等【解答】解：1）新水源中難聞的異味，可增加活性炭除

54、掉，這是利用了活性炭有松懈多孔的結(jié)構(gòu)2）pH試紙測定溶液酸堿度的詳盡方法是：用干燥的玻璃棒蘸取（或膠頭滴管吸?。┥倭康拇郎y溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出待測溶液的pH；3）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，實驗室常用蒸餾的方法；4）平常生活中節(jié)約用水的方法很多，如：洗菜水沖洗手間或洗衣水拖地，或一水多用、使用節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等；故答案為：1）松懈多孔；2）標準比色卡；3）煮沸；4）洗菜水沖洗手間或洗衣水拖地，或一水多用等（合理即可）【談論】此題觀察側(cè)重基礎(chǔ)，比較簡單，掌握相關(guān)知識即可正確解答，經(jīng)過解答認識了化學知識在生活中

55、的應用，有助于培養(yǎng)學生學習化學的興趣23化學與我們的生活親近相關(guān)全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)1）某地區(qū)學生營養(yǎng)午餐攝取標準值（2016?黑龍江模擬）甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線以下列圖，依照圖示回答以下問題：（1）甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響不大的是乙物質(zhì)；（2）t2時，50g甲物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，形成溶液的質(zhì)量等于95g【考點】固體溶解度曲線及其作用【專題】溶液、濁液與溶解度【解析】依照固體的溶解度曲線能夠：查出某物質(zhì)在必然溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，比較不相同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶

56、液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷經(jīng)過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的【解答】解：（1）經(jīng)過解析溶解度曲線可知，乙物質(zhì)的溶解度曲線較平，因此甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響不大的是乙物質(zhì)；（2）t2時，甲物質(zhì)的溶解度是90g，因此50g甲物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，只能溶解45g溶質(zhì)，形成溶液的質(zhì)量等于95g故答案為：（1）乙；（2）95【談論】此題難度不是很大，主要觀察了固體的溶解度曲線所表示的意義，及依照固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)解析問題、解決問題的能力25氧元素是地殼中含量最高的元素，請回答以下問題全國中小學教育資源門戶

57、網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)（1）元素周期表中氧元素的信息如圖1所示，從圖中能直接獲取的信息是A氧元素屬于非金屬元素B氧原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為16C氧元素有O2和O3兩種單質(zhì)（2）圖2是硫化氫（H2S）在氧氣中不完滿燃燒反響的微觀表示圖寫出該反響的化學方程式2H2S+O22HO+2S2【考點】元素周期表的特點及其應用；微粒見解及模型圖的應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】化學反響模擬圖型；化學用語和質(zhì)量守恒定律【解析】（1）依照圖中元素周期表能夠獲取的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；進行解

58、析解答即可；2）利用分子組成，確定反響中各物質(zhì)的化學式；利用分子個數(shù)，確定反響中各物質(zhì)的化學計量數(shù)，達成反響化學方程式的書寫【解答】解：（1）由元素周期表可知：A氧的漢字名稱偏旁是“氣”，它屬于非金屬元素，故正確；B氧元素的原子序數(shù)為8，則其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為8，故錯誤；C由元素周期表無法獲取氧元素可組成幾種單質(zhì)這一信息，故錯誤；應選A；（2）依照分子的組成，反響為物為2H2S和O2，生成物為H2O和S；則該反響的化學方程式為2H2S+O22H2O+2S；故填：2H2S+O22H2O+2S【談論】利用反響微觀圖中各物質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)圖，正確判斷分子組成是解決問題的基礎(chǔ)和重要手段26已知AE是初中化學的常

59、有物質(zhì)A和D是兩種常有的堿；B是一種常有的酸，且只含有兩種元素；C是一種鈉鹽它們互相間轉(zhuǎn)變或發(fā)生反響的關(guān)系以下列圖（“”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學反響，“”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)變關(guān)系）請回答：（1）B的化學式是HCl，C的化學式是Na2CO3（2）CE發(fā)生的反響，屬于復分解反響（填基本反響種類）全國中小學教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教課方案、試卷、教課方案免費下載最大最全最精的教育資源網(wǎng)（3）C與D反響的化學方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3+2NaOH【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；化學式的書寫及意義；反響種類的判斷；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式【專題】框圖型推斷題；壓軸實驗題

60、【解析】B是一種常有的酸，且只含有兩種元素，故B可能是鹽酸，C是一種鈉鹽，且能與鹽酸反響，故C可能是碳酸鈉，E是碳酸鈉和鹽酸反響的產(chǎn)物，且能夠與兩種堿反響，故E是二氧化碳，據(jù)此解析解答即可；【解答】解：B是一種常有的酸，且只含有兩種元素，故B可能是鹽酸，C是一種鈉鹽，且能與鹽酸反響，故C可能是碳酸鈉，E是碳酸鈉和鹽酸反響的產(chǎn)物，且能夠與兩種堿反響，故E是二氧化碳，A是一種堿且能夠反響生成碳酸鈉，因此A可能是氫氧化鈉D能與碳酸鈉反響，故D可能是氫氧化鈣；1）由解析知B是HCl，C是Na2CO3；（2）CE發(fā)生的反響是碳酸鈉和鹽酸的反響產(chǎn)物是氯化鈉水和二氧化碳，該反響屬于復分解反響；（3）C與D的