2021滬科版八年級物理全冊65科學(xué)探究：摩擦力教案語文

1、 4/42021滬科版八年級物理全冊65科學(xué)探究：摩擦力教案語文 滬科版八年級物理6.5 科學(xué)探究：摩擦力教案2 一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】 1.通過實(shí)驗(yàn)探究，知道滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。 2.理解摩擦力的應(yīng)用，知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。 【過程與方法】 1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，感知摩擦力的存在， 2.通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體表面受到的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。 3.認(rèn)識控制變量發(fā)的意義和方法。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 理解摩擦力在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用已有知識解釋生活現(xiàn)象的愿望，激發(fā)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)興趣。 二、重點(diǎn) 1.探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)。 2

2、.控制變量發(fā)的應(yīng)用。 三、難點(diǎn) 控制變量發(fā)的應(yīng)用 四、教具準(zhǔn)備 長木板（粗糙和光滑的）各一塊、帶鉤的長方體木塊、鉤碼、彈簧測力計(jì)、鉛筆、小車 五、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)發(fā)、探究法、談話發(fā) 六、學(xué)法指導(dǎo) 觀察法、抽象概括法、 教學(xué)過程 （一）引入新課 如上圖1，將小車放在長木板上，將長木板逐漸傾斜，讓小車開始慢慢向下運(yùn)動(dòng)長木板固定；然后，將一方木塊放在長木板上，發(fā)現(xiàn)方木塊并不下滑。 【教師】問：剛才我們看到了什么？方木塊為什么不下滑？ 【學(xué)生】由于方木塊受到了摩擦力。 圖1 【教師】方木塊下滑是由于它受到了摩擦力的作用，那么上面實(shí)驗(yàn)中的小車運(yùn)動(dòng)了，它是否也受到了摩擦力呢？ 用小車代替方木塊，并將長木板的

3、傾角逐漸減小，直到小車不向下運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)長木板與桌面仍有一定的夾角。 【學(xué)生】小車也受到了摩擦力。 【教師】什么是摩擦力？它的大小與什么因素有關(guān)？這就是我們這一節(jié)課要解決的問題。 （二）進(jìn)行新課 1.摩擦力； 【教師】通過以上的實(shí)驗(yàn)，你能試著對什么是摩擦力進(jìn)行定義嗎？ 【學(xué)生】（要求學(xué)生通過思考和比較，并在教師的引導(dǎo)之下，然后回答）一個(gè)物體在另一個(gè)物體上相對運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁l(fā)生相對運(yùn)動(dòng)是，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力。 【教師】我們今天主要討論的是滑動(dòng)摩擦力。仿照上面的定義，你能對滑動(dòng)摩擦力進(jìn)行定義嗎？ 【學(xué)生】當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上所受到的阻礙物體相對相對運(yùn)動(dòng)

4、的力，叫做滑動(dòng)摩擦力。 【教師】你能舉幾個(gè)在生活中常見的滑動(dòng)摩擦力的例子嗎？ 【學(xué)生】（舉出生活中常見的滑動(dòng)摩擦力的例子）略 【教師】通過這些例子，你知道了摩擦力的對物體的作用和摩擦力的方向嗎？為什么？ 【學(xué)生】因?yàn)槟Σ亮κ亲璧K物體相對運(yùn)動(dòng)的力；所以摩擦力的方向與物體相對運(yùn)動(dòng)的方向相反。 2.摩擦力與哪些因素有關(guān) 【教師】通過前面的感受和觀察到的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合你的生活實(shí)際，請同學(xué)們進(jìn)行合理的猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)呢？ 【學(xué)生1】可能與接觸面受到的壓力的大小有關(guān)； 【學(xué)生2】可能與接觸面的大小有關(guān)； 【學(xué)生3】可能與物體受到的拉力有關(guān)； 【學(xué)生4】可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)； 【學(xué)生5

5、】可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)。 【教師】由上面的猜想看來，影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素比較多，而我們在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，只能一個(gè)一個(gè)的去探究，在探究其中某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)，必須保證在其他因素保持不變的條件下，才能找到影響摩擦力大小的主要因素。這種方法叫做控制變量法，也叫變量控制法。 【教師】在本節(jié)課，我們先探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系。根據(jù)控制變量法的思想，在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系時(shí)，要控制在什么條件下進(jìn)行？你有打算如何控制？要改變什么因素？ 【學(xué)生】壓力大小不變的條件下進(jìn)行；改變接觸面的粗糙程度；方法是；把同一個(gè)物體放在粗糙程度不同的木板表

6、面上，就可以保持壓力大小不變，而又改變了接觸面的粗糙程度。 【教師】同樣，要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系，又要在保持什么因素不變時(shí)，改變什么條件進(jìn)行呢？你又打算如何控制？ 【學(xué)生】保持接觸面的粗糙程度不變時(shí)，改變壓力的大小的條件下進(jìn)行。在同一木板表面上的同一木塊上加上一個(gè)鉤碼，就可以在保證接觸面的粗糙程度不變的條件下，改變壓力的大小了。 【教師】然后要解決的問題是：滑動(dòng)摩擦力的大小怎么測量呢？請同學(xué)們閱讀教材P94頁的“加油站”。 【學(xué)生】（閱讀后回答）用彈簧測力計(jì)拉著物體勻速滑動(dòng)，讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。 【教師】請同學(xué)們按照上面的設(shè)計(jì)思路探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接

7、觸面的粗糙程度和壓力大小的關(guān)系。并把探究的結(jié)果填在P95頁的表中。 （學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)） 【學(xué)生】（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，） 【教師】（實(shí)驗(yàn)結(jié)束后）請同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。首先分析圖5-30中的實(shí)驗(yàn)步驟a、b，你能得出什么結(jié)論？ 【學(xué)生】滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 【教師】分析圖5-30中的實(shí)驗(yàn)步驟c、d，你能得出什么結(jié)論 【學(xué)生】滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)，在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，壓力越大，摩擦力越大。 【教師】由上面的實(shí)驗(yàn)探究，我們已經(jīng)知道了滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ 【學(xué)生】與壓力的大小和接觸面的

8、粗糙程度兩個(gè)因素有關(guān)。 【教師】實(shí)際上，滑動(dòng)摩擦力的大小也只與這兩個(gè)因素有關(guān)。 3.增大和減小摩擦的方法； 【教師】從前面的探究我們知道了滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度這兩個(gè)因素有關(guān)。而生活、生產(chǎn)中有的摩擦是有益的，有的摩擦是有害的。請同學(xué)們舉例，你在生活中接觸到的哪些摩擦是有益的哪些摩擦是有害的？ 【學(xué)生】（舉出生活中的有益摩擦和有害摩擦） 【教師】對于有益的摩擦，我們總是要想法增大它，而有害那邊的摩擦，我們又要想法減小它。那么，我們在生活中是如何設(shè)法增大有益摩擦的？又是如何設(shè)法減小有害摩擦的呢？你能分別舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？ 【學(xué)生】（舉出幾個(gè)增大摩擦的例子，要求涉及到增大

9、摩擦的不同方法）略 【教師】（在學(xué)生舉出的例子中選擇幾個(gè)典型、具有代表性的例子進(jìn)行簡略的板書，然后提問）想想這些增大摩擦的例子中，結(jié)合影響摩擦力大小的因素，并閱讀教材P120頁630圖的方法，都有哪些方法增大摩擦力？ 【學(xué)生】（閱讀教材后，通過學(xué)生分析，并由教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)得出） 方法一：增大壓力； 方法二：增大接觸面的粗糙程度。 【教師】請你再舉幾個(gè)用這兩種方法增大摩擦力的生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用事例。 【學(xué)生】（要求學(xué)生舉出例子并說明用到的方法）略 【教師】回憶生活中的一些現(xiàn)象，舉出幾個(gè)減小摩擦的例子 【學(xué)生】（舉出幾個(gè)減小摩擦的例子，要求涉及到減小摩擦的不同方法）略 【教師】（在學(xué)生舉出的例子中選擇幾個(gè)典型、具有代表性的例子進(jìn)行簡略的板書，然后提問）想想這些減小摩擦的例子中，結(jié)合影響摩擦力大小的因素，都有哪些方法減小摩擦力？請結(jié)合上面的例子，影響摩擦的因素，并閱讀教材P121頁圖6-31的方法進(jìn)行分析與思考。 【學(xué)生】（閱讀教材后，通過學(xué)生分析，并由教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)得出） 方法一：減小接觸面的粗糙程度； 方法二：用滾動(dòng)代替滑動(dòng)； 方法三：使接觸面彼此離開； 方法四：加潤滑油。 【教師】請同學(xué)們思考：如果生活中沒有摩擦力，會(huì)怎么樣？ 【學(xué)生】（設(shè)想生活中沒有摩擦力的一些想象）略 （三）小結(jié)與反饋： 【教師】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶，我們學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的什么方法