幼兒園小班安全常規(guī)教育教案10篇

1、Word 幼兒園小班安全常規(guī)教育教案精選10篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，有必要進行細致的教案預備工作，教案是保證教學取得勝利、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？我為大家細心整理了幼兒園小班平安常規(guī)教育教案精選10篇，盼望能夠給大家的寫作帶來肯定的關心。 幼兒園小班常規(guī)教案 篇一 教學目標 1、教育幼兒小伴侶之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。 2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。 3、幼兒練習起立、坐下等。 教學重難點 教學重點：培育幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。 教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。 教學過程 一、開頭部分： 1、幼兒坐在小椅子上，跟老師

2、聽音樂做拍手點頭的律動。 2、引出：“新學期開頭了，小伴侶們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真興奮，咱們一起相互熟悉一下吧！”激發(fā)孩子的愛好。 二 基本部分： 1、老師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。 可以反復練習，讓幼兒認真聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。 2、老師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！ 3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找伴侶。鼓舞幼兒大膽、主動去找伴侶、熟悉一下小伴侶問問他叫什么名字。教育幼兒與小伴侶友好相處，培育幼兒大方、主動的共性，感受幼

3、兒園的歡樂生活。 三 結束部分： 1、老師小結本節(jié)活動的效果，以表揚鼓舞為主。 2、活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟識幼兒園的環(huán)境。 幼兒園課堂常規(guī)教案：不靠近危急物品 活動目標 1、初步培育幼兒的自我愛護意識 2、教育幼兒不玩、不靠近危急物品。 3、了解一些簡潔的平安常識。 活動預備 掛圖3幅、教學課件ppt 活動過程 一、老師分別出示3幅掛圖，請幼兒認真觀看，并敘述圖上小伴侶在干什么？他們做的對嗎？ 二、引導幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的？ 老師引導幼兒爭論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危急的。 三、查找危急的物品 將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個

4、區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能會對自己造成危急的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起溝通，增加幼兒的自我愛護意識和對危急的預見力量。 滲透方式：在一日活動中隨時發(fā)覺危急物品或事情，準時提示幼兒留意。 家長工作：請家長常常提示幼兒家中有哪些危急物品小伴侶不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小伴侶講一些平安常識。 幼兒園小班常規(guī)教案 篇二 一、進餐的常規(guī) 培育幼兒進餐的常規(guī)，能促進消化和汲取，保證供應幼兒充分的養(yǎng)分素；保證進食衛(wèi)生，預防病從口入；養(yǎng)成文明的進餐習慣。進餐時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。 （1）飯前洗手。進餐前用肥皂泡根據(jù)正確的洗手方法，洗潔凈手。洗凈手后，

5、不再干別的事，以免造成再次污染。 （2）吃飯時保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時，不用手抓飯，不剩飯菜。 （3）學會正確使用餐具。小班幼兒學會正確使用勺子，中、大班幼兒學會正確使用筷子。 （4）吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開餐桌。 （5）飯后用溫水漱口，然后用潔凈的毛巾或紙巾擦嘴。 （6）中、大班幼兒可輪番擔當餐前預備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。 二、飲水的常規(guī) 幼兒對水的需要量比成人大，在一日活動中應多次支配幼兒喝水，喝水時要求幼兒遵守的常規(guī)如下： （1）教會剛入園的小班幼兒識別自己水杯的標識（在茶杯架的相應位置上粘貼上各種小動物、蔬菜、水果的圖案

6、，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復，保證每個幼兒都有一個僅屬于他的圖案），能依據(jù)自己的標識，正確拿取杯子。 （2）組織幼兒拿取水杯，可用分組輪番的方法，以免擁擠，并削減等待的時間。 （3）分組組織，輪番取水，并學會排隊，做到不擁擠。 （4）喝完水，馬上把杯子放回原位，不玩杯子。 三、就寢的常規(guī) 幼兒睡眠除了要培育良好的睡姿，能自然、寧靜入睡等良好的習慣外，就寢時還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室干凈有序，能讓幼兒學會穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。 （1）睡前能按挨次穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或老師指定的地方；鞋子整齊地擺放，做到美觀、干凈。起

7、床后，會自己按挨次穿衣褲、鞋襪；起床后會自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。 （2）小班幼兒可在老師的關心下完成以上任務，中班開頭漸漸過渡到獨自完成。 四、盥洗的常規(guī) （1）分組組織幼兒，按挨次輪番進入盥洗室，盡量避開擁擠，以免發(fā)生沖突。幼兒盥洗時，應有老師在現(xiàn)場指導、照看和督促幼兒仔細洗，洗潔凈，提示幼兒不玩水。 （2）能用正確的方法洗手、洗臉。 （3）懂得節(jié)省用水的道理，學會節(jié)省用水的方法，盥洗時，不要把水龍頭開得太大，不鋪張水。 五、入廁的常規(guī) 在幼兒園一日活動中，除了培育幼兒定時大便、按時小便等排便習慣外，同時要求幼兒在入廁時遵守肯定的規(guī)章，可以讓幼兒盡快學會自己料理生活的技能，培

8、育講衛(wèi)生的文明行為習慣。入廁時要求幼兒遵守的常規(guī)如下。 （1）對初入園的幼兒，要會用語言表達要大、小便，學會坐盆或蹲坑，有些幼兒不習慣幼兒園的便盆或蹲坑，老師應急躁勸說，漸漸使之習慣。 (2)4歲后的幼兒，開頭學習自己料理大、小便，學習自己穿脫褲子，自己擦屁股，應事先將手紙裁好，放在固定的地方，便利幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長13厘米左右，并教會幼兒使用方法。 幼兒園小班數(shù)學教案含反思 篇三 活動目標 1、喜愛參與計數(shù)的數(shù)學嬉戲， 會依據(jù)要求進行操作。 2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達自己的想法和做法。 3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有

9、4個1。 4、進展幼兒規(guī)律思維力量。 5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。 活動預備： 幼兒基本把握手口全都地進行3以內(nèi)物體的點數(shù)。 數(shù)字卡片1 一4， 4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有1 一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1 一4的數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。 活動過程 1、小雞練本事：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。 老師當雞媽媽，幼兒扮作小雞玩嬉戲。 小雞聽雞媽媽的指令做相應動作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，扇3次翅膀等。 2、小雞捉蟲：初步感知4的形成。 雞媽媽數(shù)字卡，請幼兒捉相應數(shù)量的蟲子，再相互檢查操作結果。 3、雞媽媽捉蟲：

10、講解演示4的形成。 雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片：我先捉了 1條黃色的小蟲。再出示一張綠色小蟲的圖片：我又捉了 1條綠色的小蟲，1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡2。 又出示一張紅色小蟲的圖片：我又捉了 1條紅色的小蟲，2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡3。又出示一張藍色小蟲的圖片：我又捉了 1條藍色的小蟲，3條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？出示數(shù)卡4，并小結：3添上1 就是4 。雞媽媽和小雞們一起觀看每種顏色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量， 理解4 里面有4 個1 ， 4 個1 合起來是4 。 4、小雞運食物回家，

11、感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。 每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴溝通：自己的卡片上有什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對比自己卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應數(shù)字的房子里，要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。 活動反思 本次活動把對點數(shù)的要求融入到嬉戲的規(guī)章之中，以“蟲”這個簡潔的材料將情景性教學嬉戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思索、體驗，達成教學目標。脈絡清楚，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口全都有序地點數(shù)5的數(shù)量，難點是說出總數(shù)。 幼兒園小班數(shù)學教案含反思 篇四 活動目標： 1、運用角色嬉戲活動，關心幼

12、兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。 2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。 3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡潔的交往，積累美妙的情感體驗。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 活動重點難點： 重點：在嬉戲活動中積累生活閱歷，并情愿描述。 難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。 活動預備： 1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種外形的禮物若干。 2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。 活動設計： 一。引起愛好：

13、 1、今日，我們來做個嬉戲扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。 2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨） 3、告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？ 4、怎么去呢？買些什么禮物呢？ 5、每位選一件禮物，你選的是什么？告知你的好伴侶。 6、動身小熊家到了。（敲門進入） 二。送禮物： 1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。 2、按小動物分組把禮物送給小熊。 3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。 三。小熊請客人吃餅干： 1、小黑和小白預備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑預備的是奶油餅干，小白預備的是蔥油餅干。 2、小黑請每位吃一塊餅干，

14、與你的好伴侶比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？ 3、小白請大家動腦筋： （1）請小鴨吃紅的三角形餅干； （2）請小兔吃黃的圓形餅干； （3）請小貓吃綠的正方形餅干。 四。結束部分： 1、我也預備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日歡樂歌”。 2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。 活動反思 嬉戲是幼兒最喜愛的活動方式?！斑^生日”是孩子們喜愛的嬉戲之一，尤其是小班孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。指南強調(diào)：幼兒是活動的樂觀參加者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好，需要與接受力量相吻合，以引導幼兒向最近目標進展區(qū)進展。 依據(jù)小班幼兒

15、的特點，活動過程由易到難，循序漸進。在開頭時，留意吸引幼兒的留意力，引起幼兒愛好，從幼兒已有的自己過生日閱歷來談起，自然過渡到給小兔過生日，手口全都點數(shù)小動物、生日禮物。重點是：手指一個物品，嘴里數(shù)一個數(shù)。難點是：能說出總數(shù)。知道數(shù)到最終一個數(shù)是總數(shù)。從一個數(shù)到兩個，再數(shù)到5個，漸漸提高難度。不同的小動物、不同的水果禮物依次消失，吸引了孩子的奇怪 心，專注力，使孩子能夠樂觀主動進行點數(shù)，新奇性與合理性、可行性、操作性緊密結合。難易適度，各環(huán)節(jié)連接自然，符合小班幼兒的進展需求。整個過程體現(xiàn)了目標性、啟發(fā)性、主體性、整體與個別相結合等一系列原則，整合了科學、語言、藝術等領域，層次清晰，教具、學具的

16、使用，促進了教學的進展，老師始終以一個參加者、啟發(fā)者、指導者的身份和孩子一起活動，使孩子們在開心的氣氛中，身體和心理都得到進展。 由于小班孩子剛入幼兒園，他們的力量、水平存在著很大的差異，在點數(shù)過程中，有手口不全都的現(xiàn)象，有個別孩子消失手點得慢，嘴數(shù)得快，還有的孩子數(shù)到了3，卻不知道數(shù)量是3，還說是2。依據(jù)指南精神，敬重孩子的個體差異。創(chuàng)設不同的方式和環(huán)境，因人施教，促進每個幼兒在原有水平上得到提高。因此，我想在活動室里投放了一些操作材料，讓幼兒練習手口全都點數(shù)物品來加深理解。同時還將幼兒手口全都點數(shù)貫穿于一日生活中。以便深化和擴展幼兒的點數(shù)力量。 幼兒園小班常規(guī)教案 篇五 教學目標 1、教育

17、幼兒小伴侶之間要團結友愛，要學會使用禮貌用語。 2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。 3、幼兒練習起立、坐下等。 教學重難點 教學重點：培育幼兒懂禮貌、守紀律的習慣。 教學難點：使幼兒盡快適應幼兒園生活。 教學過程 一、開頭部分： 1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的律動。 2、引出：“新學期開頭了，小伴侶們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真興奮，咱們一起相互熟悉一下吧！”激發(fā)孩子的愛好。 二、基本部分： 1、老師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。 可以反復練習，讓幼兒認真聽，跟老師學。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀律的孩子。 2、老師彈琴，教幼兒聽琴聲，學習問

18、好。 2/4 1=C 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 師：小 朋 友 們 好！ 生：老 師 您 好！ 3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找伴侶。鼓舞幼兒大膽、主動去找伴侶、熟悉一下小伴侶問問他叫什么名字。教育幼兒與小伴侶友好相處，培育幼兒大方、主動的共性，感受幼兒園的歡樂生活。 三、結束部分： 1、老師小結本節(jié)活動的效果，以表揚鼓舞為主。 2、活動結束。組織幼兒到室外去玩，熟識幼兒園的環(huán)境。 幼兒園小班常規(guī)教案 篇六 活動目標： 1、通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡潔的消防學問。 2、教育幼兒不玩火，避開發(fā)生火災。 活動預備： 1、蠟燭2根，打火機一個，水、沙子

19、、濕布、扇子等。 2、有關滅火的錄像。 3、人手一份操作圖片（圖上畫的是在著火的時候，幾個小伴侶實行的不同的滅火方法）。 活動過程： 1、嬉戲：滅蠟燭 老師出示蠟燭，點燃。 “請小伴侶動腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢？” 幼兒想出方法后，老師供應備有的材料，請幼兒到前面試一下，老師小結。 2、爭論：“消失了火情，該怎么辦？”“現(xiàn)在天氣干燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢？”引導幼兒說出各種滅火的方法。 小結：剛才小伴侶想出的方法都不錯，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小伴侶要記住，假如消失大火的時候，我們肯定要先撥打119電話。 3、請幼兒

20、看錄像。 “前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣？”看完錄像，提問：“他們想到了哪些方法？”“哪些方法是我們沒想到的？”（開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)）。 小結：火小的狀況下，我們可以實行開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會愛護自己。 4、幼兒操作 “請小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個小伴侶在著火的時候?qū)嵭械牟煌姆椒?，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為方法好的就在圓圈內(nèi)打上“”號。 爭論：用扇子扇，是不是最好的方法？ “小伴侶想一想，爺爺、奶奶

21、生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來滅火行不行呢？著火的時候，我們可以想別的方法。 5、怎樣避開火災？ “一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特殊大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平常怎樣做才能避開火災呢？” 幼兒爭論回答。 幼兒園小班常規(guī)教案 篇七 肚子為什么疼 內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回到家，觀察籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗潔凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。 觀看后爭論： 小伴侶，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

22、 觀看圖片： （1）老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 （2）過期的食物。 （3）腐爛變質(zhì)的食物。 （4）假冒、劣質(zhì)的食物。 （5）沒洗潔凈的食物。 提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？ 小結：大街上的燒烤的東西特殊不衛(wèi)生，而且吃了簡單致癌。吃水果之前肯定要洗潔凈。買食物肯定要有質(zhì)量平安標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。 不要亂吃東西 活動目標： 1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。 2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。 3、提高自我愛護的意識及應對平安大事的力量。 活動預備： 真實案例卡在喉嚨

23、里的五角星；課件進餐時、肚子為什么疼；情景表演好吃的魚；圖片： 1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。 2、過期的食物。 3、腐爛變質(zhì)的食物。 4、假冒、劣質(zhì)的食物。 5、沒洗潔凈的；每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動過程： 一、真實案例卡在氣管里的五角星（用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。）老師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結果做許多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天

24、晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生 .shubao . 命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，肯定不能把一些危急的東西放入口中?！?敘述完后提問： 1、這個故事的名稱叫什么？ 2、龍龍的身體好受嗎？ 3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？ 4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？ 5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？ 6

25、、醫(yī)生對龍龍說了什么？ 7、你還知道哪些東西特殊危急，不能放入口中？ 小結：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g救了龍龍。盼望全部的小伴侶肯定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。 二、觀看課件引導幼兒爭論1、課件進餐時 內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。 觀看后爭論：小伴侶這樣做，對嗎？為什么？ 小結：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡單嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小伴侶吃飯喝水

26、時，肯定要寧靜，不能說笑，打鬧。 幼兒園小班數(shù)學教案含反思 篇八 活動目標： 1、建立平面位置對應的概念。 2、依照圖上的線索提示找出下圖中相應的空間位置。 3、培育探究和操作的愛好。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、進展幼兒規(guī)律思維力量。 活動預備： 1、紅、黃、綠三種不同卡紙各一張，四種小動物卡片各一張。 2、外形不相同的枳木四塊，老師和幼兒每人一份。 3、小兔、青蛙、小貓、小熊的頭飾，幼兒每人一個。 4、在教室的地上并排用彩色紙條圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈。 5、幼兒用書。 活動過程： 一、手指嬉戲?qū)耄?1、各位小魔術師你們預備好了嗎？伸出你的小手和老師一起來變一個魔術吧。 2、兒

27、歌“一只手指變變變，變成一只毛毛蟲，上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬。兩個手指手變變變，變成一把大剪刀，上剪剪、下剪剪、左剪剪、右剪剪”幼兒和老師一起邊說兒歌邊做相應的動作。 二、集體練習，關心幼兒建立平面位置對應的概念。 1、操作嬉戲：“分枳木”。 （1）在黑板上貼出上下兩張圖片，上邊的圖片上有三個相同的盤子，里邊分別放有紅色、黃色、綠色的枳木，下邊的圖片上也有三個相同的盤子，盤子里沒有枳木。 （2）小伴侶們請你們認真看一看上邊這幅圖，找一找我手中的這三個枳木應當放在下邊哪一個盤子里？（出示紅、黃、綠三種顏色的枳木，引導幼兒自由發(fā)言，并請三位幼兒分別上前將這三個枳木放在相應的盤子里。） 2、拼

28、圖嬉戲：“搭枳木”。 （1）看，老師擺出了企么造型？用了哪些外形的圖形呢？ （2）想一想、擺一擺，讓你的枳木也變成這種造型吧。（引導幼兒在桌面上擺出相同的造型。） 3、動作嬉戲：“跳圈”。 （1）在黑板上貼出一張圖片，圖片上有紅、黃、藍、綠，四個圓圈并排排列；老師估地上并排用彩色紙圈出紅、黃、藍、綠四個圓圈，但顏色的挨次與圖片上不同；幼兒分別帶著頭飾，老師手中拿著這四種小動物的卡片。 （2）小動物們來玩跳圈嬉戲，（老師把四個小動物的卡片分別貼入四個圓圈里），看一看你們應當跳入哪個顏色的圈中呢？試一試，跳一跳吧！（引導幼兒依據(jù)小動物中圓圈的顏色提示，跳進相應的圓圈內(nèi)。） 4、引導幼兒操作幼兒用書

29、，完成上面的練習。 活動反思： 預備這節(jié)課時，就有許多想法。音樂唱歌教學課畢竟該怎么上？怎樣上好？教學設計改了多次，變了多次。我始終在不斷嘗試中探究與反思。我就以蕩秋千為例，把我想法歸納如下： 本課內(nèi)容蕩秋千是學校四班級下冊的一首演唱歌曲。由于四班級涉及的音樂元素已許多，那么就決不應當以嬉戲化的方式來組織教學了。我們音樂老師就有必要遵照綱要精神，讓同學從音樂的本體（基礎學問和基本技能）的學習開頭，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學設計中，特別注意對音樂基礎學問和基本技能的落實與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習中鞏固了前后十六分音符和附點四分音符及休止符

30、的拍法；在歌曲學唱的過程中，是以“字樂句樂段歌曲”的方式循序漸進的引導同學用美麗的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應是同學在學了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的XX終目標。 讓同學在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關鍵所在。在學唱曲子時，要給同學制造一切“唱”的機會。在初次傾聽時的輕輕哼唱，在對難點樂句時的反復吟唱，在對整首歌曲時的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達自己對唱曲的理解。在蕩秋千這堂課的歌曲教學環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點，以達到預期效果。首先，我讓同學從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨并重復演唱幾個一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱

31、得圓潤，唱得舒服。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個地方的作用唱出來，把句子唱得輕快活潑。繼而到唱準句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的老師范唱入手，進行歌曲的藝術處理，讓同學由此及彼地處理其次樂段的演唱，達到能用美麗的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。同學在完成了這三“唱”之后，對唱曲就有了更深層次的理解，在XX后一“唱”“完整的唱”時也就有了水到渠成的效果。 音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了肯定基礎之上要把“唱”的教學空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。依據(jù)同學已有的學問閱歷，將理論轉(zhuǎn)化為實踐，那就要動腦想一想，動手

32、做一做。 蕩秋千這堂課從課堂教學狀況來看，各項教學目標都已達成，同學學習也頗有愛好。但是我們的教育永久是一門圓滿的藝術，不行能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿足的地方。以后教學中還需連續(xù)努力。 幼兒園小班數(shù)學教案含反思 篇九 活動目標： 1、能依據(jù)顏色、大小的信號進行分類嬉戲。 2、在老師的引導下樂觀參加活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、培育幼兒比較和推斷的力量。 5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。 活動預備： 樹葉（黃色、綠色若干，大小不等） 活動過程： 一、樹葉寶寶問個好，區(qū)分顏色、大小 1、今日我做樹媽媽，你們做

33、樹葉寶寶，一起來玩嬉戲，好嗎？ 2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很美麗哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉） 3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪番介紹：我是黃（綠）樹葉） 小結：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。 4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、?。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~，小的呢？（小樹葉） 5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的樹葉寶寶比一比。 6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起

34、來和媽媽抱一抱。 小結：我的樹葉寶寶大小也不一樣。 二、樹葉寶寶找伴侶，示范分類。 1、樹葉寶寶喜愛找伴侶，黃樹葉找黃樹葉做伴侶，綠樹葉找綠樹葉做伴侶 2、個別幼兒上前操作，集體驗證 3、樹葉寶寶喜愛找伴侶，大樹葉找大樹葉做伴侶，小樹葉找小樹葉做伴侶 4、個別幼兒上前操作，集體驗證 三、裝扮樹媽媽，嘗試分類。 1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來裝扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起裝扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起裝扮樹媽媽。 2、幼兒操作、講評 3、（出示兩棵大、小樹），請小伴侶們來裝扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起裝扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起裝扮樹媽媽。 4、幼兒操作、講評 分類作為一種基本的數(shù)學思想方法

35、，在幼兒的數(shù)學學習活動中，有著特別重要的作用。本次教學活動以嬉戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點。第一環(huán)節(jié)以情境談話導入活動，“我是樹媽媽，小伴侶做樹葉寶寶，我們一起玩嬉戲，讓孩子在感知顏色的基礎上，進行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個環(huán)節(jié)中孩子語言表達清晰、完整。 其次環(huán)節(jié)引導幼兒在嬉戲中初步嘗試，能依據(jù)大小或顏色找伴侶，并體驗嬉戲的歡樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找伴侶，成為對應的找到相同的顏色或大小，有點偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起裝扮樹媽媽，突出分類概念。 第三環(huán)節(jié)是操

36、作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。 由于自己對分類的感念不夠清楚，導致其次環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的預備，而且每一個環(huán)節(jié)都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標，還有肯定的教學機靈，才能讓幼兒真正的學到更多，課堂效果才會更好。我特別珍惜這次嘗試和熬煉的機會，盼望自己能盡快適應數(shù)學活動，在數(shù)學活動中找到樂趣。 教學反思： 幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，自立性得