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文檔簡介
1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(第二課時(shí))四川省宜賓市戎州實(shí)驗(yàn)小學(xué):李勤教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)下冊(cè)第3頁例3、例4。教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能:經(jīng)歷整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)過程,會(huì)正確口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。(二)方法與過程:通過自學(xué)、交流,小結(jié),得出整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:1體會(huì)乘法口算在日常生活中的重要價(jià)值,并能根據(jù)實(shí)際情況用多種方法來口算生活中的乘法問題。2培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、共同探索、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,能根據(jù)實(shí)際情況用口算方法來解決問題。教學(xué)過程:一、教師激趣,導(dǎo)入新課。教師:看誰聰明,能根據(jù)這些算式的特點(diǎn)把它們分成兩類?7820 5630
2、 2040 81904350 7040 5060 9050學(xué)生:我想把這些算式按“只有一個(gè)因數(shù)是整十?dāng)?shù)”和“兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)”來分。教師:同意他的標(biāo)準(zhǔn)嗎?請(qǐng)大家按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)把這些算式分一分。學(xué)生將算式分類后匯報(bào),教師板書:第1類 第2類7820 20405630 70408190 5060 4350 9050教師:請(qǐng)大家用簡便的方法口算第1類算式。(集體訂正)教師:(指著第2類算式)這種兩個(gè)因數(shù)都是整十?dāng)?shù)的算式我們叫它整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)。這節(jié)課我們就先來探討這種乘法的口算方法。(板書課題)二、明確任務(wù),學(xué)生自主探究 。計(jì)算2030 (先把這道題變成我們學(xué)過的算式,再計(jì)算。)三、小組合作,交流展示
3、1和小組同學(xué)交流自己的方法。2學(xué)生代表匯報(bào)。學(xué)生1:我把30看成310,先算203得60,再算6010就是600。學(xué)生2:我把20看成210,先算3010得400,再算3002就得600。學(xué)生3:我這樣算,先算23得6,再在6的后面添上兩個(gè)0。四、針對(duì)問題,學(xué)生討論。教師:先算23得6,再在6的后面添上兩個(gè)0。這種方法好。那為什么要在6的后面添兩個(gè)0呢?學(xué)生:因?yàn)?0是210,30是310,實(shí)際上就是23的積擴(kuò)大10倍后再擴(kuò)大10倍,也就是擴(kuò)大100倍,所以就在23的積后面添上兩個(gè)0。教師:說得真好。同學(xué)們的這些算法都很好。大家運(yùn)用舊知識(shí)解決了新問題,老師為你們感到高興。五、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)運(yùn)用
4、。1請(qǐng)用自己喜歡的方法完成教材3頁的例4。(集體訂正,重點(diǎn)說出算法。)2完成教材4頁的課堂活動(dòng)。(集體訂正。)3.完成課堂檢測(cè)兩道題。(先獨(dú)立完成,再集體訂正)4.拓展練習(xí)。(先嘗試,師巡視幫助有困難的學(xué)生,再全班訂正。)六、歸納整理,整體評(píng)價(jià)。教師:今天你滿意自己的表現(xiàn)嗎?互相說說自己都有些什么收獲?教師:今天這節(jié)課同學(xué)們利用舊知識(shí)來解決了整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算,其實(shí)在生活中,很多問題都可以用多種方法來解決,大家多想想,就會(huì)越來越聰明。七、課后作業(yè)。完成教材第5頁第5、6、7題。板書設(shè)計(jì):整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算例3:2030=600想:方法一: 方法二: 203=60,6010=600 302=60,6010=600方法三:把20看成2個(gè)十, 方法四:1個(gè)十乘30得300, 先算23=6,然后在6的后面2個(gè)十乘30就等于600。 添2個(gè)0。例4:9020=1800(元)想:92=18 1010=100
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