新人教統(tǒng)編版五年級(jí)上冊語文 27課 我的“長生果”教學(xué)課件

1、精品教學(xué)課件新人教統(tǒng)編版小學(xué)語文我的“長生果”27*比喻 美差 過癮 直奔那里 書籍如饑似渴 報(bào)償 沉甸甸 饋贈(zèng) 磁石委屈 酵母 皎潔 借鑒 嘔心瀝血l ychiynbnjjchndinkucwijiojiojin 學(xué)認(rèn)字這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。ku本義是把食物送給別人吃。饋贈(zèng)反饋形聲字學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。c本義為能吸引某些金屬的礦石。磁性磁場形聲字 小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。jio本義為酵母，用于釀酒、發(fā)面、制醬等的一種真菌。酵母 發(fā)酵形聲字癮瀝液體一滴一滴地落下。泛指濃厚的興趣。淅淅瀝瀝 瀝干上癮 癮頭l y

2、n形聲字籍在竹簡上書寫或記載一個(gè)人出生以來的詳細(xì)資料。j籍竹字頭將與過去有關(guān)的人或事記錄在竹簡或其他的文字載體上，供人們學(xué)習(xí)了解。籍貫 祖籍書籍 典籍學(xué)認(rèn)字鑒jin金字旁表示跟金屬有關(guān)，古時(shí)指“銅鏡”。 在課文中，結(jié)合“借鑒”一詞，根據(jù)上下文理解為“對照別人的文章，取長補(bǔ)短”。學(xué)認(rèn)字chchchi c差多音字差錯(cuò)差不多參差表示“不同，不同之點(diǎn)；大致還可以；錯(cuò)誤”等意思。表示“錯(cuò)誤；不相當(dāng)；不夠標(biāo)準(zhǔn)”等意思?！皡⒉睢北硎尽伴L短、高低、大小不齊”的意思。差別1.做事的時(shí)候精神不集中，就容易出差（ ）錯(cuò)。出差交差表示“派遣去做事”等意思。2.我和同桌差（ ）不多高。3.爸爸終于出差（ ）回來了。4.

3、這些小樹長得參差（ ）不齊。 cchchchi1.他喜歡奔（ ）跑時(shí)風(fēng)吹過臉頰的感覺。2.他順著小道直奔（ ）那山頭。多音字bn奔bn表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具體的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔騰投奔bnbn從古至今人們讀書的態(tài)度和方法：跳讀快速默讀畫出關(guān)鍵語句提煉關(guān)鍵詞批注表格提綱結(jié)構(gòu)圖閱讀提示： 用較快的速度默讀課文，梳理作者讀過哪些類型的書，可以一邊讀一邊圈畫出關(guān)鍵詞句。作者讀過的書的類型： 香煙盒中印著的“水滸”“三國”故事小畫片。 七色花血淚仇劉胡蘭小傳等這樣成套的真正的連環(huán)畫。 小鎮(zhèn)文化站里的文藝書籍。 學(xué)校圖書館里的古今中外的大部頭。 閱讀提示： 再次默讀課文，梳理出

4、作者從讀書、作文中悟出道理的內(nèi)容，用自己的話說一說。作者從童年讀書、作文中悟出的道理： 做筆記鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力。 閱讀擴(kuò)展了想象力。 作為構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆要與眾不同，還要寫出真情實(shí)感。 可以借鑒、模仿，更要?jiǎng)?chuàng)造。 自主交流作者作文中豐富的想象、傳神的借鑒等方面與閱讀的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)：書小畫片連環(huán)畫文藝書籍中外名著擴(kuò)展想象力構(gòu)思 別出心裁落筆 與眾不同要寫真情實(shí)感借鑒 模仿 創(chuàng)造鍛煉記憶力 增強(qiáng)理解力借助下面的結(jié)構(gòu)圖理解作文和閱讀的關(guān)系。一起來總結(jié)： 閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所

5、以寫作是離不開閱讀的。讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1.生動(dòng)的比喻。品讀語言2.恰當(dāng)?shù)脑~語。我的“長生果”書是人類文明的“長生果”童年快樂的讀書生活課外書籍對“我”的作文大有幫助結(jié)構(gòu)梳理 本文是一篇敘事散文，“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指的是“_”。作者把_比作“長生果”，表達(dá)了_和人類之間的關(guān)系，以及_。自己對書籍書書書的無比喜愛主題概括 讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書相伴，它就像長生果，帶給我們一輩子的營養(yǎng)，讓我們一生受用！課堂小結(jié)1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（）2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 （）一、判斷下列句子使用的修辭手法。比喻排比課堂演練1.只要手中一有書，我就忘了吃，忘了睡。（ ）2.我讀得很快，囫圇吞棗，大有“只