六年級(jí)下冊(cè)語文課件-第三單元復(fù)習(xí)-部編版

1、部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 第三單元復(fù)習(xí)課件部編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè) 課內(nèi)生字藏挪徘徊蒸裸cngnupi huizhnglu涔 涔潸 潸遮 挽伶 伶 俐 俐cn cnshn shnzh wnlng lng l l蒸 融 zhng rng 課內(nèi)生字藏挪徘徊蒸裸cngnupi huizh藏：隱藏 埋藏 暗藏 藏書 臥虎藏龍挪：挪用 挪動(dòng) 挪移 挪步 東揶西湊徘：徘徊徊：徘徊蒸：蒸融 蒸發(fā) 蒸氣 蒸籠 蒸饅頭 課內(nèi)生字組詞藏：隱藏 埋藏 暗藏 藏書 臥虎藏龍 課內(nèi)生字組 課內(nèi)生字媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶吻偎mizhunydobnjiodnruzhncuhungwnwi 課內(nèi)生字媚磚蟻叨絆絞耽揉綻搓惶吻偎

2、mizhuny媚：嫵媚 明媚 獻(xiàn)媚 千嬌百媚磚：磚瓦 磚頭 磚坯 地磚 瓷磚蟻：雌蟻 工蟻 螞蟻 雄蟻叨：叨叨 叨嘮 念叨絆：絆倒 絆腳石 絆馬索 絆手絆腳諒：諒解 體諒 原諒 耽：耽誤 耽擱 虎視眈眈揉：揉搓 揉動(dòng) 揉面 揉一揉綻：破綻 綻放 綻開 皮開肉綻搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手頓腳惶：驚惶 惶恐 惶惑 人心惶惶吻：親吻 吻別 吻合 唇吻偎：偎傍 依偎 偎貼 偎守 逝：消逝 病逝 去逝 流逝 課內(nèi)生字組詞媚：嫵媚 明媚 獻(xiàn)媚 千嬌百媚 課內(nèi)生字組詞 重點(diǎn)詞語確乎 空虛 不禁 挪移 覺察 嘆息 徘徊 微風(fēng) 何曾 游絲 赤裸裸 重點(diǎn)詞語確乎 空虛 不禁 重點(diǎn)詞語明媚 撥弄 草叢 畫報(bào) 念叨

3、 停頓 晃動(dòng) 耽擱 沉郁 漫長 休止 時(shí)光 驚惶 親吻 依偎 挽回 荒涼 翻箱倒柜 重點(diǎn)詞語明媚 撥弄 草叢 多音字辨音燕盡 燕子 燕山j(luò)n 盡管jn 盡力藏旋cng 收藏zng 西藏xun 旋轉(zhuǎn)xun 旋風(fēng)多音字辨音燕盡 燕子 燕山j(luò)n 多音字辨音薄bo 薄片b 單薄b 薄荷落lu 角落 落后l 落下 一字不落lo 落枕 落色 倒do 碰倒 翻箱倒柜do 倒水 倒映晃hung 晃動(dòng) 搖晃hung 晃眼 明晃晃多音字辨音薄bo 薄片b 單薄b 近義詞匆匆匆忙 確乎的確空虛空乏 挪移挪動(dòng)覺察發(fā)覺 徘徊彷徨 近義詞匆匆匆忙 確乎的確盼望渴望 答應(yīng)答允想象幻想 耽擱耽誤急遽急速 驚惶驚慌消逝消失 荒

4、涼冷清 近義詞盼望渴望 答應(yīng)答允 近義詞 反義詞匆匆緩緩 聰明愚蠢空虛充實(shí) 徘徊果斷答應(yīng)拒絕 明媚昏暗簡單復(fù)雜 縹緲清晰漫長短暫 急遽緩慢 反義詞匆匆緩緩 聰明愚蠢 詞語釋義涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。潸潸：形容流淚不止。凝然：本文指眼睛定定地看的樣子。蒸融：蒸發(fā)融化。徘徊：在一個(gè)地方來回地走。伶伶俐俐：本文指腳步輕快的樣子。 詞語釋義涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。挪移：挪動(dòng)；移動(dòng)。空虛：里面沒有什么實(shí)在的東西；不充實(shí)。痕跡：物體留下的印兒。游絲：蜘蛛等所吐的飄蕩在空中的絲。赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。 詞語釋義挪移：挪動(dòng)；移動(dòng)。 詞語釋義【惆悵】傷感，失意?！镜R】

5、停留；拖延；耽誤【盼望】殷切地期望?！久髅摹浚ň拔铮r明可愛；（眼睛）明亮動(dòng)人?！就ｎD】（事情）中止或暫停；說話時(shí)語音上稍做間歇?！驹彙繉?duì)人的疏忽、過失或錯(cuò)誤寬恕諒解，不加責(zé)備或懲罰。【沉郁】低沉郁悶?！究~緲】形容隱隱約約，若有若無。 詞語釋義【惆悵】傷感，失意。 詞語釋義【急遽】急速?！倔@惶】驚慌?！鞠拧肯?。【嚇?！渴购ε?，恐嚇?！疽蕾恕坑H熱的靠著，緊挨著。【翻箱倒柜】形容徹底地翻檢、搜查?！灸钅钸哆丁恳虻胗浕蛳肽疃谡勗捴刑岬?。 詞語釋義【急遽】急速。 詞語釋義 課文賞析八、匆匆 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)；再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千

6、，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。 課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。 課文賞析八、匆匆 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先 課文賞析作者介紹 朱自清（1898-1948） 江蘇揚(yáng)州人，近代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。其散文以樸素縝密、清雋沉郁、語言洗練、文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。代表作有散文荷塘月色綠背影槳聲燈影里的秦淮河，著有散文集背影歐游雜記你我，雜文集標(biāo)準(zhǔn)與尺度論雅俗共賞，文藝論著新詩雜話詩言志辨等。 課文賞析作者介紹 朱自清（1898-1948 課文賞析 燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有

7、再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?這句話運(yùn)用了什么修辭？有什么作用？ 運(yùn)用排比修辭，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡。 “我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”運(yùn)用設(shè)問的方法，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對(duì)已逝日子的深深留念。 佳句解析 課文賞析 燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了， 課文賞析 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 作者運(yùn)用比喻，把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 佳句解析 課文賞析 像針尖上一滴水滴在大海里，我的日 洗手的時(shí)候，

8、日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。 課文賞析 作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 佳句解析 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢? 課文賞析 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。 佳句解析 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初 課文賞析有關(guān)珍惜時(shí)間的詩詞名句：莫等閑，白了少年頭，

9、空悲切。岳飛一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。花兒還有重開日，人生沒有再少年。光陰似箭，日月如梭。 課文賞析有關(guān)珍惜時(shí)間的詩詞名句：莫等閑，白了少年頭，空悲 課文賞析九、那個(gè)星期天 那個(gè)星期天寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，通過動(dòng)作、環(huán)境等描寫了“我”等候時(shí)的情景，表現(xiàn)了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底“絕望”的心理變化過程，展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。 課文賞析九、那個(gè)星期天 那個(gè)星期天寫了“我” 課文賞析作者介紹 史鐵生（19512010），中國作家、散文家。曾歷任中國作家協(xié)會(huì)全國委員會(huì)委員、北京作家

10、協(xié)會(huì)副主席、中國殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。 主要作品：長篇小說務(wù)虛筆記 ，散文秋天的懷念，散文、隨筆集病隙碎筆我與地壇，中短篇小說集我的遙遠(yuǎn)的清平灣命若琴弦等。 課文賞析作者介紹 史鐵生（19512010 課文賞析（1）這篇文章是以什么順序來寫的？（2）跟隨著時(shí)間變化而變化的是 。時(shí)間順序“我”的心情 課文賞析（1）這篇文章是以什么順序來寫的？（2）跟隨著時(shí) 我還記得我的第一次盼望。那是一個(gè)星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 課文賞析交代故事發(fā)生的時(shí)間，引出下文 “早晨”“下午”“天色昏暗下去”，通過羅列這些表示時(shí)間的詞語，表現(xiàn)了等待過程的漫長和“我”強(qiáng)烈的期盼。 我還記得我的第一次盼望。那

11、是一個(gè)星期天，從早晨到下午 課文賞析 “我”是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？ 母親出去買菜，剩“我”一人在家苦苦等待，只好跳房子、看云彩、撥弄蟻穴、看畫報(bào)來打發(fā)時(shí)間。 反映了“我”孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。 課文賞析 “我”是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了“我 課文賞析 我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。 佳句解析 這是寫我在那個(gè)星期天中經(jīng)歷了“期盼愉快耐心等待”后，想看看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼?！拔摇薄岸住薄翱粗薄耙宦暡豢浴钡膭?dòng)作，都說明“我”盼著母親快點(diǎn)洗好

12、衣服，好帶我出去。通過“我”“再不離開半步，再不把覺睡過頭”“一洗完我馬上拉起她就走”“決不許她再耽擱”的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗好衣服，好帶我出去的心理。心理活動(dòng) 課文賞析 我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不 課文賞析 我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起” 佳句解析 這是母親發(fā)覺我在失望、絕望后流淚、傷心時(shí)的表現(xiàn)。母親的驚惶表明她并不是一個(gè)不疼愛、不體諒孩子的母親，她太沉浸于自己的勞作中，以致暫時(shí)忽視了“我”。動(dòng)作、語言描寫 課文賞析 我感到母親驚惶地甩了甩手上的水， 課文賞析興奮期待、愉快、耐

13、心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望說一說“我”的心情經(jīng)歷了什么變化？ 課文賞析興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕說一說：母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾? 課文賞析 母親洗衣買菜，翻箱倒柜地忙，沒有一刻休息的時(shí)間，盡管一次次答應(yīng)帶“我”出去，卻一次次耽擱了。說一說：母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾? 課文賞析 你如何評(píng)價(jià)“我”的母親? 課文賞析 這是一位真實(shí)感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對(duì)孩子 的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對(duì)孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對(duì)孩子的愛又令

14、人感動(dòng)。你如何評(píng)價(jià)“我”的母親? 課文賞析 這是一位1、慈母手中線，游子身上衣。2、愛子心無盡，歸家喜及辰。 課文賞析描寫母愛的詩句：1、慈母手中線，游子身上衣。 課文賞析描寫母愛的詩句： 課文主旨 文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個(gè)世界就不能白白走一遭的主題思想。匆匆 課文主旨 文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫 課文主旨那個(gè)星期天 這篇課文寫了一個(gè)小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時(shí)的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時(shí)也表

15、現(xiàn)了母親的無奈以及對(duì)孩子的愛。 課文主旨那個(gè)星期天 這篇課文寫了一個(gè)小 習(xí)題練習(xí)一、給紅色的字選擇正確的讀音。明媚(mimi) 蟻穴(xuxu)急遽(j j) 縹緲 (piopio) 習(xí)題練習(xí)一、給紅色的字選擇正確的讀音。二、仿照例子寫詞語。赤裸裸( ) ( ) ( )匆匆忙忙( ) ( ) ( ) 習(xí)題練習(xí)眼巴巴白茫茫綠油油慌慌張張干干凈凈高高興興二、仿照例子寫詞語。 習(xí)題練習(xí)眼巴巴白茫茫綠油油慌慌張張干1過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）2太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（）3我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？ （ ）4燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。 （）5在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。 （ ） 三、指出下列句子的修辭手法。 習(xí)題練習(xí)比喻擬人反問排比設(shè)問1過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了。（）三、指出下列句子四、請(qǐng)你寫出兩條珍惜時(shí)間的名言或諺語。 習(xí)題練習(xí)莫等閑，白了少年頭，空悲切。少年不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。四、請(qǐng)你寫出兩條珍惜時(shí)間的名言或諺語。 習(xí)題練習(xí)莫等閑，白（1）我跑出去，站在街門口，等一會(huì)兒就等一會(huì)兒。（ ）（2）我坐在草叢里看