《漁家傲》教案 省賽獲獎

1、PAGE4漁家傲教案教學設(shè)想：本課教學抓住“韻律、內(nèi)容、情感、語言”四個要素來進行學習。以初讀把握韻律切入，進而再讀感知內(nèi)容，接著體味詞中寄寓的情感，最后賞析詞中優(yōu)美的語言。要讓學生通過這節(jié)課的學習，初步掌握賞析詩詞語言的方法。課前預(yù)習：1、自主學習，利用工具書解決生字詞，了解作者。2、分小組合作學習，每組探討1個關(guān)鍵字詞的作用。課堂學習一、深情導入（約2分鐘）即興講話（板書題目）二、知人論詩（約3分鐘）（板書作者）簡單介紹作者：李清照三、朗誦詞作（約5分鐘）學生自由朗誦詞作，進一步體會詞作感情。教師范讀，提醒學生讀準字音帆殷勤嗟謾四、感知內(nèi)容（約8分鐘）1、解釋詞句中帶紅色的詞的意思（開火車

2、）學生朗誦，提醒：讀出節(jié)奏2、理解內(nèi)容：（師提醒不要簡單翻譯，要學生展開想象）3、教師引導學生結(jié)合寫作背景與作者的經(jīng)歷去理解詞的內(nèi)涵，并明確詞意。天空連接著那像波浪一樣翻滾的云霞，云霞和晨霧連在一起，顯得曙色朧朦。透過云霧遠遠望去，銀河中星星如許許多多帆船在滾滾的大浪中顛撲，風帆擺動像在起舞。我經(jīng)過海上航行，一縷夢魂仿佛飛入天國。聽著天帝在對我說話，他殷勤地問我回到哪里去我告訴天帝，我走的路很遠，現(xiàn)在已到黃昏，還沒到達。即使我學詩能寫出驚人的句子，又有什么用呢我要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉。風呀，不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，去過那自由自在的生活學生進行表演朗誦，提醒：讀出感情。點評。五

3、、含英咀華（分組合作探究進行）（約8分鐘）1、評析妙字。學生分組合作探討，細品詞中的妙字，說說用得妙的原因。各組代表發(fā)言。教師提示：分析某個詞用得妙步驟如下：一、解釋含義，包括字面意思和語境意思；二、聯(lián)系詩句描述畫面，答出所用的修辭等手法，因為手法也是妙處；三、答出此詞引出的感情、意境或塑造的形象。明確：“舞”字不僅是寫海上刮起了大風，無數(shù)的舟船風浪中飛舞前進。也是寫天上千姿萬態(tài)的星星。既富于生活的真實感，也具有夢境的虛幻性，傳達了作者奔波之時的感受。2、名句賞析：“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去?！泵鞔_：我要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉。風不要停止，把我的輕快小舟吹到仙山去，讓我去過那

4、自由自在的生活。“九萬里”化用莊子逍遙游句子，對風進行烘托描繪，境界宏闊。表示了作者有大鵬高飛之志，詞人敢借鵬摶九天的風力，吹到仙山，體現(xiàn)詞人膽氣之豪，境界之高。教師歸納：名句賞析的基本方法:從內(nèi)容、寫法、意境、或作者的感情等回答。基本格式：*句真實（逼真）*寫出了*的鮮明特點（形象）表達了作者*的思想感情（揭示了*道理），注意根據(jù)內(nèi)容靈活運用方法。六、指導背誦比賽（約5分鐘）讓我們把這首充滿浪漫色彩豪邁情懷的漁家傲記下來，教師進行默寫比賽。提醒學生把難寫的字記住。（板書全詞）七、小結(jié)（約3分鐘）教師：歸納詞的中心思想與藝術(shù)手法與表達效果（板書）八、擴展延伸：（約5分鐘）欣賞李清照婉約風格的作品（早期晚期個一篇）并進行風格比較。九、布置作業(yè)。（分層次）（約1分鐘）結(jié)束語:讓我借用李清