前列腺癌磁共振診斷共97張課件

前列腺癌磁共振診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。前列腺癌磁共振診斷前列腺癌磁共振診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。前列腺癌的磁共振成像診新概述前列腺是男性生殖糸統(tǒng)中最大的附屬性腺由纖維、肌肉和腺體組織構(gòu)成骨聯(lián)合隔下膜深筋尿道球腺不學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)是教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)踐程度作出客觀評(píng)價(jià)是引導(dǎo)、督促學(xué)生成長(zhǎng)的一種教學(xué)手段，也是教師教學(xué)效果與質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種評(píng)判舉措，對(duì)于促使課堂優(yōu)化調(diào)整有積極意義。本文則重點(diǎn)對(duì)初中物理學(xué)習(xí)目標(biāo)與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分析。一、初中物理學(xué)習(xí)目標(biāo)的計(jì)當(dāng)前我國(guó)教育領(lǐng)域積極進(jìn)行改革，初中物理教育作為重要構(gòu)成基礎(chǔ)之一，在新課標(biāo)影響下在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)部分逐漸發(fā)生改變，以便實(shí)現(xiàn)全面監(jiān)控教學(xué)過程與學(xué)習(xí)過程的目的，對(duì)學(xué)生知識(shí)、情感、價(jià)值觀與能力等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，更好的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)課堂的優(yōu)化，扭轉(zhuǎn)以往尷尬教學(xué)局面。初中物理學(xué)習(xí)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的好奇心與興趣，保持對(duì)自然科學(xué)的好奇，在探索實(shí)踐過程中享受興奮感與滿足感，逐漸樹立自信心;在初步掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維習(xí)慣，在分析問題、解決問題時(shí)開始嘗試使用科學(xué)原理與科學(xué)探究方法;在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成積極參與科學(xué)相關(guān)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究能力，提升個(gè)人科學(xué)素養(yǎng);在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)及解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐意識(shí)，樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀;獲得個(gè)人綜合能力的全面發(fā)展。目前初中物理學(xué)習(xí)目標(biāo)更為關(guān)注學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)與鍛煉，重視其在學(xué)習(xí)過程中所展現(xiàn)出的個(gè)人能力，注重綜合素質(zhì)全面方法，在評(píng)價(jià)中需要將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，專注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果的和諧統(tǒng)一。面對(duì)初中物理課堂的多元化培養(yǎng)方向，在課堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)中也要積極融入多元化思想，選用多元化評(píng)價(jià)方式科學(xué)分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)的各種能力，內(nèi)容從專注學(xué)生學(xué)習(xí)能力轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)與發(fā)展，技術(shù)從單純量化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向重視質(zhì)的分析，主體從單一轉(zhuǎn)向多元化，角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向形成性、過程性與發(fā)展性，更加注重不同學(xué)生之間個(gè)體差異，方式朝著多元化方向發(fā)展，更多關(guān)注學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)、未來發(fā)展?jié)摿Φ?。二、初中物理學(xué)習(xí)多元化評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)多元化評(píng)價(jià)全面關(guān)注學(xué)生日常，注重從課堂內(nèi)外、教師觀察、問卷調(diào)查、咨詢?cè)L談等方式中獲取的有效信息的利用，在教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)中更好的把握學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、需求、身心成長(zhǎng)情況。將多元性評(píng)價(jià)融入課堂中有益于激發(fā)學(xué)生參與興趣，有益于初中物理課堂綜合性評(píng)價(jià)形成。初中物理課堂的多元化評(píng)價(jià)包括課堂評(píng)價(jià)、教師觀察、檔案袋評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)觀察、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)等，以上多種方式在課堂內(nèi)外的和諧統(tǒng)一有益于課堂教學(xué)改革與優(yōu)化。課堂評(píng)價(jià)是多元化評(píng)價(jià)的重要組成部分，教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄與評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)調(diào)整督促鼓勵(lì)方式，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己，在學(xué)生和生活中逐步進(jìn)行調(diào)整，并將感性習(xí)得的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇粤?xí)得。評(píng)價(jià)內(nèi)容可分為三個(gè)方面，一是觀察學(xué)生課前準(zhǔn)備充分程度，了解預(yù)習(xí)情況、課堂內(nèi)容任務(wù)執(zhí)行情況、學(xué)習(xí)道具準(zhǔn)備情況等，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中展現(xiàn)自己準(zhǔn)備成果，由小組長(zhǎng)配合老師進(jìn)行評(píng)價(jià);二是學(xué)生課堂中紀(jì)律表現(xiàn)、活躍程度等，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考慮到學(xué)生不同性格和表現(xiàn)，要有針對(duì)性的進(jìn)行說明解釋;三是在小組內(nèi)部活動(dòng)中觀察學(xué)生活躍表現(xiàn)，比如幫助后進(jìn)學(xué)生情況、參與表演情況、與他人協(xié)作學(xué)習(xí)情況等，給與適當(dāng)鼓勵(lì)。教師觀察主要是觀察學(xué)生學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)行為、語(yǔ)言表現(xiàn)等，在特定課堂氛圍中，觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)工具的應(yīng)用情況、學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn)等，作為評(píng)價(jià)依據(jù)。檔案袋評(píng)價(jià)也可稱為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)等，通過收集學(xué)生日常出眾作業(yè)讓他們及時(shí)對(duì)自己的進(jìn)步、出眾之處加以回顧和反思，及時(shí)整理自己所想到或掌握到的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)檔案袋不僅可以讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，也能讓教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)情況，對(duì)于家長(zhǎng)而言也是了解學(xué)生情況的一種有效途徑，這種有效記錄無(wú)論是從學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)角度還是從知識(shí)方法積累角度來看都有很多益處。教學(xué)過程中要定期對(duì)某一階段教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生表現(xiàn)、進(jìn)步等做出評(píng)價(jià)，以便指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)調(diào)整情況，了解學(xué)生該階段內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)和行為表現(xiàn)，通過教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自查了解問題所在，探尋問題解決對(duì)策。階段性評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生階段性成績(jī)、書面作業(yè)、口頭作業(yè)、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情感態(tài)度變化、學(xué)習(xí)策略變化情況等，采取教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式綜合了解學(xué)生在該階段內(nèi)的進(jìn)步退步情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)作為一學(xué)期學(xué)生知識(shí)能力的重要評(píng)價(jià)手段，可有效反映總體教學(xué)成果，對(duì)于物理教學(xué)而言還是十分必要的。綜上所述，初中物理學(xué)習(xí)中多元化目標(biāo)與評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)、情感與能力的全方位發(fā)展，有益于打造更為優(yōu)質(zhì)的初中物理課堂?！巨r(nóng)村學(xué)校體育是農(nóng)村教育的重要組成部分。加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校體育無(wú)疑對(duì)實(shí)現(xiàn)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育發(fā)展的總目標(biāo)至關(guān)重要，也是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的重要工作。新課程理念強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)要堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，培養(yǎng)一個(gè)身心健康，具有主體意識(shí)、主動(dòng)、積極向上的處世態(tài)度，具有探索、創(chuàng)新精神，能接納他人的身心健康的人。但是，在幾年的課程改革當(dāng)中，我感覺我們的農(nóng)村體育課教學(xué)改革中存在的一些問題，想和大家一起探討探討。一、問題1.體育教育觀念滯后。由于受“應(yīng)試教育”的影響，體育課在學(xué)校教育中的地位仍然是“副科”，許多家長(zhǎng)及教師對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)僅停在表面上：打打球、跑跑步、跳跳繩。體育課的重要性和作用沒得到應(yīng)有的認(rèn)識(shí)和重視，這嚴(yán)重影響了學(xué)校體育課教學(xué)改革的發(fā)展及學(xué)生全面素質(zhì)的提高。2.學(xué)校對(duì)體育器材、場(chǎng)地設(shè)備投入不足。無(wú)論是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的資金投入，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育器材的資金投入，都少得可憐。一些學(xué)校的體育器材普遍都是：一個(gè)舊籃球，幾條繩子，幾副羽毛拍，一個(gè)排球。上體育課時(shí)，一部分男生還可打球，另一部分男生則站在旁邊看。而女生呢，她們有的在樹陰底下玩，有的在教室里玩。體育器材都嚴(yán)重的不足了，那體育場(chǎng)地、設(shè)備就更簡(jiǎn)陋了。對(duì)于這樣的現(xiàn)狀，一些體育教師的課堂教學(xué)多是“放牧式”的教學(xué)。3.體育教師的積極性不高。主要表現(xiàn)為⑴由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，以及小學(xué)體育成績(jī)沒有被列入考試的范圍。體育課在學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校的心目中都不受重視，體育課上得怎么樣都無(wú)所謂，很少有人關(guān)注。這使體育教師覺得體育課上的好與壞沒有什么區(qū)別，有著做一天和尚撞一天鐘的想法。⑵體育教師的工作量相當(dāng)大，每周要上18節(jié)課以上，每天還要帶課間操，有時(shí)遇到比賽，還要額外帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，體力消耗大，相當(dāng)辛苦。長(zhǎng)期這樣，使體育教師沒有太多的精力上好每一堂課。也消磨了體育教師的積極性。4.再學(xué)習(xí)，再提高的機(jī)會(huì)較少。農(nóng)村體育教師，由于所在的學(xué)校比較偏遠(yuǎn)，獲取知識(shí)的途徑單一，走出去與同行學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)很少。5.社會(huì)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足。由于應(yīng)試教育從中作崇，許多家長(zhǎng)眼中只有孩子的成績(jī)，只有孩子每次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)，而對(duì)孩子在其他方面的教育，就很少去關(guān)注。特別是體育課的教學(xué)，并不引起家長(zhǎng)的重視，據(jù)調(diào)查，80%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為體育課就是玩，就是跳跳繩，玩游戲，只要孩子的學(xué)習(xí)好就可以了。家長(zhǎng)的這種思想，體現(xiàn)了他們對(duì)體育課與孩子的健康之間的聯(lián)系認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)孩子全面、均衡地發(fā)展的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)這種落后的教育觀念，是影響農(nóng)村體育課改革的因素之一。二、對(duì)策1.要樹立新型的體育教育觀。我們都要認(rèn)清體育課教學(xué)對(duì)孩子的三維健康的重要性，切實(shí)把學(xué)校體育的各項(xiàng)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，確保體育教學(xué)改革的順利進(jìn)行。以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。2.加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍的建設(shè)。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加速培養(yǎng)小學(xué)體育新師資，擴(kuò)大招生名額，中等師范學(xué)校要增加體育班。對(duì)于每年畢業(yè)的應(yīng)屆體育專業(yè)教師，要給予上崗，將他們分配到缺少體育教師的學(xué)校當(dāng)中去。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要讓教師能專業(yè)對(duì)口，嚴(yán)禁體育專業(yè)教師上其他科目。3.加強(qiáng)學(xué)校體育器材、場(chǎng)地設(shè)備的建設(shè)。⑴希望上級(jí)部門每年能投入一定比例的資金，逐漸改善各個(gè)學(xué)校的體育場(chǎng)地、設(shè)施。⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年都能有計(jì)劃地投入資金，購(gòu)買體育器材，以保證體育課的正常教學(xué)。⑶體育教師要善于開發(fā)、利用農(nóng)村學(xué)校特有的資源。我的想法是：a利用農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生對(duì)一些民族傳統(tǒng)體育的了解，挖掘體育器材資源。如少數(shù)民族地區(qū)的“竹竿舞”，許多學(xué)生都會(huì)跳、愛跳。我們可以發(fā)動(dòng)學(xué)生砍些竹子，來作為“器材”，并將民族的傳統(tǒng)體育活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)。b農(nóng)村學(xué)校附近有阡陌小路，車輛行人較少，自然環(huán)境優(yōu)美，這就給沒有田徑場(chǎng)的學(xué)校提供了天然有利的條件。我們可設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)，利用彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路進(jìn)行自然地跑練習(xí)，也可以設(shè)置野外障礙跑等練習(xí)。c利用農(nóng)村孩子生活中的一些游戲，結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué)。4.農(nóng)村體育教師要認(rèn)清自己的職責(zé)，改變落后的教育觀念。⑴農(nóng)村體育教師要認(rèn)清體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的重要方面。體育教學(xué)對(duì)改善學(xué)生的體質(zhì)狀況發(fā)揮了重要的作用，孩子們的身體健康、心理健康，孩子們掌握科學(xué)的鍛煉方法、掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能，離不開體育課，離不開體育教師的指導(dǎo)。因此我們要正確認(rèn)識(shí)自己所學(xué)的體育專業(yè)，所從事的體育事業(yè)，對(duì)下一代健康成長(zhǎng)的重要性，以積極的態(tài)度投到體育課的改革中去。⑵農(nóng)村體育教師必須樹立新型的教育觀。隨著生活水平的不斷提高，注重身體健康越來越成為人們的普遍追求，不管是在城市，還是在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每天晨練的人都絡(luò)繹不絕。體育逐漸的成為廣大渴望健康的人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。所以，作為農(nóng)村體育教師要改變自身的觀念，明白自己肩負(fù)的責(zé)任，利用體育教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體方法，培養(yǎng)學(xué)生從小具有良好鍛煉身體的習(xí)慣，從而改善學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力。5.重視在職體育教師的學(xué)習(xí)與提高。⑴希望上級(jí)部門能多舉辦一些不同類型的體育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，千方百計(jì)地提高體育教師水平。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要多給體育教師走出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，派教師出去聽課、聽專家講座、參觀等。鼓勵(lì)教師參加函授班等繼續(xù)教育，以提高教師的理論水平，使體育教師跟上課程改革的需要。⑵體育教師要根據(jù)自己的實(shí)際情況自學(xué)。多看一些與體育教學(xué)有關(guān)的書，積極鉆研教材教法，不斷提高自己的教育教學(xué)水平?？傊?，農(nóng)村小學(xué)體育課教學(xué)能否緊跟教學(xué)改革步伐，不僅需要每一位領(lǐng)導(dǎo)，每一位校長(zhǎng)，每一位家長(zhǎng)的重視，還需要我們每一位體育老師都熱愛自己的這一份職業(yè)，把熱情投入到我們的教學(xué)當(dāng)中去。作為我們這些農(nóng)村體育教師，必須正視現(xiàn)實(shí)，因陋而簡(jiǎn)，不斷的加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，以培養(yǎng)合格人才為己任，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才而共同努力奮斗！前列腺癌磁共振診斷31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。前列腺癌前列腺癌的磁共振成像診新前列腺癌的磁共振成像診新概述前列腺是男性生殖糸統(tǒng)中最大的附屬性腺由纖維、肌肉和腺體組織構(gòu)成骨聯(lián)合隔下膜深筋尿道球腺不概述前列腺解剖前列腺緊鄰膀胱下緣,尿生殖膈的上方,前方為恥骨聯(lián)合,兩者之間有前列腺靜脈叢和疏松結(jié)締組織,兩側(cè)為肛提肌,前列腺后面正中有縱行淺溝,稱前列腺溝,與直腸壺腹部相對(duì)。年人,前列腺平均上下徑、橫徑和前后徑分別為30cm、3Cm和23cm;老年人分別為50cm4.8cm和4.3cm;質(zhì)量為16~20g。前列腺表面覆蓋有兩層被膜,內(nèi)層稱前列腺囊,為一堅(jiān)韌的纖維肌性組織,緊包于前列腺表面。外層稱前列腺筋膜,為盆臟筋膜在前列腺囊周圍增厚而成。前列腺解剖前列腺的血掖供應(yīng)主要通過3支動(dòng)脈。它們分別是膀胱下動(dòng)脈、陰部?jī)?nèi)動(dòng)脈和直腸下動(dòng)脈。其中,膀胱下動(dòng)脈是前列腺的主要血液供應(yīng)來源。膀胱下動(dòng)脈在進(jìn)入前列腺前又分為2支,即前列腺被膜動(dòng)脈和尿道前列腺動(dòng)脈。前列腺外腺組的血供,主要由前列腺被膜動(dòng)脈承擔(dān);尿道周圍的腺體組織和前列腺深部組織,由尿道前列腺動(dòng)脈供給。前列腺的血掖供應(yīng)主要通過3支動(dòng)脈。它們Sideview前列腺的前1/3部分包繞3cm長(zhǎng)的尿道,形成尿道前列腺部,其后半部分有射精管從后斜穿過前列腺,并進(jìn)入精阜精阜是前列腺尿道后壁上的一個(gè)隆起其緊鄰尿道外括約Medianlobe肌,是尿道檢查禾手術(shù)的重要標(biāo)志。PosteriorSideview前列腺組織結(jié)構(gòu)纖維肌肉基質(zhì)區(qū)1/3外周帶70%腺體部分中央帶25%2/3移行帶5%10%尿道周圍區(qū)1%前列腺組織結(jié)構(gòu)前列腺分區(qū)移行區(qū)前纖維肌肉基質(zhì)尿道外周區(qū)中央?yún)^(qū)射糖管橫斷面矢狀面前列腺分區(qū)前列腺的分區(qū)TransitionzoneAnteriorfibromuscularstromaoMedcine19前列腺的分區(qū)臨床上還經(jīng)常根據(jù)前列腺中央溝的左右分為左葉及右側(cè)葉,區(qū)分病變發(fā)生的不同部位。VasDeferens輸精管輸尿節(jié)、SeminalVesicle(cutawayview)Baseof精囊prostate精囊管壺腹前列腺Prostaticurethra臨床上還經(jīng)常根據(jù)前列腺中央溝的左右分為左前列腺正常MR表現(xiàn)TTWl:均勻中等信號(hào)不能顯示正常分區(qū)可區(qū)分前列腺實(shí)質(zhì)與周圍脂肪和靜脈叢T2W:前纖維肌肉基質(zhì)呈低信號(hào)周圍區(qū)呈高信薄層低信號(hào)帶代表解剖包膜移行區(qū)和中央?yún)^(qū)信號(hào)較周固區(qū)低前列腺正常MR表現(xiàn)前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺癌磁共振診斷共97張課件前列腺