小班垃圾分類教案（7篇）

第第頁小班垃圾分類教案（7篇）

小班垃圾分類教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小伙伴了解人們處理垃圾的一些方法。

2、加強(qiáng)小伙伴的環(huán)境意識(shí)。

3、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、要求小伙伴時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。

2、讓小伙伴去影響四周的人及家里的人，知道垃圾對(duì)人們的危害。

活動(dòng)預(yù)備

1、大籃子一個(gè)

2、每個(gè)小伙伴從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。

活動(dòng)過程

1、通過談話，引導(dǎo)小伙伴說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2、告知小伙伴不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，假如我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對(duì)我閃閃的健康造成影響。

3、讓小伙伴知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場(chǎng)，進(jìn)行處理。

4、引導(dǎo)小伙伴給垃圾分類：

〔1〕可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。

〔2〕不可回收的垃圾有哪些？臺(tái)果皮，煙頭等。

〔3〕有害垃圾：如電池，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。

5、教育小伙伴平常要愛惜環(huán)境，不隨意亂扔垃圾，爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”！

小班垃圾分類教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。

2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識(shí)。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋預(yù)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

活動(dòng)過程：

1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?假如我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。

(1)請(qǐng)小伙伴按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況予以肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最末分出四種狀況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒談?wù)撃男╊伾耐斑m合放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌控。

老師提供假設(shè)干物品，請(qǐng)幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。

4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。

延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

教學(xué)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

小班垃圾分類教案3

目標(biāo)：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.培育觀測(cè)、分析、比較、分類等技能。

3.提高幼兒思維的機(jī)敏性。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

預(yù)備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)識(shí)

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干。

過程：

一、評(píng)比"衛(wèi)生城市"

1.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜愛哪座城市?這什么?假如你住在賀村感覺怎樣?

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)比"衛(wèi)生城市"。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么你們不選賀村?假如你住在賀村會(huì)有什么感覺?

4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，家都不喜愛。而江山干凈有序，受人歡迎。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)識(shí)。

①出示"回收利用"的標(biāo)識(shí)，讓幼兒依據(jù)圖意猜想該標(biāo)識(shí)的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)識(shí)。

②講解"回收利用"標(biāo)識(shí)含義，請(qǐng)幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?""為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。)

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)"不能回收利用"的標(biāo)識(shí)圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不能回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛護(hù)資源。

3.游戲：看誰做得對(duì)。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作;假如是不能回收利用的，就做形似"*"的動(dòng)作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類

1.組織幼兒爭(zhēng)論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標(biāo)識(shí)的5只垃圾分類裝桶，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)識(shí)分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參加到活動(dòng)來，一開始我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小伙伴嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。

小班垃圾分類教案4

一、設(shè)計(jì)意圖

自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā),資源糜費(fèi)的日益嚴(yán)峻,環(huán)境愛護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何愛護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們常常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的干凈”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中順手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依舊存在。針對(duì)這些狀況我們開始關(guān)注環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.了解“垃圾分類”的意義，認(rèn)尸圾分類的標(biāo)識(shí)和顏色。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)識(shí)給垃圾進(jìn)行分類。

3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.積極的參加活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2.物質(zhì)預(yù)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖;課件。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2.難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

五、活動(dòng)過程

(一)談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的重要性。

老師：小伙伴們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?

小結(jié)：量的垃圾假如不實(shí)時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)峻的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，那么是有害垃圾。

(二)認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀測(cè)說說自己的發(fā)覺。

老師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同?這是什么標(biāo)識(shí)?

老師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

2.認(rèn)尸圾分類的標(biāo)記

老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)峻污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小伙伴們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食泣(盒)等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)當(dāng)扔到回收垃圾箱中(紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)峻污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜葵皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。

(三)游戲：送垃圾寶寶回家

1.老師：老師這里有許多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請(qǐng)小伙伴們忙，他們找到自己的家，小伙伴們情愿嗎?

2.幼兒操作，送垃圾回家。

老師小結(jié)：小伙伴們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)識(shí)把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們愛護(hù)我們的環(huán)境，愛惜我們的地球媽媽。

(四)學(xué)習(xí)垃圾分類兒歌

老師：小伙伴們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

小伙伴，講文明，垃圾分類要分清。

藍(lán)色桶可回收，變廢為寶好顏色，

綠色桶裝剩菜，變成肥料來澆灌，

紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色桶裝其他，廢布舊物來安家。

垃圾分類要牢記，文明行為我做起!

(五)了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

老師：告知你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦!回家告知爸爸媽媽，掃碼試一試吧!

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更

應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來，共同參加垃圾分類，一起建設(shè)我們綠色美妙家園!

(六)活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣揚(yáng)海報(bào)

老師：小伙伴，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣揚(yáng)海報(bào)哦!地球是我貌同的家，我們要一起愛護(hù)它!

活動(dòng)反思：

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，老師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，四周生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活到處是教育。

小班垃圾分類教案5

通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)，能依據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對(duì)環(huán)境愛護(hù)的喜愛。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，環(huán)境污染是一個(gè)非常嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺(tái)了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對(duì)垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時(shí)也讓幼兒有更好愛惜環(huán)境的意識(shí)，為環(huán)境愛護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。也讓幼兒在此次活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識(shí)。

2.能依據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。

3.體驗(yàn)對(duì)環(huán)境愛護(hù)的喜愛。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.活動(dòng)重點(diǎn)：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。

(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。

2.閱歷預(yù)備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。

活動(dòng)過程：

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。

1.觀看兩張照片有什么不同?

2.是什么緣由讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。

1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識(shí)。

(1)師：小伙伴有見過這樣的垃圾桶嗎?

(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師：老師來帶小伙伴們來認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)不一樣的垃圾桶。

(4)認(rèn)識(shí)完后，指著垃圾桶的標(biāo)識(shí)分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識(shí)。

2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。

(1)師：小伙伴們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順當(dāng)這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)

(2)師：那小伙伴們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是非常重要的。我們小伙伴肯定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

(三)帶幼兒認(rèn)識(shí)、并知道常見垃圾的分類。

1.點(diǎn)開PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。

(1)師：小伙伴看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對(duì)人體健康或者自然環(huán)境造成徑直或者潛在危害的生活廢棄物。

(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。

2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>

(1)師：老師帶來了一些垃圾，請(qǐng)小伙伴們依據(jù)自己的理解來助老師分一下類。

(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)

(2)幼兒分組進(jìn)行。

(3)師：小伙伴們特別棒，老師看到小伙伴部分的垃圾都分對(duì)了。但是還有少數(shù)的垃圾小伙伴不知道，讓老師來告知你們吧。

(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))

3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

(1)師：老師剛剛都告知過小伙伴這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴們根據(jù)剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小伙伴們是不是都能分對(duì)。

(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。

(3)師：小伙伴們都很厲害分對(duì)了，不知道的小伙伴在知道的小伙伴助下也完成了。

(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進(jìn)行分類。

(1)師：老師之前讓小伙伴們自己從家里帶垃圾過來，小伙伴們還很迷惑?，F(xiàn)在小伙伴把自己帶來的垃圾，根據(jù)剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。

(2)師：假如有迷惑的小伙伴，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是究竟是什么垃圾。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。

在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對(duì)平常的垃圾進(jìn)行垃圾分類。

活動(dòng)總結(jié)：

在活動(dòng)中，通過對(duì)有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識(shí)，讓幼兒對(duì)垃圾分類有了更明確的認(rèn)識(shí)，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意識(shí)起到了積極作用。但是由于幼兒年齡太小，對(duì)于許多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒，與他們一起共同成長。

以上是本礁的全部?jī)?nèi)容，假如您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)共享給更多需要的人哦!

小班垃圾分類教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的'處理方式。

2、嘗試進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。

3、知道垃圾分類的須要性，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂趣。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備

課件預(yù)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過程

材料預(yù)備：筷子、勺子等敲擊工具

活動(dòng)過程

播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類的愛好

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾埋沒了。

垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的須要性和主要方法

1、出示圖一

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。

2、出示圖二

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么改變?

這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢?會(huì)怎么處理它們呢?

小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒有用，垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小豬很喜愛吃，是它們的美食。小花也喜愛，由于這些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更艷麗。

3、出示圖三

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么改變?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場(chǎng)埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4、出示圖四

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么改變?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾要怎么處理?

小結(jié)：地圖小人看起來很舒暢，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最末剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜凸返牟牧?、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場(chǎng)埋在地底下。

操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類小游戲，助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)垃圾桶的特點(diǎn)，加深對(duì)分類垃圾桶的認(rèn)識(shí)

這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)識(shí)。

是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)識(shí)代表有害，提示不能對(duì)生命與環(huán)境造成損害。

藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。

黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。

(2)結(jié)合PPT的互動(dòng)頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。

(3)結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。

引導(dǎo)幼兒做游戲《奇異的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用

1、老師鼓舞引導(dǎo)幼兒選擇物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。

看，這些是小伙伴們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今日我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會(huì)選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

2、播放幼兒熟識(shí)的音樂，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

老師可以預(yù)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。

活動(dòng)思：

垃圾分類是一個(gè)與人們休戚相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為需要再給孩子精確、清楚的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不簡(jiǎn)單，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，閱覽了量相關(guān)知識(shí)和信息，從而自己先搞清晰了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我與孩子一起發(fā)覺問題、解決問題。一起爭(zhēng)論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的爭(zhēng)論，最末得出了正確的結(jié)論。孩子們?cè)跔?zhēng)論中萌發(fā)了問題意識(shí)，各抒己見，積極參加到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識(shí)，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境愛護(hù)的理念泛化到四周人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。

這次活動(dòng)也存在很多不足，比如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識(shí)，效果會(huì)好一些。

要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：

1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，細(xì)心的設(shè)計(jì)預(yù)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。

2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變技能對(duì)涌現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對(duì)他們的回答能實(shí)時(shí)地予以有價(jià)值的確定和開放式的引導(dǎo)。

一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣揚(yáng)員，如何做好這些留給幼兒特別的制造空間，從而也生成了很多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)性。

小班垃圾分類教案7

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著資源的不斷開發(fā)，糜費(fèi)日益嚴(yán)峻。人們已慢慢意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)峻性，都積極行動(dòng)起來，愛護(hù)我們的生存環(huán)境，我園一貫致力于培育幼兒環(huán)保意識(shí)，從開園就實(shí)行垃圾分類并于20**年獲得市棘圾示范文明單位，本節(jié)活動(dòng)節(jié)選自我園垃圾分類教