心理咨詢師三級(jí)相關(guān)試題

51/51科目代碼：1302005年6月勞動(dòng)和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理咨詢師等級(jí)：國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)卷冊(cè)一：職業(yè)道德理論知識(shí)注意事項(xiàng)：1、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等用鋼筆、圓珠筆等寫(xiě)在試卷冊(cè)和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對(duì)應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁(yè)右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊(cè)包括職業(yè)道德和理論知識(shí)兩部分。第一部分，1-50題，為職業(yè)道德試題；第二部分，51-200題，為理論知識(shí)試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)處涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦潔凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊(cè)和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊(cè)采取機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無(wú)效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號(hào)：勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制笫一部分職業(yè)道德(第1—50題，共50道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分(第1—40題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。◆請(qǐng)依照題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑，◆錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題1、下列關(guān)于從業(yè)人員與職業(yè)道德關(guān)系的講法中，正確的是()。(A)每個(gè)從業(yè)人員都應(yīng)該以德為先，做有職業(yè)道德之人(B)沒(méi)有人遵守職業(yè)道德，職業(yè)道德不起作用(C)是否遵守職業(yè)道德應(yīng)視具體情況而定，不應(yīng)有明確規(guī)定(D)知識(shí)和技能決定個(gè)人前途，職業(yè)道德處于次要地位2、以下關(guān)于職業(yè)道德的講法中，正確的是()。(A)沒(méi)有職業(yè)道德的人干不行任何工作(B)有了職業(yè)道德的人一定能夠勝任工作(C)職業(yè)道德無(wú)關(guān)緊要，可有可無(wú)(D)職業(yè)道德有時(shí)有作用，有時(shí)沒(méi)有作用3、關(guān)于職業(yè)道德對(duì)企業(yè)所起的作用，正確的論述是()。(A)職業(yè)道德僅僅能夠維系職工、領(lǐng)導(dǎo)之間的表面關(guān)系(B)職業(yè)道德是協(xié)調(diào)職工和同事之間關(guān)系的法寶(c)單位號(hào)召職員講道德，但職員不一定真正需要道德(D)職業(yè)道德雖有助于團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，但對(duì)提高產(chǎn)品質(zhì)量不起作用4、較法律而言，道德在調(diào)處社會(huì)關(guān)系時(shí)具有()的特點(diǎn)．(A)專門的強(qiáng)制性(B)社會(huì)功能差(C)原則性不穩(wěn)定(D)適用范圍廣5、我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的差不多原則是()。(A)愛(ài)國(guó)主義(B)集體主義(C)功利主義(D)社會(huì)主義6、我國(guó)社會(huì)主義道德建設(shè)的差不多要求是()。(A)社會(huì)公德，職業(yè)道德，家庭美德(B)愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義(c)愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)，愛(ài)社會(huì)主義(D)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律7、下列做法中，符合文明禮貌具體要求的是()。(A)容貌靚麗(B)舉止大度(C)語(yǔ)言簡(jiǎn)練(D)表情熱烈8、下列關(guān)于企業(yè)文化的講法中，正確的是()。(A)企業(yè)文化是企業(yè)形象，是企業(yè)治理的一種要素(B)企業(yè)文化包含內(nèi)容廣泛，不能把企業(yè)文化稱之為公司文化(C)各企業(yè)都有自己的文化形態(tài)，企業(yè)文化沒(méi)有優(yōu)劣之分(D)企業(yè)文化建設(shè)的核心內(nèi)容是文藝和體育活動(dòng)9、“品味雖貴必不敢減物力，炮制雖繁必不敢省人工”，是()的價(jià)值觀。(A)同仁堂(B)同濟(jì)堂(C)達(dá)仁堂(D)養(yǎng)生堂10、下列做法中，違背辦事公道要求的是()。(A)某公司依照職員性不、年齡特點(diǎn)分配工作(B)某公交公司在公交車內(nèi)設(shè)立孕婦、殘障人員專座(C)某高速公路治理局在高速公路上為警車、軍車開(kāi)設(shè)免費(fèi)專用通道(D)某超市規(guī)定：發(fā)覺(jué)購(gòu)物者疑似盜竊，可作搜身處理11、關(guān)于職業(yè)選擇，正確的認(rèn)識(shí)是()。(A)因享有不斷更換崗位的權(quán)利，職業(yè)選擇不利于人的全面進(jìn)展(B)職業(yè)選擇有助于實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力的有機(jī)結(jié)合(C)職業(yè)選擇違背了“干一行、愛(ài)一行、專一行”的職業(yè)道德要求(D)職業(yè)選擇白費(fèi)時(shí)刻，降低效率，應(yīng)反對(duì)職業(yè)選擇(依照下列案例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第12～15題)小劉研究生畢業(yè)后應(yīng)聘到M公司做研發(fā)工作。僅半年便開(kāi)發(fā)出一種新軟件，企業(yè)利潤(rùn)大增，可公司卸沒(méi)有給小劉增加薪水。S公司與M公司做同樣業(yè)務(wù)，但實(shí)力和前景都比M公司好。S公司獲悉情況后，勸小劉加盟，并許諾工資提高五倍．小劉專門矛盾，但最終依舊以自己和M公司簽訂的協(xié)議沒(méi)到期婉言謝絕了。后來(lái)，S公司派人私下與小劉溝通，愿出高價(jià)購(gòu)買其軟件，被他嚴(yán)詞拒絕。不久，市場(chǎng)上出現(xiàn)了和M公司類似的軟件，M公司懷疑是小劉所為，小劉被“炒魷魚(yú)”。小劉不服，遂將M公司告上法庭。12、小劉在M公司的表現(xiàn)符合()的職業(yè)道德要求。(A)文明禮貌(B)愛(ài)崗敬業(yè)(C)團(tuán)結(jié)互助(D)勤勞節(jié)儉13、面對(duì)高薪，小劉沒(méi)有把研發(fā)成果賣給S公司，講明小劉()。(A)比較愚懦(B)家庭富裕，不缺鈔票(C)具有一定的職業(yè)責(zé)任感(D)可怕法律的制裁14、小劉把M公司告上法庭，講明他()。(A)敢于用法律維護(hù)自身權(quán)益(B)具有報(bào)復(fù)心理(C)早已不滿M公司的做法(D)不明白得這種情況如何處理15、關(guān)于小劉未去S公司的做法，()。(A)我不贊同(B)我盡管贊同，但學(xué)不了(C)我可能現(xiàn)實(shí)中如此的人專門少(D)假如我是小劉，也會(huì)如此做(二)多項(xiàng)選擇題16、從業(yè)人員的職業(yè)道德要求是()。(A)愛(ài)崗敬業(yè)(B)辦事公道(C)服務(wù)群眾(D)奉獻(xiàn)社會(huì)17、下列表述中，屬于職業(yè)道德特征的是()。(A)范圍上的無(wú)限性(B)內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性(C)形式上的多樣性(D)進(jìn)展過(guò)程上的跳躍性18、下列選項(xiàng)中，屬于企業(yè)文化功能的是()。(A)自律功能(B)娛樂(lè)效用(C)激勵(lì)功能(O)臉面作用19、在日常工作中，從業(yè)人員舉止得體的具體要求包括()。(A)態(tài)度謙卑(B)表情從容肅穆(C)行為適度(D)莊嚴(yán)肅穆20、愛(ài)崗敬業(yè)的具體要求有()。(A)以薪酬為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)(B)強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任(C)提高職業(yè)技能(D)掌握本領(lǐng)，適時(shí)“跳槽”21、古典名著《韓非子》中“狗猛酒酸”的故事給我們的啟發(fā)是()。(A)職員要善于愛(ài)護(hù)自身的權(quán)益，否則權(quán)益將遭侵害(B)經(jīng)營(yíng)環(huán)境能夠阻礙經(jīng)濟(jì)效益(C)“酒好不怕巷子深”，只要產(chǎn)品質(zhì)量好，什么時(shí)候都能賣出去(D)文明禮貌潛含經(jīng)濟(jì)效益22、在與顧客交往過(guò)程中，下列講法中屬于“忌語(yǔ)”的是()。(A)“嘿”(B)“我不明白，請(qǐng)問(wèn)不人吧”(C)“對(duì)不起”(D)“稍候”23、松下電器公司要求職員做“能夠得體地支使上司的人”。對(duì)這句話，以下講法中，理解正確的選項(xiàng)是()。(A)對(duì)自己所負(fù)責(zé)工作能夠提出合理建議，促使上司首肯(B)對(duì)上司的指令提出自己的見(jiàn)解或看法，促使上司修正(C)研究上司的習(xí)性，想方法支使上司圍著自己轉(zhuǎn)(D)支配上司要講究方式方法，不要使上司感到專門難堪24、下列表述中，你認(rèn)為符合事實(shí)的有()。(A)在美國(guó)的威斯康星州，每年5月2日人們要過(guò)“老實(shí)”節(jié)(B)愛(ài)立信公司的職員培訓(xùn)規(guī)定，出勤率在90％以上者才能拿到資格證書(shū)(C)日本豐田公司曾規(guī)定，職員在沖刷馬桶時(shí)，須在里面放磚頭以節(jié)約用水(D)天氣預(yù)報(bào)也是經(jīng)濟(jì)資源，印度某商人曾利用天氣預(yù)報(bào)賺到專門多鈔票25、工作過(guò)程中，在暫無(wú)客人時(shí)，職員符合站姿要求的是()。(A)兩手下垂(B)目視前方(C)叉腰而立(D)活動(dòng)軀體26、老實(shí)勞動(dòng)是()。(A)衡量勞動(dòng)者素養(yǎng)的尺度(B)人生態(tài)度的外在反映(C)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要手段(D)立身處世的差不多動(dòng)身點(diǎn)27、在日常工作中，從業(yè)人員踐行“誠(chéng)信”職業(yè)道德規(guī)范，必須()。(A)有利則誠(chéng)、則信，顧及各種利益關(guān)系(B)始終把企業(yè)利益放在第一位，堅(jiān)決維護(hù)企業(yè)利益(C)不管對(duì)方是否誠(chéng)信，自己要始終堅(jiān)持誠(chéng)信(D)不欺騙對(duì)方，也不欺騙自己28、在職業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。(A)遏制歪風(fēng)邪氣，改善環(huán)境(B)有助于弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神(C)樹(shù)立良好形象(D)贏得社會(huì)的信任與尊重29、下列關(guān)于辦事公道的講法中，你認(rèn)為正確的有()。(A)辦事公道確實(shí)是要站在公正的立場(chǎng)上，按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)辦事(B)辦事公道不可能有明確的標(biāo)準(zhǔn)，只能因人而異(C)工作人員接待顧客時(shí)，不以貌取人是辦事公道的具體體現(xiàn)(D)當(dāng)集體利益與個(gè)人利益發(fā)生矛盾時(shí)，人們不可能做到辦事公道30、關(guān)于光明磊落，其含義是指()。(A)心情舒服(B)性格直率(C)不含私心(D)胸懷坦白31、在職業(yè)實(shí)踐中，要做到公私分明必須()。(A)正確認(rèn)識(shí)公與私的關(guān)系，增強(qiáng)集體意識(shí)(B)樹(shù)立奉獻(xiàn)精神(C)從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己(D)公私兼顧，公私兩利32、節(jié)儉的重要價(jià)值在于它是()。(A)安邦定國(guó)的法寶(B)老實(shí)守信的基礎(chǔ)(C)持家之本(D)維持人類生存的必需33、關(guān)于遵紀(jì)守法，下列從業(yè)人員的講法中正確的是()。(A)遵紀(jì)守法會(huì)限制人的權(quán)利和自由(B)個(gè)人自由和遵紀(jì)守法是辨證統(tǒng)一的，二者不能割裂(C)并非所有紀(jì)律都合理，對(duì)個(gè)人認(rèn)為不合理的規(guī)定能夠不遵守(D)職業(yè)紀(jì)律以行政命令的方式規(guī)定了職業(yè)活動(dòng)的差不多要求34、從業(yè)人員必須遵守勞動(dòng)合同，因?yàn)閯趧?dòng)合同()。(A)是從業(yè)者的護(hù)身符(B)在任何情況下都不可變更(C)是從業(yè)者的賣身契(D)是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)35、在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，職員之間加強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助包括()。(A)講求合作，幸免競(jìng)爭(zhēng)(B)強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，反對(duì)合作(C)既合作，又競(jìng)爭(zhēng)(D)互相學(xué)習(xí)，共同提高36、下列關(guān)于“老實(shí)守信”的講法中，正確的是()。(A)老實(shí)守信是做人的全然(B)老實(shí)守信在本質(zhì)上是如何對(duì)待利益的問(wèn)題(C)為愛(ài)護(hù)環(huán)境，犧牲企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益是老實(shí)守信的體現(xiàn)(D)不管做出如何樣的許諾都要兌現(xiàn)，因?yàn)槔蠈?shí)守信沒(méi)有前提37、關(guān)于創(chuàng)新，下列表述中，正確的是()。(A)開(kāi)發(fā)一個(gè)新市場(chǎng)屬于創(chuàng)新(B)服務(wù)行業(yè)同樣需要?jiǎng)?chuàng)新(C)創(chuàng)新的本質(zhì)是突破(D)實(shí)行一種新企業(yè)組織形式屬于創(chuàng)新(依照下列案例和所學(xué)職業(yè)道德知識(shí)，回答第38-40題)某電器公司在售后服務(wù)中，要求職員做到“一，二、三，四、五”，即上門維修帶一雙鞋套，進(jìn)門講二句話(道歉與問(wèn)候)，帶好三塊布(一塊修機(jī)布，一塊墊機(jī)布，一塊擦機(jī)布)，做到四不準(zhǔn)(不準(zhǔn)抽一根煙，不準(zhǔn)喝用戶一口水，不準(zhǔn)亂收費(fèi)，不準(zhǔn)拿用戶禮品)，五年保修。企業(yè)嚴(yán)守承諾，鄭重聲明，如有違背甘愿受罰，并為用戶辦理了責(zé)任保險(xiǎn)。38、此案例講明，這家電器公司具有專門強(qiáng)的()。(A)服務(wù)意識(shí)(B)誠(chéng)信意識(shí)(C)安全意識(shí)(D)衛(wèi)生意識(shí)39、在售后服務(wù)中，電器公司嚴(yán)守承諾，鄭重聲明如有違背甘愿受罰，并為用戶辦理了責(zé)任保險(xiǎn)。這一做法的目的是()。(A)電器公司轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)，以減輕自己的損失(B)樹(shù)立客戶第一的意識(shí)，進(jìn)而樹(shù)立企業(yè)形象(C)通過(guò)制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和同意社會(huì)監(jiān)督，提高服務(wù)水平(O)為了贏得客戶信賴，敢于承擔(dān)責(zé)任40、假如你是該公司的職員，你的認(rèn)識(shí)或做法是()。(A)抽一支煙、喝一口水沒(méi)什么大不了的，公司規(guī)定不近人情(B)既然是公司的規(guī)定，職員就應(yīng)該無(wú)條件執(zhí)行(C)間或違犯規(guī)定沒(méi)關(guān)系，只要客戶不向公司反映，誰(shuí)也不明白(D)制作一個(gè)客戶意見(jiàn)卡，上門服務(wù)時(shí)把客戶需求記錄在卡上二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第41～50題)答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能依照自己的實(shí)際狀況選擇其中的一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案，◆請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。41、某同事工作起來(lái)不慌不忙，總是在工作期限快到時(shí)才趕著去做。對(duì)他的這種工作方式，你的認(rèn)識(shí)是()。(A)他的工作能力強(qiáng)，不然可不能如此做(B)總有如此那樣的情況需要去做，因此他確信是不得以而為之(C)僅僅是工作適應(yīng)而已，無(wú)所謂好壞(D)著急做事，難免出錯(cuò)42、某職員每天乘公交車內(nèi)班，一次因公交車發(fā)生故障而遲到。我覺(jué)得()。(A)能夠理解這種情況(B)應(yīng)予諒解(C)應(yīng)按公司制度處理(D)專門正常，因?yàn)榻煌ǘ氯?3、每天上班時(shí)，我覺(jué)得我的心情總是()。(A)郁悶的(B)平靜的(C)緊張的(D)興奮的44、你工作中接連出了幾次小差錯(cuò)。為了安慰自己，你通常的方法是()。(A)小錯(cuò)在所難免，誰(shuí)能夠保證不出差錯(cuò)呢(B)是什么使我犯了如此低級(jí)的錯(cuò)誤呢(C)不人也會(huì)出現(xiàn)如此的錯(cuò)誤，沒(méi)關(guān)系(D)下次注意就行了，不老想這事45、關(guān)于朋友之間的談天，我能認(rèn)可的講法是()。(A)談天是白費(fèi)時(shí)刻(B)談天是生活的一部分(C)談天是工作的補(bǔ)充(D)談天是交往的一種方式46、關(guān)于薪水，我能夠認(rèn)可的觀點(diǎn)是()。(A)每個(gè)人都十分關(guān)懷薪水(B)薪水高能促進(jìn)人們更加努力工作(C)薪水決定工作質(zhì)量(D)薪水低的人也能干好工作47、公司規(guī)定，加蓋公司印章必須通過(guò)總經(jīng)理的批準(zhǔn)，未經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)，任何人都不得加蓋公章。一天，公司有一急事需要蓋章，而總經(jīng)理恰好不在，又無(wú)法與他取得聯(lián)系。假如你是公司保管印章的秘書(shū)，這時(shí)，你會(huì)()。(A)既然情況緊急，先蓋了再講(B)按照規(guī)定做，不給蓋章，等總經(jīng)理回以來(lái)再講(C)找主管商量，讓他決定(D)讓蓋章的人寫(xiě)個(gè)詳細(xì)講明，然后再給他蓋48、某草坪中間豎立著一塊牌子，上面寫(xiě)到：“小草微微笑，請(qǐng)您繞道行”，但卻差不多被人踩出了一條小路。通過(guò)這條小路走到對(duì)面，能節(jié)約10米的路程。假如你走到這塊草坪前，你的方法是()。(A)草坪上有條小路專門正常(B)走唄，反正差不多踩出來(lái)了，又不是自己踩的(C)也許后來(lái)改了規(guī)定，差不多同意人們走這條路了(D)誰(shuí)都想節(jié)約時(shí)刻，但不能走這條路49、一起工作久了，同事之間免不了會(huì)產(chǎn)生矛盾。遇到這種情況，你認(rèn)為以下各種解決問(wèn)題的方法中，適合你的是()。(A)讓時(shí)刻來(lái)淡化矛盾(B)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)解決(C)與同事常在一起講講話(D)節(jié)假日打個(gè)電話問(wèn)候一下50、回想童年時(shí)代，最令我難忘的是()。(A)我和小朋友們總是玩耍專門長(zhǎng)時(shí)刻，直到累了才肯回家去(B)小朋友們性情不定，一會(huì)兒好了，一會(huì)兒又鬧意見(jiàn)了(C)有幾個(gè)小朋友和我好，但多數(shù)小朋友玩不到一起(D)有幾個(gè)小朋友，我們大伙兒都可不能跟他在一起玩耍第二部分理論知識(shí)(51～200題，共150道題)一、單項(xiàng)選擇題(51一150題，共100道題。每題0．5分，共50分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)51、外周神經(jīng)系統(tǒng)可分為()。(A)軀體神經(jīng)系統(tǒng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)(B)脊髓和大腦(C)腦神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)(D)脊神經(jīng)和自主神經(jīng)系統(tǒng)52、感受性與感受閾限之間是()。(A)正比關(guān)系(B)反比關(guān)系(C)常數(shù)關(guān)系(D)沒(méi)有關(guān)系53、痛覺(jué)的生物學(xué)意義在于()。(A)它能夠增強(qiáng)一個(gè)人的意志力(B)它使我們感到生活的真實(shí)(C)它能使我們更快地適應(yīng)環(huán)境(D)它對(duì)機(jī)體具有愛(ài)護(hù)性的作用54、用來(lái)進(jìn)行交際的言語(yǔ)叫()。(A)內(nèi)部言語(yǔ)(B)表達(dá)言語(yǔ)(C)外部言語(yǔ)(D)體態(tài)言語(yǔ)55、參與言語(yǔ)活動(dòng)的皮質(zhì)部位要緊有()。(A)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞、言語(yǔ)感受中樞、言語(yǔ)理解中樞、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞(B)言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)中樞(C)言語(yǔ)感受中樞、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞、聽(tīng)覺(jué)性言語(yǔ)中樞、言語(yǔ)聯(lián)絡(luò)中樞(D)言語(yǔ)感受中樞、言語(yǔ)理解中樞、內(nèi)部言語(yǔ)中樞、外部言語(yǔ)中樞56、()是心理活動(dòng)和意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。(A)經(jīng)歷(B)意志(C)知覺(jué)(D)注意57、馬斯洛的需要層次理論把()視為人的最高層次的需要。(A)尊重的需要(B)自我實(shí)現(xiàn)的需要(C)獲得性需要(D)缺失性需要58、所謂()是指人的一種心理活動(dòng)的預(yù)先預(yù)備狀態(tài)。(A)態(tài)度(B)定勢(shì)(C)情感(D)適應(yīng)59、()是情緒和情感在講話的音調(diào)、速度、節(jié)奏等方面的表現(xiàn)。(A)面部表情(B)身段表情(C)言語(yǔ)表情(D)情緒和情感60、意志行為的預(yù)備時(shí)期往往會(huì)遇到()。(A)行動(dòng)的障礙(B)打算的調(diào)整(C)動(dòng)機(jī)的沖突(D)不人的嘲笑61、構(gòu)成人格的要緊成分包括()。(A)情緒和意志(B)神通過(guò)程的強(qiáng)度、平衡性和靈活性(C)人格的傾向性和人格的心理特征(D)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)62、巴甫洛夫認(rèn)為高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的差不多過(guò)程是()。(A)興奮和抑制(B)反射和反饋(C)無(wú)條件反射和條件反射(D)動(dòng)力定型63、認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)“由社會(huì)和個(gè)體的相互關(guān)系來(lái)界定的”，任務(wù)是“解釋社會(huì)互動(dòng)”。這是傾向于()定義。(A)本能論(B)介于心理學(xué)和社會(huì)學(xué)(C)心理學(xué)(D)社會(huì)學(xué)64、依照()的理論，社會(huì)心理學(xué)的進(jìn)展劃分為哲學(xué)思辯、實(shí)證分析及經(jīng)驗(yàn)描述三個(gè)時(shí)期。(A)德國(guó)學(xué)者謝夫勒(B)英國(guó)學(xué)者麥獨(dú)孤(C)美國(guó)學(xué)者霍蘭德(D)美國(guó)學(xué)者奧爾波特65、社會(huì)交換論認(rèn)為，()是人類行為的差不多原則。(A)人際交往(B)認(rèn)識(shí)世界(C)對(duì)挫折的反應(yīng)(D)趨利避害66、角色期待與角色領(lǐng)悟的進(jìn)展是個(gè)體實(shí)際表現(xiàn)的角色，稱為()。(A)角色領(lǐng)悟(B)角色期待(C)角色實(shí)踐(D)角色轉(zhuǎn)換67、心理自我進(jìn)展時(shí)期大致從()。(A)出生到三歲左右(B)三歲到十三四歲(C)青春期到成年(D)青春期到老年68、圖式阻礙()，指?jìng)€(gè)體能記住的，是其往常明白的東西。(A)經(jīng)歷(B)注意對(duì)象的選擇(C)自我知覺(jué)(D)個(gè)體對(duì)他人的知覺(jué)69、一般講來(lái)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度和活動(dòng)效率之間呈一種()。(A)線性關(guān)系(B)函數(shù)關(guān)系(C)加權(quán)關(guān)系(D)倒U型關(guān)系70、畏懼和態(tài)度的研究表明，()能達(dá)到較好的講服效果。(A)低程度畏懼(B)中等程度畏懼(C)高程度畏懼(D)任何程度的畏懼71、人際關(guān)系的三維理論是由()提出的。(A)舒茨(B)海德(C)菲思廷格(D)詹姆斯72、美國(guó)學(xué)者()提出四種人際距離。(A)戴維斯(B)第維特(C)詹姆斯(D)霍爾73、社會(huì)促進(jìn)，又稱()，指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)而提高了績(jī)效的現(xiàn)象。(A)社會(huì)助長(zhǎng)(B)社會(huì)感染(C)利他(D)從眾74、社會(huì)交換論者把所有導(dǎo)致愛(ài)情的因素均可歸結(jié)為()和價(jià)值。兩者既有物質(zhì)的也包括社會(huì)的心理的因素。(A)利益(B)機(jī)緣(C)合作(D)互惠75、制約心理進(jìn)展的最差不多要素是環(huán)境和()。(A)營(yíng)養(yǎng)(B)遺傳(C)疾病(D)發(fā)育76、嬰兒()時(shí)具有深度知覺(jué)。(A)1、2個(gè)月(B)4個(gè)月(C)5個(gè)月(D)6個(gè)月77、消極詞匯是指()。(A)兒童既能理解又能正確使用的詞匯(B)有所理解但不能正確使用的詞匯或者能講出但卻不如何理解的詞匯(C)兒童講不出的詞匯(D)兒童能講出但不能正確使用的詞匯78、據(jù)研究，兒童經(jīng)歷容量最大的年齡時(shí)期是()。(A)初中時(shí)期(B)大學(xué)時(shí)期(C)幼兒時(shí)期(D)小學(xué)時(shí)期79、艾里克森提出0-1.5歲嬰兒進(jìn)展任務(wù)的兩極特征是()。(A)主導(dǎo)性對(duì)內(nèi)疚感(B)自律性對(duì)羞恥·懷疑(C)信賴對(duì)不信任(D)勤奮對(duì)自卑80、在同一時(shí)刻內(nèi)觀看不同年齡組被試者心理進(jìn)展水平及特點(diǎn)并進(jìn)行比較稱為()。(A)縱向研究(B)交叉研究(C)橫斷研究(D)系統(tǒng)研究81、皮亞杰的兒童前道德推斷的年齡時(shí)期是()。(A)4、5歲之前(B)4、5歲-7、8歲(C)9、10歲(D)10歲以后82、兒童經(jīng)歷策略不包括()。(A)復(fù)述(B)歸類(C)抽取(D)系列化83、兒童在進(jìn)展過(guò)程中經(jīng)歷第一抵抗期與第二抵抗期，它們的區(qū)不是()。(A)獨(dú)立自主性(B)要求人格獨(dú)立(C)抵抗對(duì)象指向父母(D)抵抗對(duì)象指向老師84、()是形成第二抵抗期的要緊緣故。(A)遺傳和環(huán)境因素(B)生理、心理和社會(huì)因素(C)情緒和情感因素(D)年齡和成熟因素85、按榮格的講法，人到中年其自我意識(shí)的特點(diǎn)是()。(A)外傾性(B)適應(yīng)性(C)調(diào)整性(D)內(nèi)傾性86、以下講法正確的是()。(A)晶體智力隨神經(jīng)系統(tǒng)成熟而提高(B)流體智力受教育與文化的阻礙(C)晶體智力指的是以經(jīng)歷存儲(chǔ)信息為基礎(chǔ)的能力(D)老年期流體智力相對(duì)穩(wěn)定，晶體智力下降87、自控能力要緊用于描述()。(A)精神活動(dòng)和過(guò)程的隨意性以及自覺(jué)操縱的水平(B)精神活動(dòng)的穩(wěn)定性以及自我治理的水平(C)個(gè)體關(guān)于外界刺激的適應(yīng)能力(D)個(gè)體關(guān)于內(nèi)部精神活動(dòng)的適應(yīng)能力88、許又新心理健康三標(biāo)準(zhǔn)論包括()。(A)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)(B)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)(C)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)(D)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、操作標(biāo)準(zhǔn)、文化標(biāo)準(zhǔn)89、促進(jìn)人類心理健康的活動(dòng)，應(yīng)該包括()三個(gè)差不多途徑。(A)個(gè)人方面、集體方面、社會(huì)方面(B)生理方面、認(rèn)知方面、社會(huì)方面(C)認(rèn)知方面、情感方面、行為方面(D)生理方面、心理方面、社會(huì)方面90、壓力中介因素“社會(huì)支持系統(tǒng)”的中介作用可體現(xiàn)為()。(A)人際關(guān)系和諧會(huì)增大壓力強(qiáng)度，社會(huì)支持良好能減小壓力強(qiáng)度(B)社會(huì)支持缺乏能減小壓力強(qiáng)度，人際關(guān)系不良會(huì)增大壓力強(qiáng)度(C)人際關(guān)系和諧會(huì)減小壓力強(qiáng)度，社會(huì)支持缺乏能增大壓力強(qiáng)度(D)社會(huì)支持缺乏能積極應(yīng)對(duì)壓力，人際關(guān)系不良會(huì)消極應(yīng)對(duì)壓力91、感受過(guò)敏是指對(duì)外界一般強(qiáng)度的刺激以及某些不適感的()。(A)感受性增高(B)反應(yīng)性增強(qiáng)(C)興奮性增高(D)緊張性增強(qiáng)92、假如一個(gè)人出現(xiàn)()，某種事物不存在而感知到這種事物，這種情況屬于幻覺(jué)。(A)歪曲的知覺(jué)(B)歪曲的感受(C)虛幻的感受(D)虛幻的知覺(jué)93、()屬于思維形式障礙。(A)思維貧乏和夸大妄想(B)思維遲緩和強(qiáng)制性思維(C)思維遲緩和強(qiáng)迫觀念(D)妄想和思維聯(lián)想障礙94、思維遲緩，是指()。(A)思維內(nèi)容空洞，語(yǔ)量少(B)語(yǔ)量適中，聯(lián)想緩慢(C)語(yǔ)量適中，內(nèi)容貧乏(D)語(yǔ)量少，思維抑制95、妄想往往具有()的特點(diǎn)。(A)觀念容易動(dòng)搖(B)信念不具有個(gè)人特征(C)內(nèi)容與時(shí)代背景有關(guān)(D)能夠用事實(shí)講服96、超價(jià)觀念是指()。(A)在意識(shí)中一般性質(zhì)的錯(cuò)誤觀念，無(wú)事實(shí)依照(B)在意識(shí)中有強(qiáng)烈情緒的錯(cuò)誤觀念，有一定的事實(shí)依照(C)邏輯上荒謬不通的觀念，有事實(shí)依照(D)內(nèi)容與切身利益有關(guān)，無(wú)事實(shí)依照97、一個(gè)人出現(xiàn)()，通過(guò)不人的提醒和對(duì)證難以糾正，這是一種錯(cuò)構(gòu)癥狀o(A)對(duì)自身經(jīng)歷的錯(cuò)誤設(shè)想(B)病理性的理解錯(cuò)誤(C)對(duì)客觀事物的錯(cuò)誤設(shè)想(D)病理性的經(jīng)歷錯(cuò)誤98、()指的確實(shí)是人們關(guān)于自己實(shí)際存在的心理異常的辨認(rèn)和推斷能力o(A)領(lǐng)悟力(B)認(rèn)知能力(C)推斷力(D)自知力99、心理測(cè)驗(yàn)若按材料性質(zhì)分類可分為()。(A)智力測(cè)驗(yàn)與人格測(cè)驗(yàn)(B)文字測(cè)驗(yàn)與操作測(cè)驗(yàn)(C)一般能力測(cè)驗(yàn)與專門能力測(cè)驗(yàn)(D)客觀測(cè)驗(yàn)和投射測(cè)驗(yàn)100、比率智商的計(jì)算公式是()。(A)(MA／CA)X100(B)CA／MAXl00(C)MA／CA(D)CA／MA101、WISC-CR共包括()分測(cè)驗(yàn)。(A)10個(gè)(B)11個(gè)(C)12個(gè)(D)13個(gè)102、標(biāo)準(zhǔn)型瑞文測(cè)驗(yàn)共由()圖案組成。(A)50張(B)60張(C)70張(D)72張103、()為人格測(cè)驗(yàn)的兩大分類。(A)客觀化測(cè)驗(yàn)與投射測(cè)驗(yàn)(B)自陳量表與客觀化測(cè)驗(yàn)(C)文字聯(lián)想測(cè)驗(yàn)與羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)(D)自陳量表與他評(píng)量表104、羅夏測(cè)驗(yàn)記分“WF+AP”中的“F+”表明反應(yīng)決定因素是()。(A)陰影(B)彩色(C)動(dòng)作(D)形狀105、心理評(píng)定量表按照內(nèi)容能夠分為()。(A)自評(píng)量表和他評(píng)量表(B)抑郁量表、焦慮量表和躁狂量表等(C)定性量表和定量量表(D)診斷量表、癥狀量表和其他量表106、Hospkin's癥狀清單與()是同一工具。(A)MMPI(B)SDS(C)SAS(D)SCL-90107、抑郁自評(píng)量表的英文縮寫(xiě)是()。(A)SDS(B)SAS(C)SCL-90(D)TAT108、SAS可用于測(cè)查被試的()癥狀。(A)恐懼(B)焦慮(C)抑郁(D)敵對(duì)109、1956年，APA咨詢心理學(xué)分會(huì)發(fā)表了“作為一個(gè)專業(yè)分支的咨詢心理學(xué)”的報(bào)告書(shū)，其主要內(nèi)容為()。(A)為咨詢心理學(xué)下一定義(B)提出咨詢心理學(xué)能夠從三個(gè)方面作出貢獻(xiàn)，而且三者不可偏廢(C)規(guī)定了正式的心理咨詢，專家培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)(D)制訂了心理咨詢行業(yè)《執(zhí)業(yè)法》110、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成是()。(A)本我一自我一超我(B)意識(shí)一潛意識(shí)一無(wú)意識(shí)(C)性格一脾氣一能力(D)興趣一需要一動(dòng)機(jī)111、華生創(chuàng)立的心理學(xué)派要緊研究人的()。(A)意識(shí)(B)沖突(C)行為(D)欲望112、在咨詢過(guò)程中心理咨詢師與求助者之間需建立新型的人際關(guān)系，其作用不包括()。(A)使求助者能更坦率地表露自己(B)使求助者能在這種人際關(guān)系中學(xué)習(xí)進(jìn)行更積極和更具建設(shè)性的反應(yīng)(C)使求助者能對(duì)心理咨詢師有完全的了解(D)使求助者能將進(jìn)展關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)成功地應(yīng)用于其它的人際交往中113、關(guān)于各種不可控性的思維、意向、行為、動(dòng)作的解釋，屬于()。(A)康復(fù)指導(dǎo)(B)職業(yè)心理咨詢(C)健康心理咨詢(D)進(jìn)展心理咨詢114、()不是心理診斷的對(duì)象。(A)抑郁癥(B)焦慮癥(C)恐懼癥(D)精神分裂癥115、心理咨詢師在篩選心理問(wèn)題的類型時(shí)，一般遵循的順序是()。(A)精神病一神經(jīng)癥一一般心理問(wèn)題(B)神經(jīng)癥一精神病一一般心理問(wèn)題(C)一般心理問(wèn)題一神經(jīng)癥一精神病(D)精神病一一般心理問(wèn)題一神經(jīng)癥116、在性態(tài)度因素中，最重要的是()。(A)性的認(rèn)知成分(B)性的情感成分(C)性的行為傾向成分(D)性的道德成分117、性不認(rèn)同教育是()所包括的內(nèi)容。(A)兒童性心理咨詢(B)青年期性心理咨詢(C)成年性心理咨詢(D)老年性心理咨詢118、()不是兒童期性心理咨詢的內(nèi)容。(A)性法律教育(B)性不認(rèn)同(C)認(rèn)識(shí)性器官(D)了解性知識(shí)1i9、求助者一旦認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在此地，也就開(kāi)始()。(A)躲避現(xiàn)實(shí)(B)按自己的愿望擺布現(xiàn)實(shí)(C)將各種沖突都?xì)w因于外界或他人(D)認(rèn)識(shí)到自己是如何樣的，不人是如何樣的，環(huán)境是如何樣的120、個(gè)體咨詢的要緊目的是()。(A)關(guān)心解決患者個(gè)人的心理問(wèn)題(B)關(guān)心解決一些人群中共存的進(jìn)展心理問(wèn)題(C)通過(guò)人際交互作用關(guān)心患者學(xué)習(xí)新的行為模式(D)通過(guò)互動(dòng)行為了解患者在家庭中的地位和功能121、初診接待時(shí)正確的詢問(wèn)方式是()。(A)您找我究竟想要解決什么問(wèn)題呢?(B)您有什么樣問(wèn)題需要解決，講吧!(C)您能否告訴我到底出了什么事嗎?(D)我想明白我在哪些方面能關(guān)心您?122、初診接待中向求助者介紹心理咨詢時(shí)正確的描述是()。(A)沒(méi)有必要告知對(duì)方什么是心理咨詢(B)心理咨詢按照對(duì)方的要求解決問(wèn)題(C)求助者應(yīng)該了解心理咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行(D)心理咨詢應(yīng)能夠解決他的全部問(wèn)題123、心理咨詢中需要保密的內(nèi)容包括()。(A)求助者想自殺(B)求助者的既往病病史(C)求助者想報(bào)復(fù)殺人(D)求助者打算炸毀某大樓124、對(duì)求助者問(wèn)題進(jìn)行歸類的目的是()。(A)區(qū)分不同類不的心理問(wèn)題(B)有利于了解資料的客觀性(C)為最終診斷提供確切依據(jù)(D)使咨詢方案能夠順利實(shí)施125、操縱談話方向時(shí)對(duì)中斷的概念理解正確的是()。(A)無(wú)法交流建議轉(zhuǎn)介(B)直接建議轉(zhuǎn)換話題(C)建議變換地點(diǎn)再談(D)強(qiáng)迫對(duì)方停止談話126、談話中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類應(yīng)把握的要點(diǎn)中不正確的是()。(A)征得求助者同意后可做筆錄(B)即使對(duì)方同意也不可做錄像(C)談話信息依靠臨場(chǎng)經(jīng)歷整理(D)交談中一般不做筆錄和錄音127、對(duì)談話法的要點(diǎn)理解正確的是()。(A)恰當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)能夠增加求助者的信任感(B)只有在為取得信息時(shí)才可中斷求助者談話(C)即使聽(tīng)不明白談話內(nèi)容也要表現(xiàn)出專門感興趣(D)只有持非評(píng)判性態(tài)度才能使對(duì)方無(wú)所顧忌128、Hadley對(duì)臨床資料的歸類中不包括()。(A)當(dāng)事人的個(gè)體情況(B)當(dāng)事人的自我評(píng)價(jià)(C)他人對(duì)當(dāng)事人的評(píng)價(jià)(D)當(dāng)事人的環(huán)境情況129、青春型精神分裂癥多見(jiàn)于()的案例。(A)以精神運(yùn)動(dòng)性抑制障礙為主(B)以妄想幻覺(jué)為主(C)以愚蠢歡樂(lè)、性本能逸釋為主(D)進(jìn)展緩慢，后果極差130、心境障礙的抑郁發(fā)作有許多類型，但不包括()。(A)無(wú)精神病性癥狀抑郁癥(B)有精神病性癥狀抑郁癥(C)復(fù)發(fā)性抑郁癥(D)抑郁性木疆131、對(duì)溫暖與尊重的理解正確的是()。(A)尊重較溫暖與求助者之間的距離更近些(B)溫暖富有理性色彩而尊重充滿感情色彩(C)僅有尊重沒(méi)有溫暖會(huì)顯得公事公辦似的(D)兩者單獨(dú)運(yùn)用也能夠情理交融感人至深132、對(duì)真誠(chéng)概念的理解正確的是()。(A)要體現(xiàn)在既恰如其分又靈活多變的角色扮演上(B)求助者以真正的自我投身于與心理咨詢師的關(guān)系中(C)真誠(chéng)是讓心理咨詢師感到對(duì)方表里一致和真實(shí)可信(D)心理咨詢師不應(yīng)該有防備式的偽裝和假面具樣色彩133、對(duì)真誠(chéng)在咨詢活動(dòng)中的重要意義描述不正確的是()。(A)為求助者提供了一個(gè)不能發(fā)泄的環(huán)境(B)可讓求助者無(wú)所顧忌地袒露自己隱私(C)能減少面談過(guò)程中出現(xiàn)的混淆和模糊(D)能鼓舞對(duì)方以真實(shí)自我和心理咨詢師交流134、關(guān)于心理咨詢師的傾聽(tīng)技術(shù)描述錯(cuò)誤的是()。(A)傾聽(tīng)中應(yīng)該有言語(yǔ)性的反應(yīng)(B)傾聽(tīng)中應(yīng)該有非言語(yǔ)性反應(yīng)(C)應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去感受(D)是對(duì)方進(jìn)行宣泄的專門好形式135、心理咨詢師對(duì)求助者進(jìn)行宣泄時(shí)的處理原則正確的是()。(A)過(guò)分反應(yīng)時(shí)應(yīng)迅速的制止(B)永久不要打斷求助者訴講(C)同意對(duì)方指責(zé)或謾罵某人(D)不同意發(fā)泄心中強(qiáng)烈情緒136、咨詢中封閉式詢問(wèn)的運(yùn)用范圍不正確的是()。(A)可用來(lái)幸免會(huì)談過(guò)分的個(gè)人化(B)常用來(lái)收集資料并加以條理化(C)常用來(lái)獲得事件的事實(shí)和資料(D)常用來(lái)獵取重點(diǎn)縮小討論范圍137、關(guān)于咨詢式談話中詢問(wèn)方法的敘述，正確的講法是()。(A)封閉性詢問(wèn)可促進(jìn)求助者自我剖析(B)開(kāi)放性詢問(wèn)可幸免會(huì)談過(guò)分個(gè)人化(C)固定使用某詢問(wèn)方式效果同樣明顯(D)封閉和開(kāi)放性詢問(wèn)結(jié)合起來(lái)效果好138、關(guān)于鼓舞技術(shù)，描述不正確的是()。(A)一般選擇對(duì)方描述的最后一個(gè)主題鼓舞(B)引導(dǎo)對(duì)方談話朝著某一方向進(jìn)一步深入(C)強(qiáng)化求助者的敘述內(nèi)容并鼓舞其講下去(D)心理咨詢師不應(yīng)選擇任何一個(gè)主題進(jìn)行鼓舞139、對(duì)團(tuán)體咨詢局限性的描述正確的講法是()。(A)咨詢質(zhì)量不能得到保證(B)指導(dǎo)者的水平要求不高(C)個(gè)體差異難以照顧周全(D)許多成員容易受到損害140、評(píng)估咨詢效果時(shí)，應(yīng)以()為主。(A)心理測(cè)驗(yàn)的結(jié)果比較(B)求助者的自我感受(C)是否達(dá)到咨詢目標(biāo)(D)心理咨詢師的評(píng)估141、在WAIS-RC的實(shí)施過(guò)程中，()測(cè)驗(yàn)是按反應(yīng)的時(shí)刻給予不同的分?jǐn)?shù)。(A)數(shù)字符號(hào)(B)圖片排列(C)圖形拼湊(D)數(shù)字廣度142、在斯坦福-比內(nèi)測(cè)驗(yàn)中，智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為()。(A)15(B)16(C)17(D)18143、在MMPI的臨床量表中，英文縮寫(xiě)()代表精神分裂癥量表。(A)D(B)Hs(C)Ma(D)Sc144、在16PF測(cè)驗(yàn)中，聰慧性量表如被試答對(duì)可得()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分145、依照EPQ的常模資料，假如一個(gè)被試在E量表上的T分為70分，在N量表上的T分為70分，則他的性格為()傾向。(A)多血質(zhì)(B)膽汁質(zhì)(C)黏液質(zhì)(D)抑郁質(zhì)146、UPI問(wèn)卷共有60個(gè)問(wèn)題，其中測(cè)偽題不記分，因此UPI的總分最高分為()。(A)50分(B)54分(C)56分(D)58分147、SCL-90共有90個(gè)項(xiàng)目，它的每個(gè)項(xiàng)目均采納的是()評(píng)分制。(A)4級(jí)(B)5級(jí)(C)3級(jí)(D)2級(jí)148、按全國(guó)常模結(jié)果，SCL-90總分超過(guò)160分，或陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)超過(guò)()，或任何一因子超過(guò)2分，可考慮篩選陽(yáng)性。(A)40項(xiàng)(B)431頁(yè)(C)45項(xiàng)(D)46項(xiàng)149、關(guān)于SDS的反向評(píng)分題，若求助者自評(píng)為“少部分時(shí)刻”有癥狀則應(yīng)給()。(A)1分(B)2分(C)3分(D)4分150、某求助者在SDS上的總粗分為40分，則其標(biāo)準(zhǔn)分為()。(A)45分(B)50分(C)55分(D)60分二、多項(xiàng)選擇題(15l～200題，共50道題。每題1分，共50分。每題有多個(gè)答案正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選答案的字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分o)151、構(gòu)成個(gè)性的成分包括()。(A)個(gè)性傾向性(B)個(gè)性心理特征(C)能力、氣質(zhì)和性格(D)需要、動(dòng)機(jī)、興趣和愛(ài)好152、按照色覺(jué)異常的程度可把色覺(jué)異常分為()。(A)部分色弱(B)色弱(C)部分色盲(D)全色盲153、錯(cuò)覺(jué)的性質(zhì)包括()。(A)錯(cuò)覺(jué)是一種對(duì)客觀事物歪曲的反映(B)只要明白錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的緣故，就能夠幸免錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生(C)錯(cuò)覺(jué)是在特定條件下產(chǎn)生的，而且只要具備如此的條件，錯(cuò)覺(jué)就必定會(huì)產(chǎn)生(D)錯(cuò)覺(jué)所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向154、()的講法是錯(cuò)誤的。(A)遺忘的進(jìn)程是兩頭快中間慢(B)遺忘的進(jìn)程是兩頭慢中間快(C)遺忘的進(jìn)程是先慢后快(D)遺忘的進(jìn)程是先快后慢155、依照思維的形態(tài)所劃分的思維的種類包括()。(A)動(dòng)作思維(B)形象思維(C)抽象思維(D)制造性思維156、按制造程度所劃分出來(lái)的能力類型包括()。(A)模仿能力(B)再造能力(C)專門能力(D)制造能力157、問(wèn)卷設(shè)計(jì)原則包括()等。(A)征得同意原則(B)全面性原則(C)目的性原則(D)普遍性原則158、學(xué)習(xí)過(guò)程大致包括()幾種機(jī)制。(A)聯(lián)想(B)強(qiáng)化(C)模仿(D)交換159、利他產(chǎn)生的條件有()，(A)自然情景(B)社會(huì)情景(C)時(shí)刻壓力(D)利他的對(duì)象的特點(diǎn)160、競(jìng)爭(zhēng)差不多條件有()。(A)只有雙方對(duì)同一目標(biāo)進(jìn)行爭(zhēng)奪才能形成競(jìng)爭(zhēng)(B)目標(biāo)較為稀有或難得(C)爭(zhēng)奪中可能出現(xiàn)零和沖突或雙贏(D)競(jìng)爭(zhēng)是有理性的，按照一定的社會(huì)規(guī)范進(jìn)行161、引起從眾行為的群體壓力是()。(A)真實(shí)存在的(B)想象的(C)本能的(D)令人失去理性的162、社會(huì)感染可分為()。(A)個(gè)體間感染(B)大眾傳媒的感染(C)大型開(kāi)放群體的感染(D)人際吸引產(chǎn)生的感染163、以下表述正確的是()。(A)施太倫以種系演化為標(biāo)準(zhǔn)劃分兒童心理的進(jìn)展時(shí)期(B)施太倫從廣義進(jìn)展心理學(xué)的角度動(dòng)身劃分兒童心理的進(jìn)展時(shí)期(C)施太倫把心理進(jìn)展劃分為三個(gè)時(shí)期(D)施太倫按心理的發(fā)生和進(jìn)展的演化歷程劃分兒童心理的進(jìn)展時(shí)期164、童年期兒童思維進(jìn)展過(guò)程的要緊特點(diǎn)是()。(A)掌握邏輯推理的規(guī)則(B)10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的轉(zhuǎn)折期(C)經(jīng)歷了思維進(jìn)展的質(zhì)變過(guò)程(D)不能擺脫形象性的邏輯思維165、以下表述正確的是()。(A)童年期兒童最要緊的社會(huì)交往對(duì)象是其父母親(B)童年期兒童最要緊的社會(huì)交往對(duì)象是同齡伙伴(C)童年期兒童的社會(huì)交往要緊是指兒童與同齡伙伴的交往(D)伙伴交往是兒童社會(huì)性進(jìn)展的重要途徑166、按照畢生進(jìn)展觀，阻礙個(gè)體心理進(jìn)展變化的要緊因素是()。(A)成熟(B)非規(guī)范事件(C)社會(huì)歷史文化(D)成熟、社會(huì)歷史文化和非規(guī)范事件以及三者的相互作用167、成熟自我意識(shí)的特征包括()。(A)生理自我的感受(B)心理自我的感受(C)社會(huì)角色的感受(D)人際關(guān)系的感受168、()不是老年期經(jīng)歷減退的關(guān)鍵點(diǎn)。(A)55歲(B)60歲(C)70歲(D)80歲169、關(guān)于心理康復(fù)能力，正確的講法是()。(A)心理康復(fù)能力與認(rèn)識(shí)緊密相關(guān)(B)康復(fù)水平高的人情緒專門少有波動(dòng)(C)康復(fù)水平高的人從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)得快(D)心理康復(fù)能力與經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)170、()三原則被稱為區(qū)分心理正常與異常的心理學(xué)原則．(A)主客觀統(tǒng)一性原則(B)知情意內(nèi)在一致性原則(C)生理心理社會(huì)一致原則(D)人格相對(duì)穩(wěn)定原則171，情緒低落的癥狀表現(xiàn)要緊包括()。(A)興趣缺乏(B)少有樂(lè)趣(C)喜怒無(wú)常(D)苦悶悲傷172、恐懼往往具有()的特點(diǎn)。(A)對(duì)象明確而具體(B)具有求助動(dòng)機(jī)(C)對(duì)無(wú)關(guān)緊要的物件或環(huán)境可怕(D)盡管擔(dān)心可怕，但持無(wú)所謂態(tài)度173、某女，25歲，近3個(gè)月來(lái)總有一些強(qiáng)烈的沖動(dòng)，看到自己的小孩，就想把他從樓上摔下去。他明白自己可不能確實(shí)做出這類行動(dòng)，但專門擔(dān)心操縱不住，只好經(jīng)常回避小孩．此癥狀不屈于()。(A)情感淡漠(B)意向增強(qiáng)(c)強(qiáng)迫意向(D)情感脆弱174、殘疾的補(bǔ)償作用大約可分為()。(A)補(bǔ)償情感(B)補(bǔ)償心理(c)補(bǔ)償行為(D)補(bǔ)償經(jīng)歷175、心理測(cè)驗(yàn)史上有名的陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)是()。(A)投射測(cè)驗(yàn)(B)智力測(cè)驗(yàn)(c)團(tuán)體測(cè)驗(yàn)(D)操作測(cè)驗(yàn)176、()的講法不符合比率智商的含義。(A)心理年齡除以實(shí)足年齡所得的商數(shù)(B)實(shí)足年齡除以心理年齡所得的商數(shù)(c)被試成績(jī)與平均數(shù)之差除以標(biāo)準(zhǔn)差所得的商數(shù)(D)被試成績(jī)除以標(biāo)準(zhǔn)差所得的商數(shù)177、關(guān)于陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)，正確的講法是()。(A)第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)(B)開(kāi)始于第二次世界大戰(zhàn)(C)甲種測(cè)驗(yàn)共有8個(gè)分測(cè)驗(yàn)(D)乙種測(cè)驗(yàn)適用于母語(yǔ)為非英語(yǔ)的被試178、()屬于投射技術(shù)。(A)聯(lián)方法(B)經(jīng)驗(yàn)法(C)構(gòu)造法(D)綜合法179，按照評(píng)定方式命名的心理評(píng)定量表是()。(A)診斷量表(B)自評(píng)量表(C)癥狀量表(D)他評(píng)量表180、關(guān)于存在－人本主義心理學(xué)理論的描述正確的是()。(A)當(dāng)現(xiàn)實(shí)自我與理想自我差只是大時(shí)，心理沖突就會(huì)產(chǎn)生(B)人具有無(wú)限進(jìn)展的潛能(c)必須為求助者提供一個(gè)無(wú)條件積極尊重的環(huán)境，使個(gè)體的潛能得到充分發(fā)揮(