三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀擴(kuò)展課件-八文章中的并列關(guān)系段式-人教（部編版） (共23張PPT)

八、文章中的并列關(guān)系三年級(jí)閱讀上第一關(guān)積累關(guān)1、讀記《千字文》2、巧記成語(yǔ)3、讀背諺語(yǔ)千字文容止若思言辭安定篤初誠(chéng)美慎終宜令榮業(yè)所基籍甚無(wú)竟學(xué)優(yōu)登仕攝職從政存以甘棠去而益詠巧記成語(yǔ)看書快—記憶快—一目十行過(guò)目成誦走路快—吃飯快—疾走如飛狼吞虎咽辦事快—變化快—雷厲風(fēng)行瞬息萬(wàn)變水流快—航行快—一瀉千里一日千里車速快—回答快—風(fēng)馳電掣對(duì)答如流諺語(yǔ)人生一世，草木一秋。人是實(shí)的好，姜是老的辣。人是鐵，飯是鋼，三日不吃餓的慌。人瘦臉皮黃，地瘦少打糧。人往高處走，水往低處流。第二關(guān)知識(shí)加油站并列關(guān)系的段落中幾句話的關(guān)系是并列的、平行的，分別說(shuō)明或描寫幾種事物、幾種情況，或?qū)ν皇挛飶膸讉€(gè)方面或幾個(gè)部分進(jìn)行敘述。鈴聲響了，同學(xué)們頓時(shí)活躍起來(lái)，伸伸身體，打打哈欠，帶著歡笑，咚咚地沖下了教學(xué)樓，在操場(chǎng)上嘻嘻哈哈地瘋鬧著，老師無(wú)奈地看著。

鈴聲又一次響起，同學(xué)們臉上的笑容消失了，老師的微笑又一次浮起，然而同學(xué)們只能無(wú)精打采地坐著，看著窗外發(fā)呆，忽然像發(fā)現(xiàn)了什么似的，專注地看著黑板......

以上這段話講了什么內(nèi)容？選擇了哪兩個(gè)時(shí)間段？這兩個(gè)時(shí)間可以去除一個(gè)嗎？

不可以去除掉任何一個(gè)內(nèi)容的這種關(guān)系就是并列關(guān)系。并列關(guān)系的段式的基本特點(diǎn)是幾個(gè)性質(zhì)相同或相近的材料根據(jù)內(nèi)容的需要組織在同一個(gè)自然段中，構(gòu)成幾種事物、幾種情況或同一種事物的幾個(gè)不同方面的平行關(guān)系或并列關(guān)系。只有掌握了并列關(guān)系式段式的特點(diǎn)，就能更深入的理解文章內(nèi)容，更深地認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)。同時(shí)還能學(xué)會(huì)從不同方面去觀察事物，提高認(rèn)知能力。第三關(guān)快樂(lè)練兵場(chǎng)例一（1）、這段話共有幾句話？分別講了哪些內(nèi)容？共有11句話。講了蝸牛的速度；蝸牛害怕陽(yáng)光；蝸牛的嘴；蝸牛的視力。（2）、這段話是并列關(guān)系，既然是并列關(guān)系，就是說(shuō)一個(gè)意思算一層，大家可以根據(jù)意思的不同進(jìn)行分層。例文二（1）、看看這段話中共講述了幾種動(dòng)物的舌頭？分別是怎么介紹的？采用了什么修辭方法？這段話的語(yǔ)言抓住了各個(gè)動(dòng)物的不同特點(diǎn)，采用比喻的修辭方法，介紹形象、清楚。（2）分層：根據(jù)主體的不同進(jìn)行分層。并列的關(guān)系可以是圍繞一個(gè)主體的多方面進(jìn)行分析，也可以圍繞一個(gè)共同的方面分析不同的主體的特點(diǎn)。例文三（1）、這是一篇寫景作文，作者圍繞皂莢樹寫了它不同時(shí)節(jié)的一些特點(diǎn)，所以可以根據(jù)這點(diǎn)進(jìn)行分層，按照季節(jié)的不同。（2）、這點(diǎn)最適合于孩子們進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兛梢試@一個(gè)主體進(jìn)行不同的分析，所以可以通過(guò)這篇文章，讓孩子們想象生活中有沒有類似的題材。第四關(guān)習(xí)作關(guān)快樂(lè)讀經(jīng)典《趵突泉》這篇文章用并列的語(yǔ)句主要介紹了泉池中的三個(gè)大泉眼，依次描寫了泉水的清淺、鮮潔和大泉眼、小泉眼優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)。觀察一種植物、動(dòng)物、景物，或者觀察一個(gè)人，一件事，從幾個(gè)并列的方面介紹一下，用一段話寫下來(lái)。

觀察一年四季