《小學(xué)英語教學(xué)研究》考試題庫（含答案）

PAGEPAGE64《小學(xué)英語教學(xué)研究》考試題庫（含答案）一、單選題1.以下關(guān)于“習(xí)得”的特征，表述正確的是（）。A、有意識的B、正式的C、自然的D、明顯的答案：C2.中國學(xué)生能接觸到的全英語環(huán)境較少。因此，學(xué)習(xí)英語一開始就應(yīng)盡量用英語。在教學(xué)過程中教師應(yīng)盡量用英語上課，同時借助板書、手勢、表情、動作、直觀圖片、簡筆畫等手段及母語來輔助。這體現(xiàn)的英語教學(xué)原則是（）。A、情境匹配原則B、交際性原則C、盡量用英語上課，同時恰當(dāng)?shù)亟柚刚ZD、重復(fù)性原則答案：C3.交際法的語言理論基礎(chǔ)是（）。A、語言學(xué)B、社會學(xué)C、人類學(xué)D、社會語言學(xué)答案：D4.（）是英語教師在教學(xué)中處理教材、選用教學(xué)方法的依據(jù)。A、英語教學(xué)目標(biāo)B、英語教學(xué)原則C、英語教學(xué)的指導(dǎo)思想D、英語教學(xué)的性質(zhì)答案：B5.李老師在教雙元音［ai］、［ei］、［au］時，聯(lián)系漢語拼音［ai］、［ei］、［ao］，將兩者進(jìn)行對比區(qū)分，這種語音教學(xué)方法是（）。A、拼讀法B、說唱練習(xí)法C、對比啟發(fā)強化訓(xùn)練法D、繞口令練習(xí)法答案：C6.阿爾波特認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言是對成人語言的臨摹，兒童的語言只是成人語言的簡單翻版。這種觀點是（）的觀點。A、強化說B、先天決定論C、社會相互作用論D、環(huán)境論答案：D7.張老師是位資深的小學(xué)英語教師，在她的課堂上她經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一個個生動逼真的情景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，在具體的情境中學(xué)習(xí)與該情景相匹配的英語單詞和句子。張老師所遵循的英語教學(xué)原則是（）。A、交際性原則B、擴充性原則C、情景匹配原則D、重復(fù)性原則答案：C8.在英語的聽、說、讀、寫這四種技能中，（）屬于接受技能，（）屬于產(chǎn)出技能。A、聽和說，讀和寫B(tài)、聽和讀，說和寫C、讀和說，聽合寫D、聽，說、讀和寫答案：B9.按照海姆斯的觀點，如果一個人知道對什么人在什么場合以及在什么時間用什么方式講些什么話和不講什么話，我們可以認(rèn)為他獲得了（）。A、語言能力B、語法能力C、交際能力D、篇章能力答案：C10.喬姆斯基認(rèn)為決定語言獲得的是人先天掌握語言規(guī)則的能力，即語言能力。該觀點是（）的觀點。A、認(rèn)識相互作用論B、環(huán)境論C、社會相互作用論D、先天決定論答案：D11.語言技能包括聽、說、讀、寫，其中聽和讀是（）技能，說和寫是（）技能。A、理解/表達(dá)B、表達(dá)/理解C、輸出/輸入D、產(chǎn)出/接收答案：A12.在兒童語言獲得中，強調(diào)兒童語言受到社會環(huán)境、認(rèn)知發(fā)展、語言知識和先天成熟因素的影響，語言的獲得是這些因素共同作用的結(jié)果。這種觀點屬于（）。A、認(rèn)識相互作用論B、環(huán)境論C、社會相互作用論D、先天決定論答案：C13.（）認(rèn)為兒童的語言是在先天因素與后天因素相互作用之中發(fā)展起來的。A、認(rèn)識相互作用論B、環(huán)境論C、社會相互作用論D、先天決定論答案：A14.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把從小學(xué)三年級到高中畢業(yè)的英語課程目標(biāo)設(shè)定為（）個級別，以學(xué)生“能夠做某事”具體描述各個級別的要求。A、七B、八C、九D、十答案：C15.在欣賞英語故事的課上，張老師讓學(xué)生自行閱讀。這種學(xué)習(xí)方式被稱為（）。A、集體學(xué)習(xí)B、小組學(xué)習(xí)C、配對學(xué)習(xí)D、個體學(xué)習(xí)答案：D16.突出學(xué)生主體的含義是（）。A、在教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績B、在教學(xué)中，教師要用以學(xué)生為中心的教學(xué)思想指導(dǎo)其教學(xué)行為C、在教學(xué)中，教師應(yīng)與學(xué)生產(chǎn)生互動D、在教學(xué)中，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略是教師的主要任務(wù)答案：B17.根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，評價應(yīng)采用（）的原則。A、定量評價B、定性評價C、自我評價D、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合答案：D18.全身反應(yīng)法的理論依據(jù)是（）。A、行為主義理論B、建構(gòu)主義理論C、交際理論D、認(rèn)知理論答案：A19.（）是順利進(jìn)行英語課堂教學(xué)的保證。A、組織教學(xué)B、復(fù)習(xí)檢查C、介紹新的語言項目D、操練、實踐、鞏固答案：A20.王老師在教授新單詞pig、dog、cat等動物名稱時，通過創(chuàng)設(shè)“農(nóng)場”這一情景，播放農(nóng)場中各種動物叫聲的錄音來學(xué)習(xí)新單詞。他所采用的是（）來教單詞。A、情景錄音B、情景對話C、情景造句D、愉快活動答案：A21.（）認(rèn)為教師在進(jìn)行培養(yǎng)語言交際能力的活動中，要設(shè)計多種多樣的方法，把語法項目巧妙地融入語言活動中去。A、交際性原則B、實踐性原則C、多樣性原則D、階段性原則答案：C22.李老師認(rèn)為英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生掌握聽說讀寫的言語交際能力。言語交際能力主要通過言語交際活動才能實現(xiàn)。因此，他認(rèn)為英語教小學(xué)應(yīng)當(dāng)多設(shè)置與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的英語交際活動，如創(chuàng)編對話、角色扮演、小組討論等。李老師所遵循的英語教學(xué)原則是（）。A、活動性、趣味性原則B、視聽說與讀寫結(jié)合的原則C、重復(fù)性原則D、交際性原則答案：D23.在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，英語教師（）。A、應(yīng)該堅持用英語組織課堂教學(xué)B、應(yīng)該堅持用漢語組織課堂教學(xué)C、靈活使用英語及漢語組織課堂教學(xué)D、堅持使用簡短的語言組織課堂教學(xué)答案：C24.下列關(guān)于教案編寫的表述，不正確的是（）。A、不管是新教師還是老教師，教案都應(yīng)該編寫得很詳細(xì)B、教案中的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)盡可能的具體，并以學(xué)生為中心C、教案的板書設(shè)計應(yīng)重難點突出，美觀整潔D、教案是上課前教師對于整節(jié)課的全面設(shè)計答案：A25.在聽力練習(xí)中，張教師通過輕松音樂來教學(xué)，讓學(xué)生反復(fù)聽，并跟著錄音一起哼唱。這種聽力訓(xùn)練方法被稱為（）。A、聽音跟讀B、聽音說唱C、聽音默寫D、聽音表演答案：B26.在畫成人的面部表情時，一般是將圓分成（）等塊。A、二B、三C、四D、五答案：B27.語言知識不包括（）。A、話題B、技能C、語法D、詞匯答案：B28.王老師在訓(xùn)練學(xué)生聽力時，為了幫助學(xué)生理解句子意思，一邊畫簡筆畫一邊口頭用英語描述。他所采用的聽力訓(xùn)練方法是（）。A、聽音跟讀B、聽音標(biāo)號C、聽音會意D、聽音畫圖、連線答案：C29.（）是教學(xué)活動的主體部分。A、組織教學(xué)B、復(fù)習(xí)檢查C、介紹新的語言項目D、操練、實踐、鞏固答案：D30.交際法又被稱為（）。A、聽說法B、全身反應(yīng)法C、功能意念法D、語法翻譯法答案：C31.下列關(guān)于教學(xué)簡筆畫的表述，不正確的是（）。A、教師借助于教學(xué)簡筆畫，把學(xué)生引入教學(xué)的情景與故事內(nèi)容的情節(jié)之中，可以使學(xué)生有身其境之感，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛B、教學(xué)簡筆畫應(yīng)啟發(fā)思維，體驗傳情達(dá)意，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力C、教學(xué)簡筆畫應(yīng)做到筆畫簡練，形象突出，能夠抓住事物的最基本特征D、教學(xué)簡筆畫會使教學(xué)重點不突出，耽誤教學(xué)進(jìn)度，因此在教學(xué)中應(yīng)盡量避免答案：D32.在聽力課的“聽中”階段的主要訓(xùn)練目標(biāo)之一是（）。A、推斷說話者的態(tài)度或意圖B、練習(xí)生詞的發(fā)音并學(xué)習(xí)發(fā)音技巧C、對要聽內(nèi)容的預(yù)測D、熟悉話題答案：A33.在下列教學(xué)法中，對錯誤最能容忍的是（）。A、語法翻譯法B、聽說法C、交際法D、情景法答案：C34.為了發(fā)展學(xué)生聽說讀寫的語言實踐能力，在英語課堂上，首先教師應(yīng)該用學(xué)生的母語對英語語法規(guī)則解釋說明，接著做語法練習(xí)，語法練習(xí)之后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行大量的語言活動，如對話、游戲、扮演某一情景中的角色等，以提高學(xué)生語言的流利程度和實用能力。這種英語教學(xué)的方法被稱為（）。A、信息認(rèn)知法B、交際教學(xué)法C、視聽法D、TPR教學(xué)法答案：A35.在人類語言產(chǎn)生的最初階段，（）在語言交際中起著主要的作用。A、語音B、詞匯C、語法D、句子答案：B36.否定環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得的決定因素，強調(diào)先天稟賦決定語言習(xí)得的理論是（）。A、認(rèn)識相互作用論B、環(huán)境論C、社會相互作用論D、先天決定論答案：D37.小亮很擅長學(xué)英語單詞。他學(xué)習(xí)了great這個單詞后，雖然過了很久，但當(dāng)她再次在短文中見到這個單詞時，她仍然認(rèn)識。在記憶過程中，他目前處于（）階段。A、識記B、保持C、再認(rèn)D、回憶答案：C38.（）認(rèn)為語法教學(xué)要做到精講多練，要讓學(xué)生反復(fù)操練，反復(fù)運用，直到熟練掌握，形成語感，建立一套新的語言習(xí)慣。A、交際性原則B、實踐性原則C、多樣性原則D、階段性原則答案：B39.語言知識不包括（）。A、話題B、技能C、語法D、詞匯答案：B40.肖老師認(rèn)為學(xué)單詞就得反復(fù)讀、反復(fù)背、反復(fù)用，這樣才記得牢、懂得如何用。他所贊同的這種詞匯教學(xué)方法遵循了（）原則。A、直觀性原則B、重復(fù)性原則C、對比性原則D、情景性原則答案：B41.在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，（）是指教師播放聽力內(nèi)容或自己口頭朗讀單詞及句子，聽完后讓學(xué)生模仿跟讀并反復(fù)練習(xí)。A、聽音跟讀B、聽音說唱C、聽音指圖D、聽音標(biāo)號答案：A42.在下列用于英語寫作訓(xùn)練課的活動中，（）屬于寫作前的準(zhǔn)備活動。A、討論主題B、選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯C、選擇恰當(dāng)?shù)木渥覦、使用恰當(dāng)?shù)倪B接手段答案：A43.理解和全面貫徹（）是完成英語教學(xué)任務(wù)的根本保證。A、英語教學(xué)原則B、英語教學(xué)目標(biāo)C、英語教學(xué)模式D、英語教學(xué)方法答案：A44.在小學(xué)英語教學(xué)中，（）是教學(xué)成功與否的一大關(guān)鍵。A、教師B、學(xué)生C、教學(xué)方法D、教學(xué)內(nèi)容答案：C45.小學(xué)生喜歡唱歌、跳舞，因此教師可以把一些教學(xué)內(nèi)容有機地改編成教學(xué)歌曲，讓學(xué)生在哼一哼、唱一唱、跳一跳的活動中記憶單詞、套語等。在教唱、跳、說唱時，也可利用表情、動作和手勢，使教學(xué)活動有聲有色，有動有靜，充滿歡樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記住語言知識。這種教學(xué)方法稱為（）。A、愉快游戲法B、鼓勵表揚法C、輕松音樂法D、形象直觀法答案：C46.（）強調(diào)根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生置身于一定的語言情景之中，生動活潑地進(jìn)行多種語言練習(xí)，始終貫徹聽、說、做。A、直觀性原則B、重復(fù)性原則C、對比性原則D、情景性原則答案：D47.（）是順利進(jìn)行英語課堂教學(xué)的保證。A、組織教學(xué)B、復(fù)習(xí)檢查C、介紹新的語言項目D、操練、實踐、鞏固答案：A48.第二語言習(xí)得了理論中對待語言輸入有三種觀點。其中強調(diào)外部條件，視語言為一種人類行為，并認(rèn)為語言行為與其他行為一樣是通過習(xí)慣養(yǎng)成而獲得的觀點屬于（）A、先天論B、行為主義C、相互作用論D、環(huán)境論答案：B49.在英語教學(xué)時，張老師讓全班學(xué)生齊讀教材中的對話。這種學(xué)習(xí)形式是（）。A、集體B、小組C、配對D、個體答案：A50.翟老師主張在外語教學(xué)中要創(chuàng)造與幼兒學(xué)習(xí)母語的自然環(huán)境相仿的環(huán)境，并采用與幼兒習(xí)得母語相一致的自然方法。因此，在英語教學(xué)中他只講英語，并且常常設(shè)計角色扮演、創(chuàng)編對話、觀看電影片段等各種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，盡可能為他們提供語言素材，讓學(xué)生自然地受到英語的熏陶。翟老師他所運用的教學(xué)方法是（）。A、自然教學(xué)法B、信息認(rèn)知法C、聽說法D、視聽法答案：A51.符合備課“靈活性原則”的做法是（）。A、每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)活動具有多種類型或形式C、預(yù)備一些可選用的活動以應(yīng)對課上的突發(fā)事件D、設(shè)計的內(nèi)容和任務(wù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)能力所能及的范圍內(nèi)答案：C52.（）主張在英語教學(xué)中教師用英語發(fā)號施令，學(xué)生按指令做出動作。A、自然教學(xué)法B、情景教學(xué)法C、聽說法D、TPR教學(xué)法答案：D53.勒納伯格認(rèn)為遺傳素質(zhì)是人類獲得語言的決定因素，語言是人類大腦功能成熟的產(chǎn)生物。該觀點是（）的觀點。A、認(rèn)識相互作用論B、環(huán)境論C、社會相互作用論D、先天決定論答案：D54.在組織教學(xué)時，教師所充當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ、計劃員B、強化記憶者C、督促檢查員D、調(diào)控員答案：D55.在現(xiàn)代社會，（）是小學(xué)英語教學(xué)的目的。A、為培養(yǎng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的高素質(zhì)人才奠定根基。B、為掌握英語語言知識與技能，培養(yǎng)跨文化交際意識與能力。C、為豐富小學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生視野。D、為激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喜歡聽人說英語并自己能用英語進(jìn)行簡單的溝通。答案：A56.（）提出了“選擇性模仿”，認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言并非是對成人語言的機械模仿，而是有選擇性的。A、阿爾波特B、喬姆斯基C、懷特赫斯特D、斯金納答案：C57.在進(jìn)行英語語音教學(xué)時，教師首先要示范發(fā)音，讓學(xué)生通過觀察教師示范的口型，聽教師的示范發(fā)音，來感知英語的語音、語調(diào)，為學(xué)生在語音的表達(dá)上提供模仿的榜樣。這體現(xiàn)了語音教學(xué)的（）。A、對比性原則B、整體性原則C、模仿性原則D、示范性原則答案：D58.在英語教學(xué)的過程中，張老師常常給學(xué)生布置“用英語向朋友發(fā)出生日派對邀請、填英文版?zhèn)€人信息表、查英文字典等等”任務(wù)來學(xué)習(xí)英語，他所采用的英語教學(xué)方法是（）。A、愉快游戲法B、真實運用任務(wù)法C、趣味練習(xí)法D、情境表演法答案：B59.（）認(rèn)為外語教學(xué)內(nèi)容的安排需針對外語學(xué)習(xí)者對外語的特定需要，語言的社會交際功能是語言的主要功能，強調(diào)以語言的功能意念和交際活動為內(nèi)容。A、直接教學(xué)法B、交際教學(xué)法C、情境教學(xué)法D、聽說法答案：B60.在英語教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，比如錄音機、錄像機、多媒體等等。這種教學(xué)方法被稱為（）。A、形象直觀法B、電化教學(xué)法C、輕松音樂法D、鼓勵表揚法答案：B61.小學(xué)英語教學(xué)中口語的訓(xùn)練主要是為了（）。A、訓(xùn)練學(xué)生開口的習(xí)慣B、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力C、開發(fā)學(xué)生智力D、為學(xué)習(xí)書面語言做準(zhǔn)備答案：A62.在英語教學(xué)中的復(fù)習(xí)檢查階段，教師所扮演的角色是（）。A、強化記憶者B、調(diào)控員C、計劃員D、指揮員答案：A63.為學(xué)生提供更多的閱讀或獨立理解材料應(yīng)該是（）。A、已經(jīng)學(xué)過的B、簡單熟悉的C、難度較高的D、能夠理解又略高于現(xiàn)有能力的答案：D64.語言觀與英語教學(xué)密切相關(guān)，如果我們把語言看成是一種任意符號，而這種符號首先是有聲的，我們在英語教學(xué)中就會采用（）。A、符號記憶法B、認(rèn)知符號法C、聽說法D、語法—翻譯法答案：C65.語言觀與英語教學(xué)密切相關(guān)，如果我們把語言看成是一種任意符號，而這種符號首先是有聲的，我們在英語教學(xué)中就會采用（）。A、符號記憶法B、認(rèn)知符號法C、聽說法D、語法—翻譯法答案：C66.王老師在上英語課時，常常利用圖片、視頻、實物等方式來教授單詞。他所采用的教學(xué)方法稱為（）。A、愉快游戲法B、真實運用任務(wù)法C、趣味練習(xí)法D、形象直觀法答案：D67.李老師在上TheCockandtheFox一課時，在教授完后，制作了動物的面具和簡單道具，讓學(xué)生三人一組上臺表演，讓學(xué)生在表演中鞏固所學(xué)知識。李老師所采用的教學(xué)方法是（）。A、電化教學(xué)法B、趣味練習(xí)法C、真實運用任務(wù)法D、情境表演法答案：D68.翟老師主張在外語教學(xué)中要創(chuàng)造與幼兒學(xué)習(xí)母語的自然環(huán)境相仿的環(huán)境，并采用與幼兒習(xí)得母語相一致的自然方法。因此，在英語教學(xué)中他只講英語，并且常常設(shè)計角色扮演、創(chuàng)編對話、觀看電影片段等各種活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，盡可能為他們提供語言素材，讓學(xué)生自然地受到英語的熏陶。翟老師他所運用的教學(xué)方法是（）。A、自然教學(xué)法B、信息認(rèn)知法C、聽說法D、視聽法答案：A69.美國學(xué)者斯金納關(guān)于行為主義的學(xué)習(xí)模式為（）。A、刺激—反應(yīng)—強化B、強化—刺激—反應(yīng)C、刺激—反應(yīng)—不強化D、刺激—反應(yīng)答案：A70.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，從（）起開設(shè)英語課程。A、小學(xué)一年級B、小學(xué)二年級C、小學(xué)三年級D、初中一年級答案：C71.下列關(guān)于動畫電影的表述，不正確的是（）。A、教師最好選擇帶中英文雙語字幕的動畫電影來輔助教學(xué)B、教師要避免在課堂上播放整部動畫電影，而是只選取個別與課本教學(xué)有關(guān)的片段以輔助教學(xué)C、教師要避免選擇有色情、暴力、吸毒和下流行為的動畫電影D、教師最好選擇小學(xué)生日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動有趣，富有童趣的答案：A72.當(dāng)今社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，人類的素質(zhì)越來越高。在下列眾多素質(zhì)中，一個人成為現(xiàn)代人的標(biāo)志是（）。A、身體素質(zhì)B、英語語言素質(zhì)C、道德素質(zhì)D、創(chuàng)新素質(zhì)答案：B73.下列不屬于記憶過程的是（）。A、識記B、保持C、回憶D、停留答案：D74.劉老師在進(jìn)行語音教學(xué)時，十分注重趣味性。她經(jīng)常通過編歌謠、唱兒歌的方式來進(jìn)行語音教學(xué)。她所采用的英語語音教學(xué)方法是（）。A、示范-模范法B、拼讀法C、繞口令練習(xí)法D、說唱練習(xí)法答案：D75.張老師是從教多年的小學(xué)英語教師，他認(rèn)為小學(xué)英語主要是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫這一系列語言交際能力，所以語法的教學(xué)不應(yīng)該脫離語言交際活動而進(jìn)行，而應(yīng)該在學(xué)生大量聽說訓(xùn)練后總結(jié)歸納語法，并且語法規(guī)則也要反復(fù)在交際中鞏固才行。張老師的觀點符合語法教學(xué)的（）原則。A、交際性原則B、實踐性原則C、多樣性原則D、階段性原則答案：A76.（）是語言的本質(zhì)。A、語法B、語音C、句子D、詞匯答案：B77.我國的信息技術(shù)教育大致經(jīng)歷了（）個發(fā)展階段。A、2B、3C、4D、5答案：B78.肖老師認(rèn)為學(xué)單詞就得反復(fù)讀、反復(fù)背、反復(fù)用，這樣才記得牢、懂得如何用。他所贊同的這種詞匯教學(xué)方法遵循了（）原則。A、直觀性原則B、重復(fù)性原則C、對比性原則D、情景性原則答案：B79.語言輸出的能力就是學(xué)生對所學(xué)語言進(jìn)行（）的能力。A、復(fù)用、表達(dá)B、理解、認(rèn)識C、翻譯、閱讀D、聽說、寫作答案：A80.在選擇童謠、歌曲輔助英語教學(xué)時，下列說法不正確的是（）。A、英文童謠或歌曲的內(nèi)容，一般應(yīng)選擇兒童日常能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容B、應(yīng)多選用歌詞為第一人稱的童謠、歌曲C、小學(xué)英語童謠、歌曲不宜太長，應(yīng)比較簡單、短小，旋律動聽，節(jié)奏明快，詞曲結(jié)合自然，易于上口，內(nèi)容與形式統(tǒng)一，有一定的藝術(shù)性D、歌詞盡量不要有重復(fù)，重復(fù)的歌詞可能會降低學(xué)生的興趣答案：D81.下列關(guān)于作業(yè)布置的說法，不正確的是（）。A、作業(yè)設(shè)計要多角度B、必要時應(yīng)舉例說明如何做家庭作業(yè)C、盡快批改作業(yè)并檢査反饋給學(xué)生D、為了鞏固到位，作業(yè)份量越多越好答案：D82.交際法又被稱為（）。A、聽說法B、全身反應(yīng)法C、功能意念法D、語法翻譯法答案：C83.在英語教學(xué)中，（）要求教師在教學(xué)過程中對兒童的話語進(jìn)行適宜的擴充。A、交際性原則B、擴充性原則C、情景匹配原則D、重復(fù)性原則答案：B84.小學(xué)英語課是實踐活動課，而不是知識課。小學(xué)英語課中的每一個教學(xué)步驟，都是一個活動，整節(jié)課就是由各種不同的活動組成的“活動包”。因此在設(shè)計課時，要圍繞實踐活動，注意密度、深度和趣味性、多樣性。這體現(xiàn)了英語教學(xué)原則中的（）。A、活動性、趣味性原則B、視聽說與讀寫結(jié)合的原則C、重復(fù)性原則D、交際性原則答案：A85.（）是備課工作中最為深入、具體、落實的一步。A、學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計劃B、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃C、單元計劃D、課時計劃答案：D86.學(xué)習(xí)簡筆畫的程序是（）。A、線條—圖形—圖像B、圖形—圖像C、線條—圖像—圖形D、線條—圖形答案：A87.人體教學(xué)簡筆畫的基本繪畫程序是（）。A、頭—上肢—軀干—下肢B、頭—軀干—下肢—上肢C、上肢—頭—軀干—下肢D、上肢—軀干—下肢—頭答案：B88.在下列項目中，（）不屬于“文化意識”所包括的目標(biāo)要求。A、文化知識B、文化理解C、跨文化交際D、聽說讀寫技能答案：D89.下列關(guān)于童謠歌曲的教學(xué)步驟，表述正確的是（）。A、事先欣賞—示范說唱—解釋歌詞—教說唱—鞏固練習(xí)B、示范說唱—欣賞—解釋歌詞—教說唱—鞏固練習(xí)C、事先欣賞—解釋歌詞—示范說唱—教說唱—鞏固練習(xí)D、解釋歌詞—欣賞—示范說唱—教說唱—鞏固練習(xí)答案：C90.在小學(xué)階段以培養(yǎng)聽說能力、朗讀能力和基本書寫技能為主，在小學(xué)高年級兼顧閱讀和寫作能力的培養(yǎng)。因此，教學(xué)要采用視聽說領(lǐng)先，讀寫及時跟上的方法。這體現(xiàn)了（）。A、擴充性原則B、交際性原則C、視聽說與讀寫結(jié)合的原則D、情境匹配原則答案：C91.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)語言實踐性在學(xué)習(xí)方式上的體現(xiàn)是注重（）。A、語言知識的接受和積累B、機械性的模仿和操練C、學(xué)生的體驗學(xué)習(xí)和貫徹“做中學(xué)”原則D、學(xué)生的智力開發(fā)答案：C92.（）原則強調(diào)通過設(shè)計、創(chuàng)造交際性語言環(huán)境，運用幻燈、動作、實物、圖片、簡筆畫、表演對話、手勢、表情等，以教學(xué)內(nèi)容為中心，組織真實、半真實的交際活動把語法點和交際性語境結(jié)合起來，讓學(xué)生在貼近生活實踐的語言材料中感知、理解和學(xué)習(xí)語言，在語言交際實踐中，熟化語言結(jié)構(gòu)，發(fā)展言語技能，培養(yǎng)初步的交際能力。A、交際性B、實踐性C、多樣性D、階段性答案：A93.在下列的教學(xué)目標(biāo)表述中，（）更能體現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)”。A、Toteachthestructure“begoingto”B、TolistentoadialogueC、AbletonamedifferentsportsinEnglishusingpicturesascuesD、Tolearnthenewvocabularyofsports答案：C94.要盡量讓學(xué)生在（）中學(xué)英語、聽英語、說英語、讀英語、寫英語和用英語。A、課堂教學(xué)B、真實情景C、老師講解D、聽說讀寫答案：B95.在教學(xué)生歌曲童謠時，第一步要做的是（）。A、解釋歌詞B、示范說、唱C、教說、唱D、事先欣賞答案：D96.下列關(guān)于教學(xué)簡筆畫，表述錯誤的是（）。A、簡筆畫畫法要快、簡，迅速幾筆勾勒出人和物的基本特征，不求細(xì)節(jié)B、不能用一幅簡筆畫說明的，可用幾幅C、先畫小特征，再畫大特征D、抽象的內(nèi)容不宜用簡筆畫來表達(dá)答案：C97.（）是入門階段英語教學(xué)的關(guān)鍵。A、語法教學(xué)B、詞匯教學(xué)C、句子教學(xué)D、語音教學(xué)答案：D98.在英語課堂上，王老師讓學(xué)生以小組的形式討論問題，這種學(xué)習(xí)形式是（）。A、集體學(xué)習(xí)B、小組學(xué)習(xí)C、配對學(xué)習(xí)D、個體學(xué)習(xí)答案：B99.王老師在教單詞“son”時，通過對比單詞“sun”來增強學(xué)生對這兩個單詞的理解。在英語詞匯教學(xué)中，李老師所遵循的原則是（）。A、直觀性原則B、重復(fù)性原則C、對比性原則D、情景性原則答案：C100.（）是上好下一節(jié)課的前提條件。A、課前預(yù)習(xí)B、課外輔導(dǎo)C、課后分析D、反饋評價答案：C101.影響學(xué)習(xí)成果的因素很多。下列因素中，（）是影響學(xué)習(xí)成果的直接因素。A、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機B、學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)C、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法D、學(xué)習(xí)者的思維定勢答案：C102.教師讀單詞，要求學(xué)生寫出音標(biāo)。這種語音教學(xué)方法被稱為（）。A、拼讀法B、說唱練習(xí)法C、對比啟發(fā)強化訓(xùn)練法D、繞口令練習(xí)法答案：A103.在鞏固操練所學(xué)句型時，王老師讓學(xué)生們和同桌創(chuàng)編對話。這種學(xué)習(xí)形式是（）。A、集體B、小組C、配對D、個體答案：C104.（）是語言教學(xué)的基礎(chǔ)。A、語音B、語法C、句子D、詞匯答案：A105.下列不屬于小學(xué)英語會話訓(xùn)練需要注意的要點的是（）。A、會話形式要多樣B、以鼓勵為主，不要輕易打斷學(xué)生的對話來糾正錯誤，要鼓勵他們多模仿、多實踐，使他們明白重復(fù)是學(xué)好語言的必由之路C、開展口語活動時，要有明確的語言要求，應(yīng)嚴(yán)格控制會話內(nèi)容D、會話內(nèi)容要貼近學(xué)生的真實生活，難易程度適當(dāng)，要求學(xué)生完成的任務(wù)也必須是他們力所能及的答案：C106.在英語教學(xué)法的主要流派中，有一種流派主要訓(xùn)練學(xué)生聽和說的語言實踐能力，強調(diào)模仿，重視句型教學(xué)和口語能力的培養(yǎng)，采用以對話為體裁的教材。該流派被稱為（）。A、直接教學(xué)法B、模仿記憶法C、視聽法D、交際教學(xué)法答案：B107.全身反應(yīng)法的理論依據(jù)是（）。A、行為主義理論B、建構(gòu)主義理論C、交際理論D、認(rèn)知理論答案：A108.（）年級英語課應(yīng)以聽和說為主，（）年級則應(yīng)包括聽、說、讀、寫四方面的技能訓(xùn)練。A、低、中\(zhòng)高B、低\中、高C、高、中\(zhòng)低D、高\中、低答案：B109.王老師在教授“sex”時引導(dǎo)學(xué)生思考有哪些類似發(fā)音，很多學(xué)生提到了“six”，于是王老師引導(dǎo)同學(xué)們將這兩個單詞的發(fā)音進(jìn)行對比。她所遵循的語音教學(xué)原則是（）。A、真實性原則B、對比性原則C、整體性原則D、示范性原則答案：B110.在小學(xué)英語教學(xué)中，（）是教學(xué)成功與否的一大關(guān)鍵。A、教師B、學(xué)生C、教學(xué)方法D、教學(xué)內(nèi)容答案：C111.李老師在教單詞“big”時，通過對比單詞“small”來增強學(xué)生對這兩個單詞的理解。在英語詞匯教學(xué)中，李老師所遵循的原則是（）。A、直觀性原則B、重復(fù)性原則C、對比性原則D、情景性原則答案：C112.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程分成9級目標(biāo)，其中小學(xué)畢業(yè)應(yīng)達(dá)到（）要求。A、二級B、三級C、四級D、五級答案：A113.在兒童語言習(xí)得的理論中，強調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對語言獲得起決定性影響的理論是（）。A、先天決定論B、認(rèn)識相互作用論C、強化說D、環(huán)境論答案：D114.勒納伯格認(rèn)為語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A、2歲—11歲B、1歲—6歲C、3歲—18歲D、11歲—15歲答案：A115.小學(xué)英語教材大都是生動活潑的口語，有許多形象直觀的插圖。這樣，在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中教師可設(shè)計各種各樣的語言環(huán)境，把枯燥的詞匯用直觀的形式展現(xiàn)岀來，帶領(lǐng)學(xué)生置身其中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，并促使學(xué)生運用英語把客觀事物聯(lián)系起來。這體現(xiàn)了詞匯教學(xué)的（）原則。A、直觀性B、情景性C、對比性D、重復(fù)性答案：A116.教抽象概念詞匯的有效方法是（）。A、實物教學(xué)B、用表演動作演示C、舉例法D、圖片教學(xué)答案：C117.主張情境教學(xué)法的學(xué)者認(rèn)為，語音和語法方面的準(zhǔn)確性是十分重要的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)語言錯誤時，教師應(yīng)（）。A、立即糾正錯誤B、不立即糾正錯誤C、讓學(xué)生繼續(xù)講D、回避正面糾正答案：A118.（）是上好課的關(guān)鍵。A、備課B、精通教學(xué)策略C、以學(xué)生為中心D、熟悉教材答案：A119.在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈現(xiàn)”階段的要求。A、教師檢查學(xué)生運用新學(xué)語言材料的情況B、教師用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鲂抡Z言材料C、教師用學(xué)生敢興趣的方式讓學(xué)生先感知新語料D、教師提出問題，引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動答案：A120.英語教學(xué)中所涉及的語言技能包括下列除了（）之外的所有項目。A、聽與說B、讀與寫C、語法D、翻譯答案：C121.在學(xué)習(xí)[?:]的發(fā)音時，王老師先自己示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察發(fā)音技巧及發(fā)音部位，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿。王老師所采用的語音教學(xué)方法是（）。A、游戲練習(xí)法B、說唱練習(xí)法C、示范一模仿法D、糾正鼓勵法答案：C122.喬姆斯基認(rèn)為，人們能夠?qū)W習(xí)和使用語言，而動物不能學(xué)習(xí)和使用語言，是因為人類具有天賦的學(xué)習(xí)語言的能力，這就形成他所創(chuàng)造的（）。A、行為主義的學(xué)習(xí)理論B、語言習(xí)得機制C、結(jié)構(gòu)主義語言觀D、語言學(xué)習(xí)機制答案：B123.英語教學(xué)應(yīng)遵循的“交際原則”的涵義是（）。A、活動要求用語言去完成或執(zhí)行有意義的任務(wù)B、包含真實交際的活動能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)C、對學(xué)習(xí)者具有意義的語言能夠支持學(xué)習(xí)過程D、任務(wù)應(yīng)能激勵學(xué)習(xí)者使用語言答案：B124.下列關(guān)于語法教學(xué)的注意事項的表述中，不正確的是（）。A、語法教學(xué)在小學(xué)入門階段只能圍繞學(xué)生交際能力的培養(yǎng)這一教學(xué)目的來進(jìn)行，不能作為主要教學(xué)內(nèi)容。B、正確把握語法的位置，將語法教學(xué)放在以實現(xiàn)真實的交際意圖為中心的交際活動中去進(jìn)行。C、在小學(xué)英語語法教學(xué)中，教給兒童語法，是為了培養(yǎng)他們用語法分析英語語言的能力，要他們掌握一系列的語法術(shù)語概念。D、在進(jìn)行語法教學(xué)時，教師要在大量直觀、形象、富有交際性的語言活動中對語法項目的關(guān)鍵之處略做點撥，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析已獲得的感性認(rèn)識，歸納、概括其特點，使語法教學(xué)起到畫龍點睛的作用，有效地幫助交際任務(wù)的實現(xiàn)。答案：C125.美國語言學(xué)家喬姆斯基認(rèn)為，人們能夠?qū)W習(xí)和使用語言，而動物不能學(xué)習(xí)和使用語言，是因為（）A、人類通過習(xí)慣養(yǎng)成而獲得語言B、學(xué)習(xí)者心理能力與語言環(huán)境相互作用的結(jié)果C、人類具有天賦的學(xué)習(xí)語言能力D、人類能通過模仿和重復(fù)學(xué)習(xí)語言答案：C126.國內(nèi)外教育心理的研究已表明，人們同時運用視覺、聽覺可接受知識的（）。A、25%B、45%C、55%D、65%答案：D127.人體教學(xué)簡筆畫的基本繪畫程序是（）。A、頭—上肢—軀干—下肢B、頭—軀干—下肢—上肢C、上肢—頭—軀干—下肢D、上肢—軀干—下肢—頭答案：B128.關(guān)于《英語教學(xué)法》，以下說法不正確的是（）。A、小學(xué)英語教學(xué)法是研究小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律的一門科學(xué)，是研究小學(xué)英語教學(xué)的全部過程及其規(guī)律的一個科學(xué)體系B、研究和學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)法是提高小學(xué)英語教師素質(zhì)、促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)工作的需要C、小學(xué)英語教學(xué)法是一門實踐性強、理論性弱的專業(yè)課D、小學(xué)英語教學(xué)法研究的內(nèi)容包括小學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)原則、教學(xué)過程、教學(xué)形式等答案：C129.王教師在進(jìn)行語音教學(xué)時，對學(xué)生的英語發(fā)音要求很高。在語音教學(xué)的過程中，她常常指導(dǎo)、糾正學(xué)生的發(fā)音，耐心認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生，并給予鼓勵。她從來都不會嘲笑學(xué)生，也從不指責(zé)辱罵學(xué)生。王老師所采用的語音教學(xué)方法是（）。A、示范一模仿法B、糾正鼓勵法C、拼讀法D、繞口令練習(xí)法答案：B130.在編寫教案時，教師所充當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?。A、計劃員B、強化記憶者C、督促檢查員D、調(diào)控員答案：A131.英語教學(xué)中所涉及的語言技能包括下列除了（）之外的所有項目。A、聽與說B、讀與寫C、語法D、翻譯答案：C132.喬姆斯基認(rèn)為（）是產(chǎn)生語言的基礎(chǔ)。A、認(rèn)識B、理解C、強化D、重復(fù)答案：B133.在選擇童謠、歌曲輔助英語教學(xué)時，下列說法不正確的是（）。A、英文童謠或歌曲的內(nèi)容，一般應(yīng)選擇兒童日常能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容B、應(yīng)多選用歌詞為第一人稱的童謠、歌曲C、小學(xué)英語童謠、歌曲不宜太長，應(yīng)比較簡單、短小，旋律動聽，節(jié)奏明快，詞曲結(jié)合自然，易于上口，內(nèi)容與形式統(tǒng)一，有一定的藝術(shù)性D、歌詞盡量不要有重復(fù)，重復(fù)的歌詞可能會降低學(xué)生的興趣答案：D134.在編寫教案時，教師所充當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?。A、計劃員B、強化記憶者C、督促檢查員D、調(diào)控員答案：A135.符合備課“靈活性原則”的做法是（）。A、每一節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)活動具有多種類型或形式C、預(yù)備一些可選用的活動以應(yīng)對課上的突發(fā)事件D、設(shè)計的內(nèi)容和任務(wù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)能力所能及的范圍內(nèi)答案：C136.（）是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。A、備課B、上課C、作業(yè)布置與評價D、課外輔導(dǎo)答案：B137.主張小學(xué)英語語音教學(xué)的一開始就要按照真實的交際形式教兒童讀英語、說英語，避免那種在小學(xué)語文教學(xué)中廣泛存在的拖著長腔的唱讀的語音教學(xué)原則是（）。A、真實性原則B、對比性原則C、整體性原則D、示范性原則答案：A138.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)突出反映（）。A、教師需要完成的教學(xué)任務(wù)B、學(xué)生能用所學(xué)語言做什么事，即從學(xué)生“學(xué)”的角度確定目標(biāo)C、一節(jié)課所包含的所有教學(xué)內(nèi)容D、課上要做的所有活動答案：B139.喬姆斯基認(rèn)為人類具有天賦的語言學(xué)習(xí)能力，并創(chuàng)造了一個新術(shù)語來表示人們學(xué)習(xí)語言的先生構(gòu)造，這個術(shù)語是（）。A、行為主義的學(xué)習(xí)理論B、語言習(xí)得機制C、結(jié)構(gòu)主義語言觀D、語言學(xué)習(xí)機制答案：B140.小學(xué)英語教學(xué)中的語音教學(xué)具有全面性，語音知識不僅包括字母、音標(biāo)、句子，而且包括重音、停頓、連讀、失去爆破、語調(diào)、節(jié)奏等。因此，在進(jìn)行語音教學(xué)時應(yīng)遵循（）原則。A、模仿性B、對比性C、真實性D、整體性答案：D多選題1.下列屬于小學(xué)英語教學(xué)法的研究內(nèi)容的是（）。A、師生關(guān)系B、教學(xué)方式方法C、教學(xué)原則D、教學(xué)目的答案：ABCD2.學(xué)生的學(xué)習(xí)形式包括（）。A、集體B、小組C、個體D、配對答案：ABCD3.信息技術(shù)運用于小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢包括（）。A、學(xué)生學(xué)習(xí)動機強B、體驗式學(xué)習(xí)C、原汁原味的學(xué)習(xí)資料D、學(xué)習(xí)個性化答案：ABCD4.關(guān)于《英語教學(xué)法》，以下說法正確的是（）。A、英語教學(xué)法是研究小學(xué)英語教學(xué)規(guī)律的一門科學(xué)B、小學(xué)英語教學(xué)法是一門理論性強、實踐性弱的學(xué)科C、英語教學(xué)法的主要研究內(nèi)容包括小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)思想、性質(zhì)、原理、目的、內(nèi)容等等D、研究和學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)法是我國小學(xué)英語教學(xué)實踐的需要答案：ACD5.關(guān)于語法知識的特征，描述正確的是（）。A、開放的B、靜態(tài)的C、創(chuàng)造性的D、封閉的答案：BD6.在用圖畫輔助教單詞的過程中，應(yīng)注意（）。A、畫簡筆時要做到簡、快、像，用寥寥幾筆表達(dá)豐富的語言信息和概念B、教師要注意展現(xiàn)適時，應(yīng)當(dāng)在使用時才展出圖片和直觀教具，不要過早地把教具拿出來C、在運用圖畫時，教師無需配合講解或談話D、教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇和準(zhǔn)備好各種圖例與直觀教具答案：ABD7.小學(xué)英語詞匯教學(xué)的方法包括（）。A、用實物教單詞B、用圖畫教單詞C、用語境教單詞D、用童謠教單詞答案：ABCD8.在新授時，教師所扮演的角色是（）。A、裁判員B、參與表演者C、督促檢查員D、示范表演者答案：BD9.小學(xué)英語教學(xué)法是一門理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)課，下列表述中屬于研究和學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)法的方法是（）。A、多學(xué)習(xí)各派理論，并將這些理論靈活運用于實踐中，將理論與實踐相結(jié)合。B、分析研究各派教學(xué)理論產(chǎn)生和發(fā)展的過程，了解其教學(xué)思想，針對不同階段、不同的教學(xué)對象，借鑒使用不同的方法。C、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，全盤模仿。D、多讀一些有關(guān)教學(xué)法的書刊雜志，包括語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等方面的論著。答案：ABD10.下列關(guān)于在教學(xué)中使用動畫電影的主要目的，說法正確的是（）。A、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣B、訓(xùn)練小學(xué)生的英語技能C、培養(yǎng)小學(xué)生跨文化交際能力D、還原英語的真實使用場景答案：BC11.在備課環(huán)節(jié)，教師需要（）。A、了解學(xué)生B、鉆研教材C、設(shè)計教法D、總結(jié)反思答案：ABC12.小學(xué)英語教學(xué)中運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)原則包括（）。A、明確教學(xué)目標(biāo)B、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)融入教學(xué)的復(fù)雜性C、向?qū)W生提供必要的技術(shù)支持D、以學(xué)生為中心答案：ABCD13.英語教學(xué)的主要方法包括（）。A、形象直觀法B、鼓勵表揚法C、輕松音樂法D、實習(xí)作業(yè)法答案：ABC14.教學(xué)簡筆畫的特點包括（）。A、形象性B、調(diào)控性C、啟發(fā)性D、簡潔性答案：ABCD15.下列表述中，屬于“習(xí)得”的特征的是（）。A、無意識B、不明顯C、正式的D、自然的答案：ABD16.下列關(guān)于語言的本質(zhì)特征，表述正確的是（）。A、語言是人類最重要的交際工具。B、語言是人類的思維工具和文化載體。C、語言是一個符號系統(tǒng)。D、語言是一種有聲音、有形象的可感物質(zhì)。答案：ABCD17.在備課環(huán)節(jié)，教師需制定（）計劃。A、學(xué)年計劃B、學(xué)期計劃C、課題計劃D、課時計劃答案：BCD18.在教學(xué)時，教師應(yīng)注意（）。A、目標(biāo)明確，過程完整B、生動有趣，具體形象C、板書優(yōu)美，字跡工整D、耐心細(xì)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)答案：ABCD19.在上課時，教師應(yīng)做到（）。A、熟練而靈活地使用教案B、儀表大方、教態(tài)自然C、態(tài)度和藹、耐心細(xì)致、不隨意訓(xùn)斥和威嚇學(xué)生D、嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣答案：ABCD20.小學(xué)生活潑好動，模仿力強。根據(jù)這一階段的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從（）入手。A、聽B、說C、讀D、寫答案：AB21.下列屬于記憶過程的是（）。A、回憶B、再認(rèn)C、鞏固D、識記答案：ABD22.（）能力是口語能力，是言語能力強弱的一個體現(xiàn)。A、聽B、說C、讀D、寫答案：AB23.下列屬于小學(xué)英語教學(xué)法的研究內(nèi)容的是（）。A、小學(xué)英語教學(xué)的指導(dǎo)思想B、小學(xué)英語教學(xué)的性質(zhì)C、小學(xué)英語教學(xué)的原理D、小學(xué)英語教學(xué)的方式方法答案：ABCD24.小學(xué)英語詞匯中有大量的詞匯都有與其意義相對應(yīng)的詞，通過對比、對照的方式把學(xué)生容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的那些成對的概念找出來，加強單詞的識記。小學(xué)英語詞匯中可用來對比的主要形式包括（）。A、近義詞B、反義詞C、對應(yīng)詞D、同音詞答案：ABCD25.在鞏固操練階段，教師所充當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?。A、強化記憶者B、裁判員C、指揮員D、計劃員答案：BC26.艾賓浩斯的遺忘曲線表明（）。A、遺忘的進(jìn)程是不均衡的B、遺忘先快后慢C、遺忘先少后多D、呈倒U型答案：AB27.在進(jìn)行語法教學(xué)時，應(yīng)注意（）。A、正確把握語法的位置，將語法教學(xué)放在以實現(xiàn)真實的交際意圖為中心的交際活動中去進(jìn)行。B、在小學(xué)英語語法教學(xué)中，教給兒童語法，是為了培養(yǎng)他們用語法分析英語語言的能力，使他們掌握一系列的語法術(shù)語概念。C、語法教學(xué)在小學(xué)入門階段是主要教學(xué)內(nèi)容。D、語法教學(xué)從屬于運用英語能力的培養(yǎng)，是為培養(yǎng)兒童運用英語的能力服務(wù)的。答案：AD28.小學(xué)英語語音教學(xué)中，在示范環(huán)節(jié)教師所充當(dāng)?shù)慕巧牵ǎ?。A、計劃者B、組織者C、示范表演者D、督促檢查員答案：BC29.在小學(xué)階段聽、說、讀、寫這四項基本語言技能的訓(xùn)練中，寫的技能訓(xùn)練主要包括（）內(nèi)容。A、熟練的英文書寫能力B、良好的書寫習(xí)慣C、簡單的、初步的寫作技能D、創(chuàng)造性的寫作能力答案：ABC30.新時期的信息技術(shù)教育有“五化”、“三性”的特點。其中，“三性”是指（）。A、開放性B、線性C、非線性D、交互性答案：ACD31.在進(jìn)行小學(xué)英語語音教學(xué)時，示范者可以是（）。A、教師B、錄音機C、直觀發(fā)音口型圖D、直觀發(fā)音模型答案：ABCD32.聽有聽的訓(xùn)練方法，說有說的訓(xùn)練方法，讀有讀的訓(xùn)練方法，寫有寫的訓(xùn)練方法。下列方法中，屬于說這一技能的訓(xùn)練方法的是（）。A、跟讀B、朗讀C、背誦D、會話答案：ABCD33.有關(guān)信息技術(shù)運用于小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢，說法正確的是（）。A、信息技術(shù)可以提供更多的語言互動B、信息技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生全球性的思維方式C、信息技術(shù)可以使學(xué)生通過“做中學(xué)”來獲取知識D、信息技術(shù)可以提供原汁原味的學(xué)習(xí)資料答案：ABCD34.美國社會語言學(xué)家海姆斯曾針對喬姆斯基的理論，提出了交際能力理論。海姆斯提出了交際能力的要素，包括（）。A、語法性B、可行性C、得體性D、現(xiàn)實性答案：ABCD35.語言的學(xué)習(xí)過程是一個有序的過程，表現(xiàn)為信息的輸入和輸出，信息的輸入包括（）。A、聽B、說C、讀D、寫答案：AC36.下列關(guān)于簡筆畫輔助英語教學(xué)，說法正確的是（）。A、簡筆畫通過簡潔、形象的畫面創(chuàng)造情景，表現(xiàn)語言中的單詞、短語、句型和課文，幫助學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)B、簡筆畫是指來生動形象地說明教學(xué)內(nèi)容的用簡單的線條所勾畫出的簡單圖畫C、簡筆畫重在寫實，完整展現(xiàn)事物的特征D、簡筆畫是一種值得推廣的直觀教學(xué)手段，是小學(xué)英語教師必備的基本功答案：ABD37.在用動作教英語單詞時，應(yīng)注意（）。A、在上課前，教師要注意觀察，琢磨一系列手勢和動作，注意模仿動作的全部特征B、教師先示范，然后學(xué)生模仿做C、講課時，要領(lǐng)著學(xué)生一邊做動作，一邊講英語，不能使語言和動作脫節(jié)D、在進(jìn)行動作時可采取各種各樣有趣的形式答案：BCD38.在海姆斯的交際能力理論中，海姆斯提出了交際能力的四個要素：語法性、可行性、得體性、現(xiàn)實性。在這四個要素中，與文化直接相關(guān)的是（）。A、語法性B、現(xiàn)實性C、得體性D、可行性答案：BC39.下列原則中屬于詞匯教學(xué)原則的是（）。A、直觀性B、情景性C、對比性D、重復(fù)性答案：ABCD40.在英語教學(xué)中，處于不同的教學(xué)階段，教師所扮演的角色不同。在鞏固操練階段，教師所扮演的角色是（）。A、裁判員B、指揮員C、督促檢查員D、示范表演者答案：AB41.人體教學(xué)簡筆畫的基本技法包括（）。A、線桿法B、角胸法C、方身法D、圓身法答案：ABCD42.信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中應(yīng)用的必要性包括（）。A、能夠引起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和從上下文推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力B、有助于消除文化上的差異感，培養(yǎng)學(xué)生的文化適應(yīng)性能力C、是小學(xué)生自身發(fā)展的需要D、可以激發(fā)起小學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，建立起對英語學(xué)習(xí)的自信和積極的態(tài)度，而且提供了教學(xué)的多樣性答案：ABCD43.與傳統(tǒng)的語言教學(xué)相比，基于網(wǎng)絡(luò)的語言教學(xué)（）。A、學(xué)生學(xué)習(xí)動機強、興趣濃厚B、學(xué)生采用接受性學(xué)習(xí)方式C、以學(xué)生為中心D、線性呈現(xiàn)信息答案：AC44.下列關(guān)于兒童的心理和年齡特征，表述正確的是（）。A、機械記憶能力強B、模仿能力強C、可塑性強D、自控力差答案：ABCD45.在小學(xué)英語階段，主要是要培養(yǎng)學(xué)生（）能力。A、聽B、說C、寫D、讀答案：AB46.一堂完整的課包括（）。A、小結(jié)作業(yè)B、新授C、導(dǎo)入D、鞏固練習(xí)答案：ABCD47.新時期的信息技術(shù)教育有“五化”、“三性”的特點?！拔寤敝傅氖牵ǎ、處理的數(shù)字化B、儲存的光盤