高中音樂教案《歷史悠久亞洲傳統(tǒng)音樂》

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中音樂教案《歷史悠久亞洲傳統(tǒng)音樂》作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要打定教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要留神哪些問題呢？下面是我為大家收集的高中音樂教案《歷史悠久亞洲傳統(tǒng)音樂》，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材分析：

本課涉及的內(nèi)容不光包括音樂，還涉及到了地理、歷史等學(xué)科的學(xué)識，本人根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要舉行了合理的篩選,做了些簡樸的學(xué)科綜合。在教學(xué)過程中采用不同的方法讓學(xué)生去賞識、鑒賞音樂。并讓學(xué)生唱一唱、議一議，更直接地讓學(xué)生體驗(yàn)感受亞洲民歌的特點(diǎn)、內(nèi)涵。所以我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo);

（一）通過鑒賞具有代表性的亞洲傳統(tǒng)音樂，體驗(yàn)亞洲傳統(tǒng)音樂的風(fēng)格特征。了解亞洲各地區(qū)音樂文化與地理、經(jīng)濟(jì)、民族、宗教等因素的緊密關(guān)系，加深對亞洲傳統(tǒng)音樂風(fēng)格的理解。

（二）通過對比凝聽、合作演唱等實(shí)踐活動，熟悉“呼麥”、“拉格”、“塔拉”，體會和識別不同文化背景下，各國家音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

（三）學(xué)生通過了解不同的民族文化能夠崇敬多元文化。

教學(xué)重點(diǎn)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)去嘗試采納多元的民族文化，崇敬多元文化。

教學(xué)難點(diǎn)：對比與分析不同文化背景下各個(gè)國家音樂的風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：聽三個(gè)音樂片段讓學(xué)生說說分別是哪個(gè)國家的音樂。完成學(xué)生手中的"第一張表格。

（設(shè)計(jì)意圖：1、考考學(xué)生平日對音樂的積累。2、讓學(xué)生對亞洲音樂有個(gè)有初步的感受。）

二、新課學(xué)習(xí)。通過學(xué)生新課完本金課的教學(xué)目標(biāo)，以及突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。所以我將對新課的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為四個(gè)板塊：

（一）音樂旅行第一站：東亞音樂文化區(qū)（蒙古）

1、通過視頻短片熟悉呼麥，了解呼麥唱法的特點(diǎn)。

2、賞識呼麥作品《四歲的紅鬃馬》。

23、學(xué)生對作品的風(fēng)格舉行議論。

4、教師對學(xué)生的回復(fù)舉行總結(jié)。旅行第一站終止。

（二）音樂旅行其次站：東南亞音樂文化區(qū)（印尼）

1、請學(xué)生指出印尼在地圖上的位置，教師對印尼的地理位置做簡樸的介紹。

2、聽賞印尼民歌《星星索》，留神歌中的伴唱。

3、學(xué)唱歌曲中的伴唱，要求學(xué)生留神歌詠的狀態(tài)。在學(xué)生能對比純熟的演唱根基上教師演唱主旋律，和學(xué)生合作。

4、在歌聲中終止音樂旅行的其次站。

（三）音樂旅行第三站：南亞音樂文化區(qū)（印度）

1、賞識一段有關(guān)“祈雨”的印度歌舞表演，讓同學(xué)們猜猜旅行第三站是哪里？請學(xué)生說說對印度和印度音樂的印象。

2、教師介紹印度音樂。

3、介紹印度民間樂器薩朗吉、西塔爾，聽賞印度民間樂曲《接待》。邊聽邊斟酌印度音樂的特點(diǎn)。

4、總結(jié)印度音樂的特點(diǎn)，音樂旅行第三站終止。

（四）音樂旅行第四站：中亞音樂文化區(qū)（阿塞拜疆）

1、聽《巴雅提木卡姆》感受這種獨(dú)特的音樂形式并完成手中的表格。

2、教師介紹“木卡姆”。

3、對比賞識新疆的《十二木卡姆》，感受阿塞拜疆木卡姆與新疆卡姆之間的聯(lián)系.（設(shè)計(jì)意圖：亞洲是世界上面積最大、人口最多的地區(qū)，人類古代四文明古國中的三個(gè)國家在這里，并且亞洲傳統(tǒng)音樂具有悠久的歷史，是人類音樂遺產(chǎn)的重要組成片面，因此學(xué)生對這一篇章的學(xué)習(xí)尤其重要。在介紹每個(gè)地區(qū)音樂之前，以當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景（或代表性建筑）圖片和民族風(fēng)情音樂一同引入，讓學(xué)生更輕易了解亞洲國家的音樂文化背景。然后再直觀感受、賞識、聽辨來感受和了解亞洲民族音