小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本集合

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范本集合【實用】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文集合5篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后舉行回想檢查、分析評價，從而斷定勞績，得到閱歷，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來學(xué)習寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男W(xué)教學(xué)工作總結(jié)5篇，夢想能夠扶助到大家。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我承受了一年級兩個班思想品德課的教導(dǎo)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)中，我能按照大綱要求制定并實施教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃。做到開學(xué)有籌劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，探索有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣。

（一）以學(xué)生的已有閱歷為根基。

我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的采納性，崇敬兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其周邊自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習社會生活，在現(xiàn)實生活中察覺問題。

（二）設(shè)計豐富多彩、易為兒童采納的教學(xué)活動。

結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認知水平和采納才能。

不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習，而是要通過查看、調(diào)查、測驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、察覺。

根據(jù)一年級學(xué)生身心進展的特點和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

（三）講求教學(xué)的實效性。

設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達成教學(xué)目標的重要環(huán)節(jié)，用心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達成預(yù)想的目標。在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而理應(yīng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，舉行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進展并無扶助。

在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來采納學(xué)識。

（四）關(guān)注學(xué)生。

教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習的關(guān)注特別重要，對于學(xué)生的學(xué)習過程，包括學(xué)生的學(xué)習興趣、探究興趣以及自我評價理應(yīng)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習積極性、學(xué)習的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留神，而理應(yīng)激發(fā)、養(yǎng)護學(xué)生對事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的士氣，崇敬學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。

以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回想與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學(xué)習教學(xué)理論，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)方法。

2、創(chuàng)新評價，鼓舞促進學(xué)生全面進展。

3、做好課后反思，實時針對自己的缺乏，找理由，想手段。

雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了確定的進步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍察覺了好多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。總之，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的根基，我將持續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

我校在繁忙與瑣碎中，在激情與期望中，在努力與探索中，終止了20xx年下半年的教學(xué)工作。本學(xué)期指導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉(zhuǎn)變觀念、提防實效為指導(dǎo)思想，專心貫徹以質(zhì)量為生命線，在模范中求進展的進展策略，積極推進教學(xué)管理與課程改革，努力實現(xiàn)教學(xué)目標，本著“求真、務(wù)實”的精神，堅持以實施課程改革為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教導(dǎo)科研為抓手，以穩(wěn)定“兩基”為突破口，扎實開展指導(dǎo)處工作。持續(xù)倡導(dǎo)觀念不斷更新、方法不斷創(chuàng)新、作風踏實過硬、工作細致模范的理念，進一步強化領(lǐng)先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會進步，總結(jié)才會提高，現(xiàn)對本學(xué)期指導(dǎo)處工作作如下總結(jié)：

一、模范課程設(shè)置，推進課程改革

1、持續(xù)專心學(xué)習領(lǐng)悟《根基教導(dǎo)課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進一步解放思想，更新觀念，將教改根本理念轉(zhuǎn)化為概括教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過程。

2、嚴格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學(xué)科安置不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。

3、結(jié)合我校實際處境，嚴格執(zhí)行新課程標準，持續(xù)加強綜合實踐活動課程的教學(xué)與管理，綜合實踐活動能結(jié)合“校園文化”開展，切實可行的實施方案，重視過程，提防學(xué)生的感受和體驗。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益

1、加強常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反應(yīng)工作。本學(xué)期指導(dǎo)處進一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評價制度，建立“備、批、聽”月檢查制度和教學(xué)常規(guī)反應(yīng)制度。同時加強了隨堂聽課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個教師的隨堂聽課，變更以前課前通知，教師用心打定，課后不加思量的處境。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，專心上好每一堂課，課后舉行教學(xué)反思。并且通過這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等舉行公正、客觀的評價，專心落實學(xué)校聽課制度。

2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在持續(xù)重視根基學(xué)識、根本技能教學(xué)的同時，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。概括要求如下：

⑴精細備課，讓每一節(jié)課充實。

教案是教師實施教學(xué)的方案，因此要求每位教師專心研究教材，舉行充分備課，教案的整體設(shè)計要美觀大方，書寫工整。

⑵嚴實上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。

課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師都應(yīng)嚴格要求自己，充分利用40分鐘，專心上好每一節(jié)課。指導(dǎo)處對教師上課概括要求如下：教學(xué)目標明確；

教學(xué)內(nèi)容正確；

滲透德育教導(dǎo)；

改革教學(xué)方法；

教學(xué)手段現(xiàn)代化；

掌管教學(xué)根本功；

嚴格上課常規(guī)；

指導(dǎo)學(xué)法。要向?qū)W生介紹學(xué)習方法，教導(dǎo)、促使學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習后聽課，先復(fù)習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。

⑶科學(xué)穩(wěn)定，讓每一份作業(yè)都有實效。

作業(yè)是穩(wěn)定和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成片面。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、次數(shù)及交作業(yè)的時間。指導(dǎo)處對作業(yè)要求概括如下：

1、布置作業(yè)要根據(jù)課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過兩次集體備課精選出來，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導(dǎo)學(xué)生自覺做課外習題。

2、凡布置的作業(yè)，教師務(wù)必先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類習題的安置意圖、要求和輕易展現(xiàn)的問題，以便指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

3、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現(xiàn)象。作業(yè)要求按時完成，一般在當天放晚學(xué)或其次天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要舉行教導(dǎo)，并限定時間補交作業(yè)。

4、教師應(yīng)嚴格要求學(xué)生專心完成作業(yè)。作業(yè)務(wù)必模范化。要求字跡端正、書寫模范、標點正確、作圖切實、答題完整、卷面感激，各科作業(yè)要有概括要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應(yīng)令其重做。

5、作業(yè)要按時專心地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫能調(diào)動學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語。對根基差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。

6、實時校正作業(yè)中存在的問題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時一并檢查批閱。

各教研組長，對本教研組教師的作業(yè)處境加強指導(dǎo)和促使。年級主任、組長負責本年級各學(xué)科作業(yè)量的調(diào)控。指導(dǎo)處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)處境。各教研組組織教研組內(nèi)各教師相互聽課，取長補短。教研組負責人理應(yīng)在聽課的根基上對本教研組教師加強學(xué)科指導(dǎo)交流。

三、夯實教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期我們教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級，每個學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。為此，指導(dǎo)處加強教研制度的創(chuàng)辦，重點健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好籌劃，做好合理安置，全體教師每2周加入教研組活動一次，時間不少于1節(jié)課，活動形式是：教研組長組織材料率領(lǐng)教師學(xué)習，舉行說課或公開的評課活動，交流外出學(xué)習心德。集體備課每月活動二次，每次時間不少于1節(jié)課，集體備課是在個人鉆研的根基上，一人主講，共同議論，集思廣益。備課組活動的內(nèi)容有：

（1）對照教學(xué)籌劃，檢查當前教學(xué)進度的執(zhí)行處境；

（2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；

（3）研究教學(xué)內(nèi)容中的重點、難點及其處理方法；

（4）統(tǒng)一作業(yè)布置和單元檢測內(nèi)容；

（5）檢查總結(jié)前一階段教學(xué)處境，找出教學(xué)中的問題并制定相應(yīng)的措施。

備課組活動，由備課組長負責召集，并做好活動記錄，教研組負責人負責檢查促使，指導(dǎo)處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動落實到實處。

2、做好“青藍幫扶工程”

我們重視優(yōu)秀教師進展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的進展，通過拜師會、簽協(xié)議結(jié)成幫教關(guān)系，在師徒互動中，共享閱歷，彼此學(xué)習，彼此支持，共同成長。

3、以科研帶動課改，以科研提升課改。我們持續(xù)在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，以各備課組、教研組為課改測驗單元舉行教學(xué)研究，加大測驗課題的測驗力度，提防過程的同時更要提防測驗結(jié)果，堅持以科研帶動課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、模范化的道路?；顒舆^程要概括表達全過程，有重點，有專題，有資料記載。

四、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習、提高師德修養(yǎng)

指導(dǎo)處要求全體教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期讀一本好書，至少寫一篇學(xué)習心德體會，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，青年要加入青藍結(jié)對工程，工作10年以下教師所用的教案務(wù)必是祥案，超前一周備課，教案務(wù)必先經(jīng)過師傅審核去修改，然后再送教研組長驗收，合格才可以進課堂，全體教師要積極加入各類優(yōu)課評比和說課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。

教師除了具有教學(xué)才能外，還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。俗話說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教導(dǎo)質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康進展與教學(xué)質(zhì)量的上下，所以，現(xiàn)代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進教師職業(yè)道德創(chuàng)辦，所以我們的教師要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實行擇優(yōu)樹先，在確定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

五、工作中問題的反思

本學(xué)期指導(dǎo)處工作有了確定的提升，確定程度上提高了教學(xué)效益，促進了教導(dǎo)教學(xué)進展，不成否認，也存在著一些亟待解決的問題。

1、教師教導(dǎo)教學(xué)觀念仍需要進一步轉(zhuǎn)變

實踐中我們察覺教師教導(dǎo)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變依舊需要一個過程，要付出更多的的努力，更加是主體化教學(xué)法實施的過程中，一開頭教師觀念都有所轉(zhuǎn)變，但由于在實踐中遇到的現(xiàn)實問題，往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的心緒，造成一些艱難，針對主體化教學(xué)法實施中產(chǎn)生的問題不能實時解決也讓少數(shù)教師產(chǎn)生重走老路的思想。

2、加強教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評價

在本學(xué)期的教學(xué)檢查中依舊察覺個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響，對檢查結(jié)果在確定范圍內(nèi)予以公布，定期加強政治思想教導(dǎo)工作，但依舊不能杜絕此現(xiàn)象，對其理由還應(yīng)舉行特意的研討與分析。

3、完善教研組的領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)視

本學(xué)期的教研組工作是以全新模式舉行的，取得了確定的效果，但還遠遠不完善。如教研組開展中的評價問題，教研組工作開展不均衡問題，教研組長工作開展中的積極性與責任心問題，作文教學(xué)要進一步落實提高問題等等，需要議論與開展的工作還有好多。怎樣才能讓教研組長真正感到有職有權(quán)有責任，積極主動地去開展工作，怎樣解決教研組長所遇到的組內(nèi)存在的現(xiàn)實困難，供給更好的服務(wù)也是指導(dǎo)處在下一步工作中需要斟酌的重點。

總之，在過去一學(xué)期，整體工作上取得了一些勞績，也存在著一些問題，更面臨大量的困惑，假設(shè)從制度上加以改革，建立起真正的鼓舞機制，形成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

四年級英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔了四年級的英語教學(xué)工作，在工作中我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習了6個單元的內(nèi)容，進一步地提高了聽、說、讀、寫才能和語言綜合運用才能。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，以便能發(fā)揮優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、專心備課。備課是上好課的前提。

以英語課程標準和教學(xué)用書為指導(dǎo)，專心學(xué)習、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言學(xué)識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征啟程，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的根基上學(xué)習新學(xué)識，加大單詞認讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。

在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解明顯化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；

留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機遇；

同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習才能，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習，并不斷為自己“充電”。

在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起舉行議論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去測驗小學(xué)聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。也加入了區(qū)里的優(yōu)質(zhì)課評比，與莊家議論英語課。在假期，也加入相應(yīng)的培訓(xùn)，提高自我的學(xué)識水平。

四、專心批改作業(yè)。

作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、持續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。

在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解學(xué)識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習語言的環(huán)境。在運用英語時我很留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。

工作中的缺乏：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對抄寫本舉行全批全改。

2、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時間和其它理由，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論勞績?nèi)绾?，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習，爭取更大的進步。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

第一、教師要成為終身學(xué)習者

1、要學(xué)習新的《課程標準》，理解新的課程目標，切實把握課程內(nèi)容、課程布局、課程實施、課程評價，把握新課程的精華。新的思品課程設(shè)計以心理、道德、法律、國情教導(dǎo)為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，作為內(nèi)容整合的規(guī)律。

2、教師要以最新的教導(dǎo)理念構(gòu)建課程目標。在新教學(xué)理念下，教師要具備寬厚的根基學(xué)識和現(xiàn)代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的學(xué)識布局，有創(chuàng)新的教學(xué)方法、創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的思維。。

3、教師要在掌管扎實的專業(yè)根基學(xué)識上，學(xué)習自然科學(xué)、社會科學(xué)，構(gòu)建多元化的學(xué)識布局?，F(xiàn)代教師不再是“一桶水”，而是“一條不斷涌動的河流”。

其次、師生之間和老師之間要積極主動的合作

1、師生合作

師生之間要形成真正的“學(xué)習共同體”，建立對等的、摯友式的關(guān)系，營造和諧的教學(xué)空氣、創(chuàng)設(shè)師生“對話”情境，使學(xué)生體驗對等、崇敬、自由、民主、信任、可憐、理解和寬容，提高學(xué)生的探求學(xué)識欲望。

2、教師之間的合作

新課程開設(shè)的綜合實踐活動課，學(xué)識內(nèi)容豐富、涉及面廣、這就要求老師積極的與其它老師合作，從個體走向合作是與時俱進。

第三、教師要成為學(xué)生的學(xué)習促進者

教師作為學(xué)生學(xué)習的促進者有五大內(nèi)涵：學(xué)識體系的構(gòu)建者，學(xué)習活動的指導(dǎo)者，學(xué)習過程的鼓舞者，學(xué)習才能的培養(yǎng)者和人生的引路人。新課程理念報告我們：教導(dǎo)的本質(zhì)回歸到“立人”上。教師的角色轉(zhuǎn)變到“促進人的`進展”上，一切為了每位學(xué)生的進展。所以教師成為學(xué)生學(xué)習的促進者是與新課程的理念相適應(yīng)的。

1、在思想品德課堂上，當學(xué)生在查看、議論時，教師是積極地看，積極地聽，真實地感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌管課堂中的各種處境，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。同時教師還應(yīng)給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習空氣，采用各種適當?shù)姆绞?，給學(xué)生以心理上的安好和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，熱心更加高漲。

2、在教學(xué)過程中，教師務(wù)必崇敬每一位學(xué)生做人的尊嚴和價值，尤其是智力發(fā)育低下的學(xué)生、學(xué)業(yè)勞績不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過錯的學(xué)生、有嚴重缺點和生理缺陷的學(xué)生，教師不僅要崇敬每一位學(xué)生，還要學(xué)會鼓舞每一位學(xué)生，面對學(xué)生的活動成果，教師應(yīng)喜出望外、稱贊不已：“科學(xué)的察覺總是屬于孜孜不倦、頑強探索的人”；

面對學(xué)生的創(chuàng)新想法，教師應(yīng)不恥下問：“這么希奇的想法你是怎么想出來的？”面對學(xué)生的暫時失敗，教師應(yīng)熱心引導(dǎo)：“換個角度想想，說不定會柳暗花明呢。”同時還更加應(yīng)處理好和自己觀法不一致的學(xué)生，贊美每一位學(xué)生對學(xué)習內(nèi)容中的學(xué)識的質(zhì)疑和對老師的超越。

3、新的課程標準完全變更了以往課標“學(xué)識——才能——情感”的梯級認知目標體系，而是以情感、態(tài)度、價值觀目標為首，兼顧才能目標、學(xué)識目標。更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程和方法，尤其是伴隨這一過程而產(chǎn)生的積極情感體驗和正確的價值觀。

四、學(xué)生正處于人格塑造和定化時期，社會文化中的價值取向、夢想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為思品教師的言傳身教，抉擇了其人格對學(xué)生人格的形成有“潤物細無聲”的成果。這就要求思想品德課教師按公民的道德原那么和模范去塑造自我，實現(xiàn)“超我”。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

工作總結(jié)就是把一個時間段的工作舉行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析勞績的缺乏，從而得出引以為戒的閱歷。

為了全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，提高我校教師的教導(dǎo)教學(xué)水平，本學(xué)期我校英語科開展了一系列教學(xué)和教研活動，總結(jié)如下：

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)。

1、持續(xù)組織教師深入學(xué)習《英語課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

2、激勵支持教師加入各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習，學(xué)習課件制作并嘗試利用多媒體舉行教學(xué)。

3、加強根本功訓(xùn)練，積極加入學(xué)校舉行的各項各類比賽。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合學(xué)校的工作籌劃和要求，積極加入校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

2、積極加入教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學(xué)才能。除了加入本校的教研活動外，還積極加入聯(lián)片教研活動等教學(xué)研究活動，從中吸收閱歷，做到教學(xué)相長。平日全校各教師之間彼此聽課、評課，彼此學(xué)習，共同提高。

3、在個人備課的根基上，加強集體備課，彼此切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期四個年級的教師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中陳學(xué)慧老師在學(xué)校執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。

4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查處境