幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《神奇的玻璃》含反思

-3-幼兒園小班優(yōu)秀語言教案《神奇的玻璃》含反思

活動目標：

1、理解故事中小白兔戰(zhàn)勝大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應(yīng)用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的不同變化。

4、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

放大鏡一個、凸透鏡一個、《奇妙的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

（1）小伴侶你見過什么樣的玻璃？（幼兒自由爭論）

（2）小白兔也有一塊奇妙的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《奇妙的玻璃》）

2、出示《奇妙的玻璃》掛圖請幼兒觀賞，老師敘述故事并提出問題：

（1）小白兔在玩時撿到了什么？

（2）他有什么驚異的發(fā)覺？

（3）猜想小白兔想出了一個什么好方法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知"玻璃'的奇妙之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發(fā)幼兒爭論：怎樣利用這塊"奇妙的玻璃'戰(zhàn)勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《奇妙的玻璃》，進一步理解故事內(nèi)容，然后提出問題：

（1）小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的？

（2）假如是你會用什么方法來戰(zhàn)勝大灰狼？

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺凸透鏡在生活中的應(yīng)用。

（1）啟發(fā)幼兒連續(xù)探究"玻璃'的奇妙之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種"玻璃'就是凸透鏡。

（2）組織幼兒進行生活閱歷敘述：小伴侶還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒爭論；然后溝通凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行爭論：

小伴侶知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子？（幼兒爭論回答）然后老師總結(jié)：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延長：

小伴侶你知道哈哈鏡的用處嗎？那我們?nèi)ト龢堑墓R那里熟悉一下它吧，鞏固對哈哈鏡學(xué)問的把握。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束后，我仔細反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小百科：玻璃是非晶無機非金屬材料，一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料，另外加入少量幫助原料制成的。它的主要成分為二氧化硅和其他氧化物。一般玻璃的化學(xué)組成是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2或Na2O·CaO·6SiO2等，主要成分是硅酸鹽復(fù)鹽，是一種無規(guī)章結(jié)構(gòu)的非晶態(tài)固體。廣泛應(yīng)用于建筑物，用來隔風透光，屬于混合物。另有混入了某些金屬的氧化物或者鹽類而顯現(xiàn)出顏色的有色玻璃，和通過物