部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第2單元第3課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則【全部】》優(yōu)質(zhì)課件

第1課時(shí)維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序的內(nèi)容及其重要性；了解社會(huì)規(guī)則的含義、種類及其作用；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)航1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序的內(nèi)容及其重要性；了解社會(huì)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括________________、生產(chǎn)秩序、交通秩序和________________等。1.與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括哪些？社會(huì)管理秩序課前預(yù)習(xí)公共場(chǎng)所秩序與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括________（1）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的____________的約定。2.什么是社會(huì)規(guī)則？生活中有哪些規(guī)則？共同生活（2）生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如_______、_______、_______等。紀(jì)律道德法律（1）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐新課展開(kāi)井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人民的自由。我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好的生活。新課展開(kāi)井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材22頁(yè)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材22頁(yè)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按操作規(guī)程工作紡紗工人按操作規(guī)程工作行人、自行車、機(jī)動(dòng)車各行其道行人、自行車、機(jī)動(dòng)車各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序交通秩序公共場(chǎng)所秩序以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)混亂無(wú)序，人民無(wú)法安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)也無(wú)法正常運(yùn)行。如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第2單元第3課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則【全部】》優(yōu)質(zhì)課件社會(huì)生活有秩序社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。社會(huì)生活有秩序社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與探究與分享教材23頁(yè)探究與分享教材23頁(yè)會(huì)造成交通擁堵混亂，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還可能存在引發(fā)交通事故的隱患。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？會(huì)造成交通擁堵混亂，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還可能存學(xué)校應(yīng)禁止私家車、電動(dòng)車等停留在學(xué)校門(mén)口，應(yīng)劃分出專門(mén)的區(qū)域供家長(zhǎng)接送學(xué)生，同時(shí)由學(xué)校的安保人員負(fù)責(zé)維持秩序。你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？學(xué)校應(yīng)禁止私家車、電動(dòng)車等停留在學(xué)校門(mén)口，應(yīng)劃分出專為什么說(shuō)生活需要秩序？社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。為什么說(shuō)生活需要秩序？社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證。維護(hù)秩序靠規(guī)則探究與分享教材24頁(yè)維護(hù)秩序靠規(guī)則探究與分享教材24頁(yè)你還知道哪些類似的規(guī)則？這些規(guī)則在生活中起什么作用？你還知道哪些類似的規(guī)則？社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默社會(huì)規(guī)則的作用是什么？社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。社會(huì)規(guī)則的作用是什么？社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。拓展延伸請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。拓展延伸請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅課堂小結(jié)社會(huì)生活有秩序生活需要秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序道德紀(jì)律法律……社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障課堂小結(jié)社會(huì)生活有秩序生活需要秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則社會(huì)正常運(yùn)行

（2016·山東濱州）下列行為中，屬于不遵守騎車交通規(guī)則的是（）A.騎自行車包括電動(dòng)自行車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛，不能駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道B.騎車時(shí)不要勾肩搭背、嬉笑打鬧、數(shù)車并行課堂練習(xí)（2016·山東濱州）下列行為中，屬于不遵守騎車交通規(guī)C.騎自行車在市區(qū)道路上可以載人，但不要雙手離把D.不要在騎車時(shí)戴耳機(jī)收聽(tīng)廣播，使用隨身聽(tīng)、MP3等√C.騎自行車在市區(qū)道路上可以載人，但不要雙手離把√課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選?。徽n堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見(jiàn)！再見(jiàn)！第2課時(shí)遵守規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第2課時(shí)遵守規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

1.知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。目標(biāo)導(dǎo)航1.知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。他律指監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等____________。自律就是嚴(yán)于律己，不斷____________，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。遵守規(guī)則應(yīng)當(dāng)如何去做？外在約束課前預(yù)習(xí)自我反省遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。他律指監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等

遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地______規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的______。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則___________、___________。敬畏準(zhǔn)繩內(nèi)化于心外化于行遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地______規(guī)則，將運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材26頁(yè)結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則。社會(huì)生活需要規(guī)則，自由與規(guī)則不可分，人人都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。說(shuō)一說(shuō)你生活中見(jiàn)過(guò)的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對(duì)這些事情的感受。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材26頁(yè)結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)自由與規(guī)則不可分探究與分享教材27頁(yè)自由與規(guī)則不可分探究與分享教材27頁(yè)社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。男士打電話的自由損害了其他公民的合法的自由和權(quán)利，所以他應(yīng)該結(jié)束通話或換個(gè)地方小聲打電話。你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀(jì)律、法律等社探究與分享教材27頁(yè)探究與分享教材27頁(yè)這兩位乘客損害了國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利，所以他們不是在行使自由和權(quán)利。為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)力，最后卻受到處罰？這兩位乘客損害了國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民自由與規(guī)則的關(guān)系社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。自由與規(guī)則的關(guān)系社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。

人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。自覺(jué)遵守規(guī)則探究與分享教材28頁(yè)自覺(jué)遵守規(guī)則探究與分享教材28頁(yè)“梨雖無(wú)主，我心有主”說(shuō)明遵守社會(huì)規(guī)則不僅需要他律，還需要自律。你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？“梨雖無(wú)主，我心有主”說(shuō)明遵守社會(huì)規(guī)則不僅需要他律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主”？需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩探究與分享教材29頁(yè)闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。只要沒(méi)有人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈。探究與分享教材29頁(yè)闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候可以闖紅燈。你怎么看待以上觀點(diǎn)？我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候如何遵守社會(huì)規(guī)則呢？遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。如何遵守社會(huì)規(guī)則呢？遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則探究與分享教材29頁(yè)維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則探究與分享教材29頁(yè)生活中還有哪些類似的行為？生活中還有哪些類似的行為？為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。隨地吐痰和在噴泉池里洗手是不對(duì)的，我會(huì)請(qǐng)工作人員批評(píng)教育他們。我會(huì)告訴吐痰的人，可以把痰吐到紙巾上，然后扔進(jìn)垃圾桶。為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。隨地吐探究與分享教材31頁(yè)隨著人民生活水平的提高，中國(guó)兒童的平均身高也在增長(zhǎng)。根據(jù)這種情況，2010年，全國(guó)鐵路兒童票的身高限制從1.1米至1.4米調(diào)整為1.2米至1.5米，即隨同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的兒童，享受半價(jià)客票優(yōu)惠。探究與分享教材31頁(yè)隨著人民生活水平的提高，中國(guó)兒童你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。為什么要改進(jìn)規(guī)則呢？規(guī)則不是一成不變的。一些原來(lái)沒(méi)有的規(guī)則，需要制定；一些原有的規(guī)則失去了存在的合理性，需要廢除；一些原有的規(guī)則不能完全適應(yīng)實(shí)際生活的變化，需要加以調(diào)整和完善。社會(huì)的發(fā)展社會(huì)生活的變遷為什么要改進(jìn)規(guī)則呢？規(guī)則不是一成不變的。社會(huì)的發(fā)展我們應(yīng)該如何去維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則？我們要堅(jiān)決維護(hù)規(guī)則。一方面要從自己做起，自覺(jué)遵守規(guī)則；另一方面要在保證自身安全的前提下，提醒、監(jiān)督、幫助他人遵守規(guī)則。我們應(yīng)該如何去維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則？我們要堅(jiān)決維護(hù)規(guī)則。我們要積極改進(jìn)規(guī)則。我們要積極參與規(guī)則的改進(jìn)和完善，善于與他人溝通交流、尋求共識(shí)，積極為新規(guī)則的形成建言獻(xiàn)策，使之更加符合人民的利益和社會(huì)發(fā)展的要求。我們要積極改進(jìn)規(guī)則。拓展延伸明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意義？“7天無(wú)理由退貨”這一規(guī)定從無(wú)到有，再到不斷完善，給你怎么樣的啟發(fā)？針對(duì)網(wǎng)店店主所說(shuō)的現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何進(jìn)一步完善規(guī)則？教材31頁(yè)拓展延伸明確網(wǎng)購(gòu)“后悔權(quán)”，有什么積極意義？教材31頁(yè)課堂小結(jié)遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分自覺(jué)遵守規(guī)則維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則課堂小結(jié)遵守規(guī)則自由與規(guī)則不可分自覺(jué)遵守規(guī)則維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則課堂練習(xí)1.（2016·青海西寧）近年來(lái)，廣場(chǎng)舞被越來(lái)越多的西寧大媽們所喜愛(ài)。在陽(yáng)光明媚的日子里，小區(qū)廣場(chǎng)上隨處可見(jiàn)大媽們?cè)凇案咭襞凇闭鸲囊魳?lè)聲中翩翩起舞，也給小區(qū)的一些住戶帶來(lái)了煩惱。之所以稱為“高音炮”，它告誡我們（）課堂練習(xí)1.（2016·青海西寧）近年來(lái)，廣場(chǎng)舞被越來(lái)越多的①公民可以隨心所欲在廣場(chǎng)跳舞，他人無(wú)權(quán)干涉②公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人的權(quán)利③公民在行使權(quán)利時(shí)想怎樣就怎樣④公民要以合法的方式行使權(quán)利A.①②B.②③C.②④D.①③√①公民可以隨心所欲在廣場(chǎng)跳舞，他人無(wú)權(quán)干涉②公民2.（2016·廣東）社會(huì)廣泛關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“維權(quán)斗士”周祿寶多次在網(wǎng)上“曝光”負(fù)面信息要挾他人，以此非法斂財(cái)。2015年9月7日，周祿寶因犯敲詐勒索罪被江蘇省昆山市人民法院判處有期徒刑五年，并處罰金人民幣3萬(wàn)元。這一案例說(shuō)明（）2.（2016·廣東）社會(huì)廣泛關(guān)注的“網(wǎng)絡(luò)紅人”、“維權(quán)斗士A.凡是公開(kāi)他人隱私的行為都是嚴(yán)重違法行為B.違法行為具有嚴(yán)重社會(huì)危害性和刑罰當(dāng)罰性C.利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表言論都要受到法律的嚴(yán)厲制裁D.公民在行使權(quán)利時(shí)不得侵犯他人的合法權(quán)利√A.凡是公開(kāi)他人隱私的行為都是嚴(yán)重違法行為√課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見(jiàn)！再見(jiàn)！第1課時(shí)維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第1課時(shí)維護(hù)秩序第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序的內(nèi)容及其重要性；了解社會(huì)規(guī)則的含義、種類及其作用；人們應(yīng)自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：懂得生活中的各種規(guī)則，能夠自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)秩序。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則的關(guān)系，樹(shù)立秩序意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。目標(biāo)導(dǎo)航1.知識(shí)目標(biāo)：了解社會(huì)秩序的內(nèi)容及其重要性；了解社會(huì)與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括________________、生產(chǎn)秩序、交通秩序和________________等。1.與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括哪些？社會(huì)管理秩序課前預(yù)習(xí)公共場(chǎng)所秩序與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括________（1）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上所形成的____________的約定。2.什么是社會(huì)規(guī)則？生活中有哪些規(guī)則？共同生活（2）生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如_______、_______、_______等。紀(jì)律道德法律（1）社會(huì)規(guī)則，是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐新課展開(kāi)井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則劃定自由的邊界，保障人民的自由。我們應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則，堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則，積極改進(jìn)規(guī)則，與規(guī)則同行，創(chuàng)建美好的生活。新課展開(kāi)井然有序的社會(huì)生活離不開(kāi)社會(huì)規(guī)則的維系。規(guī)則運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材22頁(yè)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材22頁(yè)人們排隊(duì)進(jìn)行安全檢查紡紗工人按操作規(guī)程工作紡紗工人按操作規(guī)程工作行人、自行車、機(jī)動(dòng)車各行其道行人、自行車、機(jī)動(dòng)車各行其道人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜人們?cè)诠矆?chǎng)所保持安靜以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序生產(chǎn)秩序交通秩序公共場(chǎng)所秩序以上圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序？社會(huì)管理秩序如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)混亂無(wú)序，人民無(wú)法安居樂(lè)業(yè)，社會(huì)也無(wú)法正常運(yùn)行。如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣？如果沒(méi)有秩序，我們的生活會(huì)部編人教版八年級(jí)道德與法治上冊(cè)《第2單元第3課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則【全部】》優(yōu)質(zhì)課件社會(huì)生活有秩序社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系密切的社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序等。社會(huì)生活有秩序社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。與探究與分享教材23頁(yè)探究與分享教材23頁(yè)會(huì)造成交通擁堵混亂，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還可能存在引發(fā)交通事故的隱患。校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？會(huì)造成交通擁堵混亂，影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，還可能存學(xué)校應(yīng)禁止私家車、電動(dòng)車等停留在學(xué)校門(mén)口，應(yīng)劃分出專門(mén)的區(qū)域供家長(zhǎng)接送學(xué)生，同時(shí)由學(xué)校的安保人員負(fù)責(zé)維持秩序。你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混亂的狀況？學(xué)校應(yīng)禁止私家車、電動(dòng)車等停留在學(xué)校門(mén)口，應(yīng)劃分出專為什么說(shuō)生活需要秩序？社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。只有大家有序地占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂、減少障礙、化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低社會(huì)管理成本。為什么說(shuō)生活需要秩序？社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序。社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證。社會(huì)秩序營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。在有序、整潔、安全的社會(huì)環(huán)境中，我們享有人身自由和財(cái)產(chǎn)安全，享有公平的發(fā)展機(jī)遇，從而能夠感受到生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的熱情。社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保證。維護(hù)秩序靠規(guī)則探究與分享教材24頁(yè)維護(hù)秩序靠規(guī)則探究與分享教材24頁(yè)你還知道哪些類似的規(guī)則？這些規(guī)則在生活中起什么作用？你還知道哪些類似的規(guī)則？社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，如道德、紀(jì)律、法律等。社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默社會(huì)規(guī)則的作用是什么？社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。規(guī)則告訴我們應(yīng)該如何安排社會(huì)生活各方面的關(guān)系；如何作為社會(huì)一員享有權(quán)利，承擔(dān)責(zé)任，處理好與他人、社會(huì)的關(guān)系，從而使大家各司其職，各安其位，各盡其責(zé)，各得其所。社會(huì)規(guī)則的作用是什么？社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)規(guī)則明確了當(dāng)有人破壞秩序時(shí)該如何處罰，從而保障社會(huì)的良性運(yùn)行。對(duì)違反社會(huì)規(guī)則行為的處罰，既有法律、紀(jì)律等規(guī)定的強(qiáng)制性措施，也有道德、風(fēng)俗等包含的非強(qiáng)制性手段。社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn)。拓展延伸請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅游要遵守哪些規(guī)則，并與同學(xué)交流分享。拓展延伸請(qǐng)選擇一個(gè)你想去的旅游景點(diǎn)，查閱資料，了解在該景點(diǎn)旅課堂小結(jié)社會(huì)生活有秩序生活需要秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序道德紀(jì)律法律……社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障課堂小結(jié)社會(huì)生活有秩序生活需要秩序維護(hù)秩序靠規(guī)則社會(huì)正常運(yùn)行

（2016·山東濱州）下列行為中，屬于不遵守騎車交通規(guī)則的是（）A.騎自行車包括電動(dòng)自行車，應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)行駛，不能駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道B.騎車時(shí)不要勾肩搭背、嬉笑打鬧、數(shù)車并行課堂練習(xí)（2016·山東濱州）下列行為中，屬于不遵守騎車交通規(guī)C.騎自行車在市區(qū)道路上可以載人，但不要雙手離把D.不要在騎車時(shí)戴耳機(jī)收聽(tīng)廣播，使用隨身聽(tīng)、MP3等√C.騎自行車在市區(qū)道路上可以載人，但不要雙手離把√課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；2.從練習(xí)冊(cè)中選取。課后作業(yè)1.從教材課后習(xí)題中選取；課堂感想1、這節(jié)課你有什么收獲？2、這節(jié)課還有什么疑惑？說(shuō)出來(lái)和大家一起交流吧！課堂感想謝謝觀賞！謝謝觀賞！再見(jiàn)！再見(jiàn)！第2課時(shí)遵守規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則第2課時(shí)遵守規(guī)則第三課社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則

1.知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)則，懂得應(yīng)積極維護(hù)規(guī)則，參與改進(jìn)規(guī)則。

2.能力目標(biāo)：提高自律能力，敬畏規(guī)則，學(xué)會(huì)維護(hù)規(guī)則的技巧，鍛煉參與改進(jìn)規(guī)則的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)，培養(yǎng)自律意識(shí)和敬畏規(guī)則的意識(shí)，形成自覺(jué)遵守規(guī)則和維護(hù)規(guī)則的理念。目標(biāo)導(dǎo)航1.知識(shí)目標(biāo)：了解規(guī)則與自由的關(guān)系，明白每個(gè)人都應(yīng)自遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。他律指監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等____________。自律就是嚴(yán)于律己，不斷____________，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。遵守規(guī)則應(yīng)當(dāng)如何去做？外在約束課前預(yù)習(xí)自我反省遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。他律指監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等

遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地______規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的______。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則___________、___________。敬畏準(zhǔn)繩內(nèi)化于心外化于行遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地______規(guī)則，將運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材26頁(yè)結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待規(guī)則。社會(huì)生活需要規(guī)則，自由與規(guī)則不可分，人人都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)則。說(shuō)一說(shuō)你生活中見(jiàn)過(guò)的大家遵守規(guī)則的例子，分享你對(duì)這些事情的感受。運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)教材26頁(yè)結(jié)合上述材料，談一談我們應(yīng)該怎樣正確對(duì)自由與規(guī)則不可分探究與分享教材27頁(yè)自由與規(guī)則不可分探究與分享教材27頁(yè)社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。男士打電話的自由損害了其他公民的合法的自由和權(quán)利，所以他應(yīng)該結(jié)束通話或換個(gè)地方小聲打電話。你如何看待這位男士打手機(jī)的“自由”？社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由受道德、紀(jì)律、法律等社探究與分享教材27頁(yè)探究與分享教材27頁(yè)這兩位乘客損害了國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利，所以他們不是在行使自由和權(quán)利。為什么這兩位乘客看似在行使權(quán)力，最后卻受到處罰？這兩位乘客損害了國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民自由與規(guī)則的關(guān)系社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。自由不是隨心所欲，它受道德、紀(jì)律、法律等社會(huì)規(guī)則的約束。我國(guó)憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。自由與規(guī)則的關(guān)系社會(huì)規(guī)則劃定了自由的邊界。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。

人們建立規(guī)則的目的不是限制自由，而是保證每個(gè)人不越過(guò)自由的邊界，促進(jìn)社會(huì)有序運(yùn)行。違反規(guī)則、擾亂秩序的行為應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的處罰。社會(huì)規(guī)則是人們享有自由的保障。自覺(jué)遵守規(guī)則探究與分享教材28頁(yè)自覺(jué)遵守規(guī)則探究與分享教材28頁(yè)“梨雖無(wú)主，我心有主”說(shuō)明遵守社會(huì)規(guī)則不僅需要他律，還需要自律。你怎么看待“梨雖無(wú)主，我心有主”的觀點(diǎn)？“梨雖無(wú)主，我心有主”說(shuō)明遵守社會(huì)規(guī)則不僅需要他律，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。你認(rèn)為該如何做到許衡所說(shuō)的“我心有主”？需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩探究與分享教材29頁(yè)闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就跟著走。只要沒(méi)有人看到，沒(méi)有人管，就可以闖紅燈。探究與分享教材29頁(yè)闖紅燈不對(duì)，但大家都在闖，我也就我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候可以闖紅燈。你怎么看待以上觀點(diǎn)？我覺(jué)得車輛多的時(shí)候不能闖紅燈，車輛少或者沒(méi)有車的時(shí)候如何遵守社會(huì)規(guī)則呢？遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，既需要監(jiān)督、提醒、獎(jiǎng)懲等外在約束，即他律，又需要自我約束，即自律。自律就是嚴(yán)于律己，不斷自我反省，克服已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的不良行為，做到自覺(jué)遵守規(guī)則。如何遵守社會(huì)規(guī)則呢？遵守社會(huì)規(guī)則需要他律和自律。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)繩。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該將規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行。遵守社會(huì)規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則探究與分享教材29頁(yè)維護(hù)與改進(jìn)規(guī)則探究與分享教材29頁(yè)生活中還有哪些類似的行為？生活中還有哪些類似的行為？為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。隨地吐痰和在噴泉池里洗手是不對(duì)的，我會(huì)請(qǐng)工作人員批評(píng)教育他們。我會(huì)告訴吐痰的人，可以把痰吐到紙巾上，然后扔進(jìn)垃圾桶。為了改變這種狀況，兩位同學(xué)討論解決方案，請(qǐng)你參與其中。隨地吐探究與分享教材31頁(yè)隨著人民生活水平的提高，中國(guó)兒童的平均身高也在增長(zhǎng)。根據(jù)這種情況，2010年，全國(guó)鐵路兒童票的身高限制從1.1米至1.4米調(diào)整為1.2米至1.5米，即隨同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的兒童，享受半價(jià)客票優(yōu)惠。探究與分享教材31頁(yè)隨著人民生活水平的提高，中國(guó)兒童你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。你還知道哪些被改進(jìn)的規(guī)則？說(shuō)說(shuō)為什么有這些變化。為什么要改進(jìn)規(guī)則呢