四年級數(shù)學(xué)第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)計劃

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四年級數(shù)學(xué)第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教學(xué)籌劃

一、教材說明

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的結(jié)果階段，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的根基上舉行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。本單元教材內(nèi)容的編排加大了教學(xué)步伐，例題從原義務(wù)教材的16個裁減為6個，留給學(xué)生更大的探索和斟酌的空間。

教材內(nèi)容安置如下：

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生學(xué)會口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

（2）使學(xué)生掌管兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

（3）使學(xué)生體驗(yàn)探索過程，了解商的變化規(guī)律。

（4）使學(xué)生能夠結(jié)合概括情境舉行除法估算，并說明估算的思路。

（5）使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識解決簡樸的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌管兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

（2）掌管"四舍五入'的試商方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

掌管"四舍五入'的試商的方法。

五、突破重難點(diǎn)的措施:

1．在現(xiàn)實(shí)情境中探索計算方法。

教學(xué)時,要利用教材供給的資源，或結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇學(xué)生熟諳的事例，創(chuàng)設(shè)生動的概括情境，讓學(xué)生體驗(yàn)察覺、提出數(shù)學(xué)問題、探索計算方法，解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程，使計算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。這樣，既有利于學(xué)生理解、掌管計算方法，又可以鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)量查看身邊事物的興趣和習(xí)慣，促使學(xué)生形成計算意識。

2．讓學(xué)生主動探索計算方法。

為讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解概念和法那么，制止死記硬背。教學(xué)時，我們要放手讓學(xué)生嘗試、探討口算、筆算方法。在此根基上，適時組織議論、交流，提升學(xué)生對計算過程的熟悉，完善學(xué)生對算理的理解。學(xué)生在主動探索中體驗(yàn)除法計算方法的形成過程，既可以加深對計算方法的理解，又能使學(xué)生逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)解決問題。

六、課時安置：

（1）口算除法2課時左右

（2）筆算除法10課時左右

（3）整理與復(fù)習(xí)2課時

第一課時口算除法

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。

2.使學(xué)生體驗(yàn)探索過程，掌管口算方法。

3.能結(jié)合概括情境舉行除法估算，并說明估算的思路。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)識解決簡樸的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌管整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)探索過程，掌管口算方法。

教具，學(xué)具：課件，小棒，聰慧星。

教學(xué)過程：

一.創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1.口算：204=307=1203=3208=

2.估算：8181224

3、同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌管得分外好，今天這節(jié)課我們就來持續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）

二、探索交流，解決問題

1、教學(xué)例1（1）

光明小學(xué)要開運(yùn)動會了，同學(xué)們都在忙著布置會場，為了把會場點(diǎn)綴得更美麗，學(xué)校特意買了一些氣球，打定分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示課題）

（1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回復(fù)）這個問題理應(yīng)怎么解決呢？生列式：8020=

（2）學(xué)生先獨(dú)立斟酌口算方法，然后組內(nèi)交流。

（3）以小組為單位匯報口算方法。

（4）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己熱愛的口算方法再和同桌說一說。

（5）估算：83208019

指名回復(fù)，并說說你是怎么想的。

（6）做一做：（口算，并說出想的過程）

6020=4020=8040=

622043208038

2、教學(xué)例1（2）

分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有120面彩旗打定分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件）

（1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題理應(yīng)怎樣解決？

學(xué)生列式：12030=

（2）你能利用我們方才學(xué)的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？

生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。

（3）估算：1223012028

同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！

3.小結(jié)：

比較例1（1）（2）兩題有何好像之處？

師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。

三、穩(wěn)定應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、口算下面各題：（課件出示）

（1）203=6020=

（2）604=24060=

在口算第一組式題的根基上，查看這兩道題有什么關(guān)系？

斟酌怎樣很快說出下面除法算式的商？

2.爭奪聰慧星。

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3.解決問題。（課件出示情境圖）

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