中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件

中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略幽默來自智慧，惡語來自無能中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略幽默來自智慧，惡語來自無能1《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題2專題的設(shè)計(jì)原則不是提供具體答案而是給予啟發(fā)專題的設(shè)計(jì)原則3完善的學(xué)習(xí)策略既包括認(rèn)知學(xué)派的觀點(diǎn),又包括人本主義學(xué)派的觀點(diǎn)。完善的學(xué)習(xí)策略既包括認(rèn)知學(xué)派的觀點(diǎn),又4當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商。學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響之大可窺斑當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:5學(xué)習(xí)策略的種類復(fù)述策略:如重復(fù)、抄寫等認(rèn)知策略{精加工策略:如聯(lián)想、口訣、作筆記等組織策略:如選擇要點(diǎn)、列提綱等計(jì)劃策略:設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等元認(rèn)知策略↓監(jiān)視策略:自我測查、集中注意等調(diào)節(jié)策略:如調(diào)整閱讀速度、復(fù)查等時(shí)間管理資源管理策略{學(xué)習(xí)環(huán)境管理其他人的支持學(xué)習(xí)策略的種類6具體內(nèi)容樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)內(nèi)在潛能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容7自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo),多數(shù)因做不到而不得不放棄。幾乎毫不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偸峭瑫r(shí)為實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)忙得焦頭爛額為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù),已經(jīng)感到力不從心。發(fā)了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo),不再給自己制定循序漸的小自標(biāo)自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)8樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)Smart目標(biāo)原則nS(spcific)-具體性M(measurable)——可衡量A(achievable達(dá)到R(realistic)—現(xiàn)實(shí)性T(time-bound時(shí)限性<樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)9點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力為什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有了?習(xí)得無助與自我效能感如何讓學(xué)生樹立信心?1、讓學(xué)生體驗(yàn)成功2、多給學(xué)生一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)3、給學(xué)生一些成功的榜樣4、教給學(xué)生一些調(diào)整情緒的方法點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力10為什么面對(duì)挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻蹶不振?歸因與歸因模式訓(xùn)練穩(wěn)定性內(nèi)在的外在的穩(wěn)定能力工作難度不穩(wěn)定努力運(yùn)氣習(xí)得性無助;屢遭失敗,并將失敗歸因于能力最終產(chǎn)生個(gè)體無能為力、動(dòng)機(jī)缺失、認(rèn)知情緒缺失,并產(chǎn)生失敗無法避免的觀念。為什么面對(duì)挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻11中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件12中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件13中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件14中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件15中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件16中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件17中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件18中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件19中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件20中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件21中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件22中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件23中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件24中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件25中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件26中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件27中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件28中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件29中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件30中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件31中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件32中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件33中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件34中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件35中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件36中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件37中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件38中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件39中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件40中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件41中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件42中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件43中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件44中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件45中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件46中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件47中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件48中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件49中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件50中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件51中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件52中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件53中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件54中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件55中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件56中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件57中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件58中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件59中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件60中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件61中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件62中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件63中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件64中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件65中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件66中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件67中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件68中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件69中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件70中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件71中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件72中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件73中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件74中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件75中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件76中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件77謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡?！囃?/p>

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒?！獝蹱柼m

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。——老子

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷78中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略幽默來自智慧，惡語來自無能中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略幽默來自智慧，惡語來自無能79《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題中學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略《學(xué)生學(xué)習(xí)》專題80專題的設(shè)計(jì)原則不是提供具體答案而是給予啟發(fā)專題的設(shè)計(jì)原則81完善的學(xué)習(xí)策略既包括認(rèn)知學(xué)派的觀點(diǎn),又包括人本主義學(xué)派的觀點(diǎn)。完善的學(xué)習(xí)策略既包括認(rèn)知學(xué)派的觀點(diǎn),又82當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:學(xué)習(xí)效果=50%的學(xué)習(xí)策略+40%的努力程度+10%的智商。學(xué)習(xí)策略對(duì)于學(xué)習(xí)效果的影響之大可窺斑當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明:83學(xué)習(xí)策略的種類復(fù)述策略:如重復(fù)、抄寫等認(rèn)知策略{精加工策略:如聯(lián)想、口訣、作筆記等組織策略:如選擇要點(diǎn)、列提綱等計(jì)劃策略:設(shè)置目標(biāo)、瀏覽、設(shè)疑等元認(rèn)知策略↓監(jiān)視策略:自我測查、集中注意等調(diào)節(jié)策略:如調(diào)整閱讀速度、復(fù)查等時(shí)間管理資源管理策略{學(xué)習(xí)環(huán)境管理其他人的支持學(xué)習(xí)策略的種類84具體內(nèi)容樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)內(nèi)在潛能進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)建構(gòu)良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容85自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)給自己定下的學(xué)習(xí)目標(biāo),多數(shù)因做不到而不得不放棄。幾乎毫不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。總是同時(shí)為實(shí)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)忙得焦頭爛額為了對(duì)付每天的學(xué)習(xí)任務(wù),已經(jīng)感到力不從心。發(fā)了實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo),不再給自己制定循序漸的小自標(biāo)自查——學(xué)習(xí)目標(biāo)86樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)Smart目標(biāo)原則nS(spcific)-具體性M(measurable)——可衡量A(achievable達(dá)到R(realistic)—現(xiàn)實(shí)性T(time-bound時(shí)限性<樹立明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)87點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力為什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力沒有了?習(xí)得無助與自我效能感如何讓學(xué)生樹立信心?1、讓學(xué)生體驗(yàn)成功2、多給學(xué)生一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)3、給學(xué)生一些成功的榜樣4、教給學(xué)生一些調(diào)整情緒的方法點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的動(dòng)力88為什么面對(duì)挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻蹶不振?歸因與歸因模式訓(xùn)練穩(wěn)定性內(nèi)在的外在的穩(wěn)定能力工作難度不穩(wěn)定努力運(yùn)氣習(xí)得性無助;屢遭失敗,并將失敗歸因于能力最終產(chǎn)生個(gè)體無能為力、動(dòng)機(jī)缺失、認(rèn)知情緒缺失,并產(chǎn)生失敗無法避免的觀念。為什么面對(duì)挫折,有的學(xué)生是屢敗屢戰(zhàn),有的卻89中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件90中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件91中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件92中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件93中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件94中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件95中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件96中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件97中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件98中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件99中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件100中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件101中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件102中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件103中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件104中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件105中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件106中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件107中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件108中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件109中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件110中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件111中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件112中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件113中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件114中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件115中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件116中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件117中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件118中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件119中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件120中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件121中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件122中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件123中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件124中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件125中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件126中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件127中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件128中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件129中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件130中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件131中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件132中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件133中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件134中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件135中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件136中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件137中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件138中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件139中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件140中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件141中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件142中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件143中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件144中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件145中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件146中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件147中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件148中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件149中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件150中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件151中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件152中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件153中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件154中學(xué)生有效學(xué)習(xí)策略課件155謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢