人教版小學(xué)二年級的語文教案

13/13人教版小學(xué)二年級的語文教案小學(xué)教育是整個(gè)義務(wù)教育階段最根底的一個(gè)環(huán)節(jié)，語文教學(xué)作為小學(xué)教育中的重要組成局部，具有一定的促進(jìn)性作用。這次小編給大家整理了人教版小學(xué)二年級的語文教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。人教版小學(xué)二年級的語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課11個(gè)會寫字、4個(gè)會認(rèn)字，能夠用生字來組詞。2.學(xué)習(xí)課文，了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對色彩的喜愛之情。3.會有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：1.識字寫字。2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)彩色筆教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.會讀本課的會寫會認(rèn)字，會寫“彩、游、戲、相、綠、新、玩〞7個(gè)生字。2.初讀課文，能夠把課文正確地讀出來。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。教學(xué)用具：識字卡片。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師述：老師來變個(gè)魔術(shù)你們看，好嗎?(好)師演示：紅黃兩色相加看看成了什么顏色?師導(dǎo)入：在色彩的王國里，紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了，他們彼此相加可以變出很多的顏色來。今天，我們要學(xué)的這篇課文寫的就是他們，讓我們?nèi)タ纯磿袑懥耸裁?，好?二、初讀課文1.自由讀課文，圈出生字寶寶，想方法記住他們。反應(yīng)交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)2.再讀課文，看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反應(yīng)交流(把你讀得的、喜歡的局部讀給大家聽)3.三讀課文，邊讀邊想，你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反應(yīng)交流(讓學(xué)生簡單說說課文內(nèi)容，并且質(zhì)疑)4.小結(jié)學(xué)生字的情況，告訴學(xué)生對于不懂的知識，我們在學(xué)習(xí)課文中再來弄懂。三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))1.指名讀所選的一節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想，從這一節(jié)里你知道了什么?2.交流讀懂的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素，其他各種色彩都能夠由他們配成。3.指導(dǎo)感情朗讀。4.嘗試背誦。5.拓展思考：在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。6.嘗試用書中的格式也來寫詩。四、學(xué)寫生字1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩〞2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)3.觀察生字：用自己的方式記憶字型。4.交流方法。范寫“游、綠〞引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。5.學(xué)生描紅練寫。6.評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫字。7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解課文內(nèi)容，知道三元素的用途，激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)以及對色彩的喜愛之情。2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。3.穩(wěn)固會讀會認(rèn)的字，會寫“穿、牽、界〞這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世〞。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。教學(xué)用具：生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語2.正確流利地朗讀課文。二、感悟課文內(nèi)容1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容，說說學(xué)習(xí)方法是什么。2.交流學(xué)習(xí)方法，師板書：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。小組中由小組長負(fù)責(zé)：讀課文，想內(nèi)容;再交流讀懂的，有感情讀出來;最后背誦。3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色，就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色，就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色，就有了紫色牽?；?、紫色的茄子……4.指導(dǎo)感情朗讀。5.嘗試背誦。6.拓展思考：在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。7.嘗試再用書中的格式也來寫詩。三、課外延伸師敘：紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料，那么，當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同，調(diào)出的色彩的顏色深淺就會有變化。學(xué)生;嘗試調(diào)色，然后想想生活中有什么是這種色，寫詩。四、學(xué)寫生字1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世〞游戲：將部件拼成生字。2.觀察生字：用自己的方式記憶字型。3.交流方法。4.范寫“界、世〞引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。5.學(xué)生描紅練寫。6.評價(jià)交流。板書設(shè)計(jì)：色彩的游戲紅、黃——橙藍(lán)、黃——綠紅、藍(lán)——紫人教版小學(xué)二年級的語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課14個(gè)生字，會寫田字格內(nèi)的8個(gè)生字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話，理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇，激發(fā)探究自然知識的興趣教學(xué)重難點(diǎn)：讀好人物對話;理解蝴蝶的發(fā)育過程，感悟大自然的神奇美麗;激發(fā)興趣課前準(zhǔn)備：小蝴蝶和毛毛蟲頭飾、課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課文今天我們來認(rèn)識兩種小動物，(板書“蝴蝶〞、“毛毛蟲〞)發(fā)現(xiàn)了什么?下面我們就來學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》，來具體了解小蝴蝶和毛毛蟲的關(guān)系二、初讀課文1.自讀課文掃清文字障礙并標(biāo)出自然段2.指名朗讀，隨機(jī)學(xué)習(xí)字詞三、再讀課文，找出兩者的關(guān)系(理解蝴蝶的發(fā)育過程)：兩種小動物到底有什么樣的關(guān)系呢?讓我們再讀課文，去找一找匯報(bào)交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)其發(fā)育過程：(板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)教學(xué)過程：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞語師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》春天到了，美麗的小蝴蝶為我們帶來了一些好朋友，看看同學(xué)們還認(rèn)識它們嗎?(用課件逐個(gè)出示詞語)1.指名朗讀2.齊讀二、教師范讀全文，讓學(xué)生感受文章的美三、細(xì)讀課文：1.用自己喜歡的方式讀出示自讀要求(用課件提示)：邊讀邊用筆勾畫出毛毛蟲和小蝴蝶的對話2.指名讀出具體段落，細(xì)細(xì)品讀出示對話局部的第一段：毛毛蟲抬起頭來驚喜的喊：“媽媽，媽媽!〞毛毛蟲說話時(shí)的語氣是什么樣的?為什么毛毛蟲會“驚喜〞?并讀出毛毛蟲的驚喜3.分小組討論找出像“驚喜〞這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達(dá)的情感4.了解蝴蝶的發(fā)育過程(1)糊涂的小蝴蝶和委屈的毛毛蟲都想知道是怎么回事?(2)讓學(xué)生在文中找出蝴蝶媽媽的話(3)齊讀、指名讀(4)聽了蝴蝶媽媽的話你們明白了什么?(5)小組討論，選出代表用自己的話說出蝴蝶發(fā)育的過程同時(shí)出示蝴蝶發(fā)育的變化過程的動畫，使學(xué)生進(jìn)一步明白蝴蝶發(fā)育的變化過程，再次強(qiáng)調(diào)的同時(shí)，板書：卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶5.在熟讀和有感情朗讀的根底上讓學(xué)生戴上蝴蝶和毛毛蟲的頭飾加上動作，進(jìn)行朗讀表演，體會人物的情感變化，加深對課文內(nèi)容的理解四、拓展激趣小蝴蝶小時(shí)候和長大了不一樣，你還知道哪些小動物小時(shí)候和長大了不一樣嗎?大自然中蘊(yùn)含著無數(shù)秘密，只要你仔細(xì)觀察細(xì)細(xì)去想，就會有更多的收獲!讀書推薦：作家安徒生寫的《安徒生童話》中的一篇名叫“丑小鴨〞的童話，相信大家讀了那篇文章，一定會有更多的想法!五、板書7.小蝴蝶和毛毛蟲卵——毛毛蟲——蛹——蝴人教版小學(xué)二年級的語文教案3教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)會認(rèn)12個(gè)生字，會寫12個(gè)生字，要求正確標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)通過講解、指導(dǎo)掌握生字的不同寫法，使學(xué)生寫得更加勻稱美觀。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。情感目標(biāo)通過對生字的書寫，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，從而更加熱愛祖國的語言文字。教學(xué)重點(diǎn)：正確標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件。教學(xué)流程：一、認(rèn)讀生字1、課件出示本課要求會認(rèn)和會寫的字，自由認(rèn)讀。會認(rèn)的字：創(chuàng)革縣鄰笛奏調(diào)階托午神貫會寫的字：軍代喜歡總短求教午哥陰許2、指名認(rèn)讀、組詞。3、變序認(rèn)讀。二、學(xué)寫生字1、出示要求會寫的字，由學(xué)生說說用什么方法記憶字形。2、左右結(jié)構(gòu)：代歡短教許3、上下結(jié)構(gòu)：軍三、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)指導(dǎo)：“喜〞“短〞“教〞字教師巡視學(xué)生的寫字情況，對出現(xiàn)的共性問題及時(shí)指出，進(jìn)行指導(dǎo)。四、欣賞評議共創(chuàng)共享1、教師組織學(xué)生對展示的學(xué)生作品進(jìn)行現(xiàn)場評述。教師展示學(xué)生作品，作為其中的一員參與交流。教師除對交流起組織作用外，還對交流作點(diǎn)評、導(dǎo)撥，引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作探究。2、教師將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)換到大屏幕上供全體學(xué)生交流。五、總結(jié)升華拓展延伸交流收獲師：今天，同學(xué)們寫的很認(rèn)真，把字寫的很到位。希望你們在平時(shí)的作業(yè)中也能把字寫漂亮!師：學(xué)有所獲，你們今天這節(jié)課有何收獲?生談。人教版小學(xué)二年級的語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。2、正確、有感情地朗讀全文。3、發(fā)揮想象，體會母親等待兒子歸來的情景。4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。教學(xué)過程：一、揭題1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天“月黑風(fēng)高〞，漁船就會被掀翻!學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高2、在這種“緊急關(guān)頭〞，船員發(fā)出求救“信號〞，村民們就會進(jìn)行“海中救援〞!學(xué)習(xí)生字：關(guān)信出示：7海中救援(讀)二、自學(xué)課文1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。2、交流檢查(1)讀詞語：劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達(dá)載哀求依靠吻筒指導(dǎo)——搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們?指導(dǎo)載的筆順、部首。(2)指名分小節(jié)讀課文。(3)帶著問題再讀課文。(小組討論)村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情?三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解交流反應(yīng)：(1)村民們進(jìn)行了幾次救援?(2)哪幾小節(jié)寫的是第一次救援?哪幾小節(jié)寫的是第二次救援?請學(xué)生分別讀一讀。(3)在救援的過程中，救援隊(duì)遇到了哪些困難?村民們是怎樣幫助解決的?找出有關(guān)句子讀一讀。(4)出示句子：“媽媽，我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去!’那會怎么樣?媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去。〞漢斯吻了吻母親，參加救援隊(duì)，消失在黑暗中。(讀，說說為什么感動。)(5)讀課文最后一節(jié)的第一句話。對漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久?請你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會做些什么?說些什么?想些什么?(說話訓(xùn)練)(6)讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么?懂得了什么?(7)集體讀全文。四、生字穩(wěn)固1、游戲穩(wěn)固生字。2、指導(dǎo)寫字：艇、懈、載人教版小學(xué)二年級的語文教案5學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會本課10個(gè)生字，會認(rèn)8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會本課的生字新詞。2.用普通話正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會蠟筆娃娃們的情感、態(tài)度、語言、行為的變化，學(xué)會欣賞別人的長處，領(lǐng)悟友誼的真諦。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、田字格小黑板、課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會課后田字格中的8個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中10個(gè)字。2.能用普通話正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、田字格小黑板。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1.游戲，請四個(gè)同學(xué)上講臺，分別用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的粉筆畫一一到兩種物品，畫好后請同學(xué)說說畫面給你的感覺。2.出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和這樣的四支小蠟筆有關(guān)，請同學(xué)們翻開書，先自己讀課文，回憶預(yù)習(xí)課文的情況。二、初讀課文。1.讀課文，遇到難讀和不認(rèn)識的字多讀幾遍。2.再讀課文，把沒有讀順的句子讀通順，并且可以請小伙伴幫助自己檢查讀書的情況，還要在自然段之前標(biāo)上序號。3.三讀課文，說說自己讀懂了什么，還有哪些問題沒有弄明白，做上記號。4.匯報(bào)交流自學(xué)預(yù)習(xí)情況。抽讀生詞卡片：(1)讀會認(rèn)的生詞：友誼、蠟燭、用途、黃梨、驕傲、建議、小溪、翻滾、一幅畫、竟讀含有“竟〞的句子：他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。(2)讀會寫的生詞：娃娃、膚色、爭吵、忠厚、麥田、架起、一支歌讀難點(diǎn)語段：他們一起畫畫。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗;小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠;山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……(3)指名分段讀課文，思考課文寫了什么?用“起初……后來……最后……〞的句式，有條理的說說文章的內(nèi)容。例句：起初紅、黃、綠、藍(lán)四支小蠟筆都認(rèn)為自己的用途，后來在紫蠟筆的建議下，大家共同畫了一幅美麗的畫，使四支小蠟筆認(rèn)識到集體的力量才是的，最后小蠟筆們齊心協(xié)力，畫了一幅象征著友誼的彩虹橋。5.質(zhì)疑：說說讀了文章是否還有不明白的問題。三、溫習(xí)課文，學(xué)會書寫生字“娃、膚、吵、支、架〞1.自由朗讀課文，溫習(xí)生字。2.抽讀卡片，加深記憶：“娃、膚、吵、支、架〞3.自主識記生字，交流識記方法。4.書寫生字。5.評價(jià)書寫，請寫的好的學(xué)生板書。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1.給下面的字補(bǔ)充聲母或韻母。臘(à)梨(í)忠(ōng)吵(ǎo)竟(j)架(j)2.在下面的括號里填上適當(dāng)?shù)脑~語。一()彩虹一()歌一()蠟筆一()畫3.區(qū)別組詞。娃()膚()吵()架()支()蛙()扶()沙()加()只()4.熟練朗讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2.通過課文的學(xué)習(xí)，感受集體的力量大，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞別人的長處，學(xué)會與他人合作，領(lǐng)悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。教學(xué)過程：一、自由朗讀課文，說說我們可怎樣分兩