《做最好,老師》1000字讀書(shū)心得體會(huì)

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拾掇家里的書(shū)架的時(shí)候，找到了妻子拿回來(lái)的一本書(shū)——《做最好的老師》，留心讀過(guò)后察覺(jué)這本書(shū)寫(xiě)的真好，它里面的內(nèi)容在好多都與我們的實(shí)際相仿，讓我在閱讀中受啟發(fā)、增聰慧、長(zhǎng)才干。

做最好的老師一向是我一個(gè)我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想與追求，是我不斷孜孜追求的動(dòng)力，我用整個(gè)心靈去品讀這本書(shū)，悄悄地去品每一個(gè)文字，每一篇文章，每一個(gè)故事，我看到了光明，我慶幸自己在這本書(shū)里找到了某種光明?！蹲鲎詈玫睦蠋煛窞槲抑割I(lǐng)略方向，它像一盞夢(mèng)想的燈塔，一個(gè)聰慧的寶典，一個(gè)你我隨時(shí)可以求助的良師時(shí)時(shí)鼓舞著我前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。讀完這本書(shū)，我深深地感受到：每個(gè)人都是一朵花，每朵花都有自己的春天，我們最理應(yīng)懂得的是，在理應(yīng)開(kāi)花的時(shí)候綻放，而且，要努力地開(kāi)，開(kāi)出自己心中最美最動(dòng)人的那朵花。

李老師在序言中說(shuō)：每個(gè)人都是一棵樹(shù)。你可能不是最美觀的，但你可以最心愛(ài)；你可能不是最聰明的，但你可以最勤奮；你可能不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你可能不會(huì)最順?biāo)?，但你可以最?lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)成自己力所能及的最好程度。每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)采納一次新的洗禮：是呀，我們?cè)谧约旱娜松缆飞希窃鯓拥亩冗^(guò)自己的每一天呢？在年復(fù)一年，日復(fù)一日的工作中，有沒(méi)有一天比一天有進(jìn)步，教學(xué)水平有沒(méi)有一天比一天提高呢？自己有沒(méi)有盡力做到最好的自己，成為學(xué)生心目當(dāng)中最好的老師呢？

什么是最好的老師？我在《做最好的老師》這本書(shū)中找到了答案，教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去和暖每一位學(xué)生。李老師對(duì)學(xué)生愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。我想重要的是李老師對(duì)教導(dǎo)的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)‘愛(ài)心與童心’是我教導(dǎo)事業(yè)永不言敗的結(jié)果一道防線。只有愛(ài)孩子你才能俯下身去賦予他們無(wú)微不至地關(guān)切、關(guān)注他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)生活點(diǎn)滴，你才能為察覺(jué)他們成長(zhǎng)的歡樂(lè)與淚水所影射的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才能與他們的心同步，與他們的心一起跳動(dòng)，才能理解與傾聽(tīng)他們的苦惱和困惑，愛(ài)而后育，正是由于有了愛(ài)，你的嘔心瀝血，你的殫精竭慮，才有了意義，才得以升華。李老師是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的摯友，而且是知心的摯友。正由于他知學(xué)生們的心，他就贏得了教導(dǎo)引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的崇敬。他把教導(dǎo)事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，通過(guò)一篇篇文章，通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的事例，我看到了一位老師對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的不懈追求，更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，細(xì)心，信仰。

作為教師，我們都想過(guò)該怎樣扶助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的留神力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生熱愛(ài)自己……但我們可能從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生畢竟為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教導(dǎo)就是要每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教導(dǎo)思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教導(dǎo)追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫(xiě)信——這個(gè)世界宛如一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有繁茂的灌木，有參天的巨樹(shù)，也有纏繞的藤蘿，有嬌艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下呈現(xiàn)自己的勃勃活力。讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)??！

李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的大量事情都很普遍，其實(shí)大量老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教導(dǎo)的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)‘愛(ài)心與童心’是我教導(dǎo)事業(yè)永不言敗的結(jié)果一道防線。他把教導(dǎo)事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教導(dǎo)當(dāng)成自己謀生的工作。

其次，使我猛烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是全體告成教師的共同閱歷。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)切、凝望他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫(xiě)下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探索教導(dǎo)的規(guī)律積累那么多原始的名貴的資料。對(duì)待學(xué)生的對(duì)等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的片面。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的摯友，而且是知心的摯友。正由于他知學(xué)生們的心，他就贏得了教導(dǎo)引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的崇敬。在他和學(xué)生之間，我們看不見(jiàn)有什么代溝.有的人用孩子王的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的王,真是談何輕易！

李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語(yǔ)文老師的美好文筆和才華，折服了我！以一個(gè)班主任的細(xì)膩與專(zhuān)心，感動(dòng)了我！教導(dǎo)就是一本書(shū)，做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩；做一個(gè)