五年級品德與社會教學工作總結(jié)15篇

Word第第頁五年級品德與社會教學工作總結(jié)15篇五班級品德與社會教學工作總結(jié)1

本學科反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的要求切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人。

二、讓品德與社會教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導同學結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當關心同學歸類，以使同學對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)2

本學期，我擔當了五班級五個班的《品德與社會》的教育教學工作，一學期下來，我和我的同學都收獲不少。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程和教學目標。

本學科開設的目的我想應當是，讓同學們明白，從他們誕生就是一個社會人，社會即學校，學校即社會的道理，能夠更好的讓同學們正確的熟悉社會，參加社會，適應社會，成為一個具有愛心，責任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎。

在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理學問等許多百科的學問。比方，我們?yōu)槭裁唇?炎黃子孫"。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的同學從中學到了許多。更由于我們了解了我們的"根"！

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的"四大創(chuàng)造"以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片快樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。

二、讓品德課回來生活，發(fā)揮孩子們的自主性。

在課程中，我們還學到了抗日戰(zhàn)斗。在這個環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近誕生在21世紀，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給同學們講清晰抗日戰(zhàn)斗的故事后，再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了商量。商量李小龍為什么要學武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出，"我是中國人"，"我是中國人"這些話。再結(jié)合當時的時代背景，我和孩子們一起綻開了公平又而激烈的商量。叢中我們得出了一個結(jié)論，只有了國家的強大，我們才能夠跟好的過上美好的生活！在這節(jié)課后同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示肯定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份自己的力氣！

三、追求教學的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。喜愛生活，叢中學到許多書本上學不到的學問。真正的成為一個對國家，對社會有用的人才！

一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作打算，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面地把握目標，轉(zhuǎn)變過去偏重學問學習，忽視力量和情感、看法、價值觀培育的教學觀念，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗、形成主動的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問。

良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，主動確定同學的點滴進步，讓同學產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

學校思品課是一門教學性、情感性很強的課程。"激性、明理、導行"是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。

在教學中，我根據(jù)教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使同學的學習心情不斷高漲。

同學要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，"析辨導行"非常重要。我依據(jù)同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。動情用理，辨析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓同學心服口服，入耳入腦。我信任只要肯努力，不斷改良，以后肯定會想到更好的方法的。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)3

時間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期又結(jié)束了。本學期在自己的不懈努力下，圓滿地完成五班級《品德與社會》科的教育教學任務，現(xiàn)將工作作如下小結(jié)：

本學期我擔當五班級《品德與社會》學科的教學，能圍繞教學目標，樹立培育同學有抱負、有道德、有文化、有紀律的思想教育觀，努力探討有效的教育教學方法，耐煩地整頓所上的班級的紀律，以致保質(zhì)、保量、保時地完成每一節(jié)的教學任務。“正人先正己”。

一個學期來，凡要求同學做到的，自己首先應當做到。如：要求同學做好兩分鐘預備鈴，要求同學預習新課的內(nèi)容，預備與該課有關的材料。自己必需提前熟識地備課，收集，處理好有關的信息資料；要求同學制作的物體，自己必需事先精制好樣品；要求同學保質(zhì)、保量準時完成作業(yè)，自己必需按時檢查兌現(xiàn)，賜予適當?shù)卦u價；要求同學字寫工整，自己板書不潦草、不馬虎。這樣老師的嚴于律己、言行全都，以身作則起了楷模表率的作用，班級的紀律良好，調(diào)動了同學學習的主動性。

一、資源整合，細心備課

《品德與社會》科重在培育同學品學兼優(yōu)，引導同學從不同角度觀看社會、熟悉社會、實踐社會，它綜合了學校生的道德水準與社會學問技能。因此，老師要擅長捕獲，收集處理有關教育教學的信息材料，潛心探討同學的學習方法，仔細備課，寫好教案。運用語文老師的范讀，指導同學深情地朗讀，讀出形、讀出味、讀出情、讀出神。使同學受到情感的熏陶，內(nèi)化規(guī)范自己的言行。運用數(shù)學的計算方法，算一算黃河比長江短多少千米？地形海拔高度比，人口和資源的分布狀況。指導同學畫圖、拼圖與小制作，培育同學的動腦動手力量。運用歷史學科，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對世界文明的影響。這樣各門學科學問、方法的滲透，優(yōu)化了本學科的教學結(jié)構(gòu)，拓展同學的學問面與思維空間，使同學深刻領悟把握所學的學問與技能，培育同學綜合運用學問的力量。

二、關懷同學，促進進展

一個學期來，本人擅長做好培優(yōu)較差的思想工作。對于優(yōu)秀的同學要求加強課外閱讀，在課內(nèi)進行演講展現(xiàn)；對于后進生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進行勸說教育；對于學習困難的，如朗讀問答方面，就利用全體讀、分組讀、分行讀個別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用，讓同學迎頭趕上；對于拼圖、制作有困難的同學需準時熱心指導關心；并適時地表揚他們的“閃光點”。下課常問一些同學的學習、生活、玩樂的狀況，貼近關懷他們，這樣同學才能親其師，信其道，有利于促進同學各方面的和諧進展。

總之，本學期的教學任務已順當完成，同學在本學科的學習中收獲了許多，當然，對孩子思想意識的影響和教育是個長期的工作，不是一冊書就可以完全解決的，但我在教學中對同學潛期愛好和發(fā)掘，卻可以使孩子對本學科保持著一種喜愛的愛好，信任這愛好可以讓孩子漸漸懂得，品社學科真的影響了自己的熟悉。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)4

學校五班級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我班級仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。這一學期，根據(jù)教學目標有打算的完成了本冊書的教學內(nèi)容，同學自主參加的意識比較強，通過自學、商量、溝通等形式的教學，同學的認知力量都有所提高。對同學的健康成長打下了堅實的基礎。

思品課教學反思

“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導同學以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、把握、深化道德熟悉，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習慣。在教學中，我根據(jù)教學特點和同學實際，利用教材中的激發(fā)同學情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，到達引人入勝的效果，使同學的學習心情不斷高漲。

學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓同學悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因此在同學學文明理過程中，形成道德熟悉前后，因勢利導地激發(fā)同學道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導同學，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。同學要將學文明理中形成的道德熟悉化為詳細實踐中的道德知為，“辯析導行”非常重要。我依據(jù)同學認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導同學辯析正誤，從中提高道德推斷力量。

注意實效情感的評價標準。學校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先借助教材，從理性的角度向同學說明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必需在同學的情感世界里樹立起情感的評價標準。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事，讓同學真實感悟到什么叫高尚，什么是自己應當學習的典范。在指導同學學習英雄人物時，不僅讓同學了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學記住英雄人物的主要事跡和一些感人的詳情。讓同學從活生生的、真實可信的事例中感受英雄的宏大，從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。

動情用理，辯析導行。我依據(jù)實際狀況實事求是，動情用理導行，讓同學心服口服，入耳入腦。例如，有道辯析題：“國產(chǎn)的東西都不如進口的東西好”。同學爭辯很激烈，最終老師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)同學愛國產(chǎn)物品的情感，引導同學澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。

良好的思想品德表達于詳細的道德實踐，在導行訓練和實踐中，讓同學不僅穩(wěn)固道德的熟悉，培育道德行為和力量，而且萌生崇高的道德情感。我熱忱鼓舞，主動確定同學的點滴進步，讓同學產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗，從而順當?shù)貙崿F(xiàn)課堂教學的目標。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)5

本學期，我承當了五班級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來，根據(jù)課程特點制定實施了教育教學工作打算，對同學進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高同學的學習愛好，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使同學能夠直觀地、形象地理解和把握課文內(nèi)容。注意同學的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由詳細到抽象。堂上讓同學聯(lián)系自己、班級、自然社會多講、多商量，提高同學的觀看力量，熬煉同學的語言表達力量。常常組織同學進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中對同學進行培育教育。常常帶著同學走出課堂，到社會中實踐，在自然生活中觀看實踐中提高同學的力量。

激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有更多的時間進行各種活動，承當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展獨特品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習

慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調(diào)動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

引導同學自主學習，兒童是學習的主體，同學的品德形成和社會性進展，是在各種活動中通過自身與外界的互相作用來

五班級品德與社會教學工作總結(jié)6

光陰荏苒，日月如梭。緊急、繁重而又開心的秋季學期接近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W期時間，有欣喜驕傲也有圓滿困惑。欣喜的是在各級領導的關心下，在老師的關心下，經(jīng)過努力，取得了令人矚目的成果，得到了校領導的好評與認可；而圓滿的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成果與閱歷。

本學期，能仔細學習《品德與社會新課程標準》，深化鉆研教材，針對同學特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課；細心設計敏捷多樣、注意雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培育同學力量，穩(wěn)固所學學問；仔細耐煩細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的愛好，提高其主動性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學習方法，把握學習技巧，提高學習成果。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級同學整體素養(yǎng)平衡進展。其佳績得到了家長的好評與校領導的認可。此外，還能主動參加各級組織的教育教學討論活動，特殊是學校開展的教學討論活動與校本教研，與老師們一道共同討論教學方法，更新教育觀念，改良課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學閱歷并撰寫教學隨筆、論文與案例等。撰寫的《活化品德課堂提高教學效率》等文章獲得市級一、二等獎；《我有一份責任》電教教案已獲國家級二等獎；《談學校生品德與社會課堂的有效性》已上交省級主管部門參評；《一句話點燃心中之盼望》之教學隨筆現(xiàn)已完稿，正預備投予《湖北教育》雜志社，期盼著好的佳音。

二、圓滿與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入學?！镀返屡c社會》學科的教學工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠精確；同學的課堂作業(yè)量支配較少，題型也比較單調(diào)化；面批同學作業(yè)次數(shù)太少，講評作業(yè)不太扎實，并沒有強調(diào)同學馬上進行改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活躍，表如今同學發(fā)言不踴躍，不主動。同學不說老師就無法了解他們的學習狀況。

三、改良與展望。

為了教育事業(yè)的進展，為了同學的將來，在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是仔細搞好課堂上的組織教學活動，給予《品德與社會》課堂新生命；其次是深化同學生活，走進小伴侶，建立師生零距離之關系；最終是加強課堂教學評價，加強同學作業(yè)評價，用激勵的語言調(diào)動同學學習的主動性?？傊瑸橥瑢W的一切而努力，為教育的進展而奮斗。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)7

本學期,本人承當了五班級班思想品德課的教育教學工作，現(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)：

在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據(jù)課標要求制定并實施教育教學工作打算。教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。做到開學有打算，期末有總結(jié)。

一、取得的'成果

1、激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。

2、注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有更多的時間進行各種活動，承當肯定的腳色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展獨特品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。

3、教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調(diào)動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以獨特進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段幫助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、老師留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織同學活動，把把課上“樂”。大多數(shù)老師都不同程度的可以做到以上幾點。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

5、通過學習，讓同學知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

總之，通過一學期的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果

三、缺乏及今后努力的方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，關心別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷消失。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育同學的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量〕。學校應留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)8

光陰荏苒，日月不居，白駒過隙，如是而已。緊急、繁忙而又開心的一學期接近尾聲?；厥滓咽诺囊粚W期時間，有欣喜驕傲也有圓滿困惑。圓滿的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。本人承當五班級《品德與社會》課的教育教學工作，五班級《品德與社會》是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我班級仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

四、成果與閱歷

1、教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找效的教學途徑。同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。能仔細學習《品德與社會新課程標準》，深化鉆研教材，針對同學特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課；細心設計敏捷多樣、注意雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培育同學力量，穩(wěn)固所學學問；仔細耐煩細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的愛好，提高其主動性，讓他們?nèi)ゲ檎疫m合自己的學習方法，把握學習技巧，提高學習成果。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級同學整體素養(yǎng)平衡進展。

2、教學中把思品與生活課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的同學，準時調(diào)動班級和老師的力氣關心他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環(huán)境的道德行為習慣，獨特心理方面培育同學形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，同學的整體素養(yǎng)得到了提高，到達了預期的效果。

4、注意同學的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會學問教育的客觀要求。本學期，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓同學有更多的時間進行各種活動，承當肯定的角色，在做中不斷領悟、感知，在做中培育社會生活力量，進展獨特品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》，就是通過幾個相關專題、活動得合作體驗，讓同學通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過一學期的摸索，我和同學雖有了收獲，同時也看到了自己教授這門新課程時，缺乏深度性、敏捷性。要想教好這門課程，我必需嚴格要求自己做到。明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標;讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性;追求教學的有效性，打好做人的基礎.

五、圓滿與反思

由于本人剛轉(zhuǎn)入學?！镀返屡c社會》學科的教學工作，自然是一個新手，對教材的重難點把握不夠精確；同學的課堂作業(yè)量支配較少，題型也比較單調(diào)化；面批同學作業(yè)次數(shù)太少，講評作業(yè)不太扎實，并沒有強調(diào)同學馬上進行改正。此外，還有一點就是課堂氣氛不活躍，表如今同學發(fā)言不踴躍，不主動。同學不說老師就無法了解他們的學習狀況。

六、改良與展望

為了教育事業(yè)的進展，為了同學的將來，在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探究，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是仔細搞好課堂上的組織教學活動，給予《品德與社會》課堂新生命；其次是深化同學生活，建立師生“零”距離之關系；最終是加強課堂教學評價，加強同學作業(yè)評價，用激勵的語言調(diào)動同學學習的主動性?？傊?，為同學的一切而努力，為教育的進展而奮斗。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)9

本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程，五班級品德與社會教學工作總結(jié)。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期品德與社會的教學工作總結(jié)如下：

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將"促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎"定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人，工作總結(jié)《五班級品德與社會教學工作總結(jié)》。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。如《我在盼望中成長》這一課，我在教學時充分地讓同學談自己的所見、所聞、所思，體會父母、老師對少年兒童的無限盼望；又如：《世界科技的今日》教學時，我引導同學結(jié)合自己的生活閱歷，思索我們生活中都有哪些科技用品，以及這些科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當關心同學歸類，以使同學對生活中的科技產(chǎn)品有一個總體熟悉，并熟悉到學習科學文化學問的重要性。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀(假如我是你，假如你是我)、雙贏觀(大家好，才是真的好)、依存觀(我離不開你，你也離不開我)、共享觀(有福同享福更增，有難同當難削減)等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)10

本學期來，我根據(jù)《品德與社會》課程特點制定實施了教育教學工作打算，對同學進行了一系列的教育。仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人。

二、讓品德教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。如《尋根問祖》這一課，我在教學時充分地讓同學談自己的所見、所聞、所思，體會身為炎黃子孫的驕傲；又如：《可愛的祖國》教學時，我引導同學結(jié)合自己的生活閱歷，說說自己心中的祖國，再結(jié)合書中豐富的學問加深同學體會我們的祖國是多么的可愛，激發(fā)同學喜愛祖國的情感。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀〔假如我是你，假如你是我〕、雙贏觀〔大家好，才是真的好〕、依存觀〔我離不開你，你也離不開我〕、共享觀〔有福同享福更增，有難同當難削減〕等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)11

品德與社會教學是一門重要的課程，一學期來，我仔細鉆研教材，主動創(chuàng)新工作，圓滿地完成了教學任務，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

一、讓品德與社會教育回來生活，突出課程的閱歷性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社會生活中處理人們互相關系的需要才產(chǎn)生道德。同時，社會常識和參加社會、適應社會的力量也只有在社會生活中獲得。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性進展具有特別的價值，兒時的生活閱歷會給人的一生帶來深遠的影響。因此，我們在上課時都特殊關注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界動身，用自己的眼睛去觀看社會，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式討論社會，感受社會生活的美妙，懂得社會生活的規(guī)范，把握參加社會生活的學問和力量。如：在教學《社會生活中的民主》這一課時，我引導同學結(jié)合自己的生活閱歷，思索在我們的生活中都有哪些規(guī)章，以及這些規(guī)章給我們的生活帶來了怎樣的便利。在同學列舉社會生活事實的基礎上，我們又適當關心同學歸類，以使同學對生活中的規(guī)章有一個總體熟悉，并自覺遵守這些規(guī)章。

二、明確課程標準，全面把握課程目標。

本學科將“促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)課程目標：關心同學參加社會、學會做人。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)章，最根本的是要讓同學通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向，如換位觀〔嘗嘗苦味道〕、雙贏觀〔我們的國粹〕、依存觀〔我們的地球村〕、共享觀〔擁有好心情〕等等。這些都是一個具有共生性特點的現(xiàn)代人必需具有的基本觀點、基本看法，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得進展的必要條件。因此，我在教學中有機地結(jié)合校本教材《生活中的歡樂》和《生活在地球村的人們》，對同學進行教育，使同學帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)12

品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的教學，已圓滿完成了教學任務，也取得肯定的教學效果，為了使今后的教學取得更好的教學效果，總結(jié)閱歷，克服缺點?，F(xiàn)將本學期教學總結(jié)如下：

一、擬定教學打算

根據(jù)課程標準制定并實施教育教學工作打算。做到開學有打算，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學途徑。所任科目同學主動主動的學習，成果良好，提高了同學的整體素養(yǎng)。教學中把品德與社會課的教學同同學日常生活緊密聯(lián)系起來，關心同學把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

二、教學目標

1、培育同學從小愛學習的習慣。在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教育同學向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。

2、培育同學愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。在教學中讓同學了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有秀麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導同學愛護家鄉(xiāng)的建設和公共財物，做一個關懷集體、愛惜公物的好市民,培育同學心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。

3、在教學中結(jié)合課文插圖引導同學熟悉哪些應當做，哪些不應

該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育同學，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

4、培育同學講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)省的優(yōu)良品質(zhì)。在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育同學，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不鋪張，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)省的好孩子。

5、通過學習，讓同學知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)章。

三、實行的方法和措施

1、新的教學理念。以同學為中心，以問題討論為手段，以獨特進展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段幫助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；活躍了同學參加教學的形式；擴大了教學資源。

3、老師留意創(chuàng)設情景，把課上“活”；開發(fā)教學資源，把課上“實”；組織同學活動，把把課上“樂”。

4、比較重視師生之間的雙向交往。

四、缺乏之處及今后努力方向

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，關心別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷消失。老師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研力量和組織教學的力量。老師應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。

課堂教學應把教學重點放在培育同學的各種力量上〔搜集材料的力量、閱讀力量、理解力量、運用力量〕。學校應留意老師全面素養(yǎng)的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導老師不斷的學習，提高自身素養(yǎng)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。

五班級品德與社會教學工作總結(jié)13

時間就在我們的指尖流過，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期就過去了。五班級班的孩子相處了將近兩年時間，我從他們身上學到了許多東西，他們的純真，他們的和善，他們的熱忱。當然，在他們成長的道路上，我也準時地對他們進行了思想的，生活上的，學習上的教育。以下是本人在本學期中的工作總結(jié)：

一、對同學進行思想教育及自我教育。同學思想品德的教育關系著班級、班風、學風及同學進展的方方面面，所以我把它定為班給管理工作的重點。利用晨讀課間，班會間對同學進行思想行為方面的教育。特殊是對突發(fā)大事，準時處理，不把問題留到其次天，這不僅提高工作效率，而且也給同學起到一個言傳身教的作用，使他們知道當日事當日畢，做事不應當拖拖拉拉，拖泥帶水的。由于這個班的同學總是愛打小報告，每次我進班之后總有幾個同學愛說某某怎么樣，這時候我總是耐煩聽他們說完。然后問道：你做得怎么樣？好不好？說說你的表現(xiàn)。這樣經(jīng)過一段時間，很多同學慢慢明白，自己做得不好，沒資格批判任何一個人。讓同學進行自我教育。同量增添集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向同學進行思想品德教育時，要有的方矢，根據(jù)德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

二、以點帶面發(fā)揮班干部的作用。每個班都有學優(yōu)生和學困生。我當然喜愛學優(yōu)生，但我更關學困生，假如他們這一批人都有進步了，整個班級的班風學風也提高一個水平。以我個人的精力要管好這個班實屬不易，所以這個時候班干部的重要性就顯而易見了。一個好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成部分。在選班干部的過程中，我采納了比較民主化的方式，讓每個同學投票，選出班上平常最有威信的同學當選班干部。這樣在他們工作時，最深得人心，也最能令其它人信服。而在平常，我最要是做好班干部的思想工作，教育他們要有為大家服務的心態(tài)，告知他們想要管好別人，自己首先要以身作則，要為全班作個好的表率。平常利用課間的時間找他們談心，問問他們在工作中遇到什么難題并加以指導。增添他們的仆人翁意識。做到人人有事做，事事有人管，使班集體的良好班見得到進一步加強。

三、建立嘉獎機制發(fā)覺同學的閃光點。同學作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長同學的優(yōu)點，讓每個同學都成為“溫馨同學”。所以本學期中我每月評比一個“優(yōu)勝小組”和兩名“每月之星”，誰表現(xiàn)好了都可以為小組加分、為自己加分。每當同學在榜上看到自己小組的紅旗又多了一面時，看到自己的名字貼在紅花之上時，臉上的表情似乎比吃蜜還甜。久而久之，同學為了能成為優(yōu)勝小組中的一員或為了成為每月之星，而遵守紀律，時間長了良好的行為習慣也漸漸地培育了。

四、重視主題班隊會的開展。班主任工作的一個中心任務是對同學進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有兩方面的內(nèi)容：一是學校同學處規(guī)定的內(nèi)容和結(jié)合一些特定日子綻開活動，如感恩節(jié)，對同學進行感恩教育，發(fā)動同學學會感

恩，富有愛心；二是依據(jù)社會影響、同學思想動向、偶發(fā)大事等，有針對性地對同學進行思想教育。每一次活動，我力爭都是同學思想的一次洗禮，能給同學留下深刻的印象，并能影響和指導同學們今后的言行。

五、做好后進生的轉(zhuǎn)化

五班級品德與社會教學工作總結(jié)14

本課程是新一輪基礎教育課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我班級仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處?，F(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標

本課程將"促進同學良好品德形成和社會性進展，為同學熟悉社會、參加社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和獨特品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎"

定為總目標，實現(xiàn)情感、看法、行為習慣、學問技能培育的內(nèi)在統(tǒng)一，尤其關注正確看法、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使同學既學會做事，更學會做人，在做事中學做人，在做人的指導下學做事。在教學過程中，我們能全面把握目標，通過多種教學活動，關心同學獲得豐富的情感體驗，形成主動的生活看法，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參加社會的力量，把握必備的基礎學問，從而整體地實現(xiàn)