《夢姐姐的花籃》的教案范文

《夢姐姐的花籃》的教案范文活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：金黃、火紅、五顏六色，學(xué)會運(yùn)用散文詩中的美麗句式。

3、鼓舞幼兒大膽表達(dá)，能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

活動重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

活動難點(diǎn)：能圍繞夢姐姐的花籃擴(kuò)展想象，進(jìn)展幼兒的想象力量和仿編力量。

活動預(yù)備：PPT、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時訓(xùn)練理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首布滿美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓舞幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而關(guān)心幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

（一）老師出示夢的字卡，提問--師：小伴侶熟悉這個字嗎？

幼：夢師：誰會用夢字組詞？

幼：幻想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美妙的夢是什么？

幼：我夢見圣誕老人給我送來了很多禮物……

（二）引出散文詩。

二、觀賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

（一）第一遍觀賞：播放PPT，老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。

幼：美妙、幸福、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美妙？

幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？

幼：夢姐姐的花籃

（二）其次遍觀賞：關(guān)心幼兒理解、感受。

師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？

幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放PPT，分析理解散文詩，充分感受散文詩的`意境美。

（1）賞析小黃雞的夢：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由拘束

（2）賞析小青蛙的夢：

師：想一想小青蛙的夢里有什么？

幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

（3）賞析紅頦鳥的夢：

師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？

幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯消失火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。

師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：幸福、熱鬧、生動、興奮、歡樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的

（三）第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個精確?????的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請小伴侶們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，夢姐姐會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。

請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我就做了一個（）色的夢，我夢見了（）、（）、（）。啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢境。

四、活動延長：

1、連續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。

教學(xué)評析：

《夢姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢境給人一種安靜又美妙的感覺。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。

因此，通過此次語言觀賞活動，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開頭部分我利用幼兒感愛好的識字和組詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納PPT多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的顏色，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻顏色、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛觀察了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓舞幼兒盡可能的敘述夢的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體敘述時，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來敘述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的力量，鼓舞幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上美麗的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……