初中語文人教七年級上冊第三單元十二章《論語》水晶初中羅顯會

復(fù)習(xí)檢測

孔子，名

，字

，

家學(xué)派創(chuàng)始人，思想核心是

，政治上主張

，鼓勵人們

，即“出來做事”。開

講學(xué)的風(fēng)氣，傳說有弟子

人，身通六藝者

人?？鬃颖救艘脖粴v代統(tǒng)治者尊奉為至圣先師。丘仲尼儒仁禮治入仕私人三千七十二《論語》是一部＿＿＿體散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把《論語》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合稱為“四書”。語錄弟人再傳弟子大學(xué)中庸孟子

朗讀課文疏通課文，積累詞語文言文詞語學(xué)習(xí)方法：1、“單”變“雙”：學(xué)——朋——溫——樂——師——知——思——見——改——擇——逝——舍——學(xué)習(xí)朋友溫習(xí)快樂老師知道思考看見改正選擇流逝舍棄文言文九字翻譯法1留（專有名詞，人名等照譯。）2補(bǔ)（補(bǔ)出省略成分，如主語，賓語）3刪（刪去不譯的詞語）4換（把古詞換成現(xiàn)代詞）5調(diào)（調(diào)整倒裝句句序）6選（根據(jù)上下文，選用恰當(dāng)?shù)脑~義）7譯（譯出實(shí)詞、虛詞、活用的詞）8固（固定格式的固定譯法）9意譯（文言文中的比喻、借代、引申，直譯不通，用意譯）分析文義子曰：“學(xué)而

時

習(xí)之，不亦

說乎？連詞,表承接也是同“悅”，愉快按時名詞用作狀語溫習(xí)孔子說：“學(xué)習(xí)了（知識），然后按時去溫習(xí)它，不也是很愉快嗎？而“而”字的用法有：表轉(zhuǎn)接（轉(zhuǎn)折）（可是，但是，卻）表順接：表承接（順承）表并列表修飾有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知

而不慍，不亦君子乎？”卻，表轉(zhuǎn)折生氣，惱怒了解指有才德的人有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也是很快樂嗎?別人不了解我，我卻不惱怒，不也是一個有才德的人嗎?”志同道合的人第一章所講的內(nèi)容第1句講第2句講第3句講學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的樂趣個人修養(yǎng)不斷溫習(xí)，（知識）方能牢固，學(xué)習(xí)之樂志同道合的人遠(yuǎn)道而來，切磋促進(jìn)，人生之樂自求長進(jìn)，不怨他人，提高修養(yǎng)。

獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞曾子曰：“吾

日

三

省吾身：為人謀

而不忠乎？與朋友交而不信乎？

傳不習(xí)乎？”我

每天名詞作狀語多次替謀劃卻，表轉(zhuǎn)折老師傳授的知識動詞作名詞自己自我檢查，反省竭盡自己的心力卻，表轉(zhuǎn)折誠信分析文義曾子曰：“吾日/三省吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳/不習(xí)乎？”曾子說：“我每天多次反省自己——替人家謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？和朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過呢？”課文探究

本章強(qiáng)調(diào)治學(xué)的人重要視品德修養(yǎng)，多反躬自省。第三章子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！北沓薪用曰螅苫罅⑸?，指能有所成就上天的旨意越過法度同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間能聽得進(jìn)不同的意見順從意愿命令分析文義子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩?！笨鬃诱f：“我十五歲立志學(xué)習(xí)，三十歲能有所成就，四十歲不再感到迷惑，五十歲能理解并順應(yīng)上天的意旨，到六十歲，能聽得進(jìn)不同的意見，到七十歲變可以順從（自己的）意愿，而不會越過法度?！闭n文探究本章是孔子自述他學(xué)習(xí)和提高修養(yǎng)的過程。1、從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會。五十、六十歲：安心立命，不受外界左右。七十：主觀意識和做人規(guī)則融合為一。板書設(shè)計(jì)論語十二章品德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的態(tài)度學(xué)習(xí)的方法通假字不亦說乎說：同“悅”，喜悅、高興。吾十有五而志于學(xué)有：同“又”，放在整數(shù)與零數(shù)之間。古今異義

不亦君子乎古：道德上有修養(yǎng)的人今：泛指品德高尚的人可以為師矣古：可以、憑借今：可能、許可古今異義吾日三省吾身古：多次今：數(shù)詞，三詞類活用學(xué)而時習(xí)