幼兒園大班社會科學(xué)教案《愛護花草》

幼兒園大班社會科學(xué)教案《愛護花草》活動設(shè)計背景在這春暖花開的季節(jié)里，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下來到花圃前，一起觀察植物的生長過程，一起照顧植物的生長。小朋友們都非常有興趣，但小朋友在植物的生長過程中不知道如何去愛護它們（不知道要幫助植物澆水），還有的小朋友對待公共場所的花草樹木不知道愛護（有的幼兒喜歡摘幼兒園花壇里的花兒、有的幼兒喜歡拉樹木的葉子……），因此，開展此活動主要是激發(fā)孩子們愛護花草的興趣，養(yǎng)成不摘花、愛護花草的習(xí)慣?；顒幽繕?biāo)1.知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。2.發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力。3.教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。教學(xué)重點、難點教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發(fā)展幼兒觀察力和口語表達能力?；顒舆^程一、游戲?qū)牖顒訋煟捍禾靵砹?，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛大巴來到校園的一角觀察小花小草的生長。嘟嘟…….，大巴開動了。生：好呀！二、參觀花圃師：小朋友，我們來到花圃前了，大家和小花小草打個招呼，好不好？生：小花小草，你們好！師：小朋友，你們看到了什么顏色的花？知道它們叫什么名字嗎？你覺得它們美嗎？生：有紅的花，有黃的花、，有粉紅色的花，有白色的花。（小朋友們對顏色的認(rèn)識比較豐富）它們叫月季、牡丹。（還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字）還有許多小草都長出來了。（幼兒善于觀察，并且能將所看到的大膽表述出來。）創(chuàng)設(shè)情境：小花哭了。師：小花為什么哭了？——將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由于長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。生：因為它沒有喝水，快干了。三、幫助花草澆水。師：小朋友，我們都是非常愿意幫助人的好孩子，對不對？那我們來幫助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好？生：好。教師隨機進行指導(dǎo)、幫助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導(dǎo)。四、小結(jié)評議。師：小朋友，今天你們幫助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們！其它地方的花草，我們是不是也應(yīng)該愛護它們呢？生：是。師：我們應(yīng)該怎樣愛護花草呢？生：幫助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》?；顒友由欤涸诨ㄆ灾袔ьI(lǐng)幼兒進一步觀察植物的生長，每天幫助植物澆水?；顒臃此迹荷鐣I(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。此活動的開展在讓幼兒養(yǎng)成從小愛護花草的習(xí)慣，并通過動手操作——給花澆水，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍事物，體驗幫助他人的快樂。我在日常生活中關(guān)注到幼兒對待花草的態(tài)度，覺得應(yīng)該充分讓社會教育活動與幼兒生活實際密切聯(lián)系。結(jié)合此次活動的開展，讓幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，愛護花草。在活動過程中，我是幼兒活動的支持者與引導(dǎo)者的，當(dāng)幼兒遇到問題或出現(xiàn)錯誤時，我總是積極的鼓勵；當(dāng)幼兒取得成功時，我更是一旁的喝彩者。在實踐環(huán)節(jié)，教師能放手讓幼兒自由選擇澆水的工具，自己取水進行澆花。孩子們在澆花過程中使用不同的澆花工具，充分體驗了給花澆水的樂趣，動手能力有了很大的提高，并且使得幼兒的社會情感得到了培養(yǎng)，孩子們的同情心、愛心、愿意幫助別人的情感得到發(fā)展。但在活動中，也存在一些不足：在觀察兩種植物進行對比時，由于老師的提問不是很具體、明確，所以，孩子們在回答問題過程中有些茫然。后來，教師及時調(diào)整所提的問題，問題更具體、有針對性，因此幼兒回答起來就積極多了，表述也完整、全面。幼兒園大班美術(shù)教案《機器人》教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、通過活動，調(diào)動幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)造力。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5、感受作品的美感?；顒又仉y點：此次活動的重點在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力，需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機器人形象。難點在于如何調(diào)動幼兒的想象力及創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：機器人范畫一張，畫紙、彩色筆等。活動過程：(一)開始部分教師出示范畫，引出活動內(nèi)容——學(xué)畫機器人。(二)基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論：機器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)2、說一說：你心中的機器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等)3、進一步啟發(fā)幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動物(植物)呢?引導(dǎo)幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。4、動手作畫，教師進行指導(dǎo)。提醒幼兒：1)我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小;2)用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔;3)涂爭色時要順著一個方向涂，不要涂到輪廓線外。(三)結(jié)束部分，評價作品從構(gòu)圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最后教師小結(jié)。活動反思：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友